赵杨，籍贯卢龙县。1978考入卢龙县中学，1981年初中毕业后考入玉田县师范学校，1984年毕业后分配至卢龙县中学任教。

期间参加自学考试，获英语专科文凭。1990年考入北京外国语学院，1992年获学士。同年考入北京大学英语系，1995年获硕士学位后留校任教。2000年获剑桥大学全额奖学金，赴英攻读第二语言习得专业方向博士学位。2005年初获博士学位后回国，现任教于北京大学对外汉语教育学院。

2022年4月24日，参加的节目《正大综艺》第一期在中央电视台综合频道播出。

第二语言习得，生成语法，社会语言学。

2011年，《第二语言习得》，北京：北京大学出版社有限公司。（全文译自Gass, S. \u0026 Selinker, L. (2008)，Second Language Acquisition: An Introductory Course (3rd edition). London: Routledge.）

2006年，《汉语使动及其中介语表征》，北京：北京大学出版社。

2011年，A tree in the wood: A review of research on L2 Chinese acquisition. Second Language Research 27(4), 559-572.

2011年，“韩国学生汉语词语习得研究”，《世界汉语教学》25（3），412-421。

2011年，Asymmetric syntactic and thematic reconfigurations in English speakers’ L2 Chinese resultative 化合物 constructions. International Journal of Bilingualism 15 (1), 38-55.（与袁博平合著）

2010年，“第二语言习得研究的学科基础和理论问题”，《汉语教学学刊》第6辑，13-30。北京：北京大学出版社有限公司。

2010年，“汉语结果补语语义结构习得研究”，《华语文教学研究》7（1），27-55。

2009年，“语言教学的经济动因——对英国媒体有关中文教学报道的研究”，《国际汉语教育》第4辑，22-32。北京：外语教学与研究出版社。

2009年，“中介语中的题元层级：母语为日语的学习者对汉语心理动词习得研究”，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2009（6）：1-8。

2009年，“朝鲜语学生汉语心理动词和作格动词习得研究”，《汉语教学与研究》第10辑：177-190。首尔特别市：首尔出版社。

2009年，Reassembly of features in English speakers’ L2 Chinese Resultative 化合物 Constructions. In Proceedings of the 10th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (GASLA 2009), ed. Melissa Bowles et al., 69-76. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project.（与袁博平合著）

2009年，“英国中学汉语教学现状与制约因素”,《海外华文教育》2009（3）：45-51。

2009年，“中文教学的多元化发展趋势”，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2009（4）：25-30。

2009年，“汉语非宾格动词和心理动词的习得研究——兼论超级－子集关系与可学习性”，《世界汉语教学》23（1），86－100页。

2007年，“汉语及其中介语中的宾语论元”，《汉语教学学刊》第3辑，143－151页。北京：北京大学出版社有限公司。

2006年，“语言、心智与政治”，《汉语教学学刊》第2辑，272-278页。北京：北京大学出版社。

2006年，“第二语言研究发展趋势”，《国际汉语教学动态与研究》2006（1），13-17页。北京：外语教学与研究出版社。

2005年，Resumptive pronouns in English-Chinese and Arabic-Chinese interlanguages. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL) 43(3): 219-237.（与袁博平合著）

2005年，“第二语言习得和普遍语法”，《汉语教学学刊》第1辑，259-264页。北京：北京大学出版社有限公司。

2003年，“英国的语言规划”，载于中国社会科学院民族研究所“少数民族语言政策比较研究”课题组、国家语言文字工作委员会政策法规室编《国家、民族与语言——语言政策国别研究》，90－100页。北京：语文出版社。（与於斌合著）

2002年，“社会语言学”，载于杨自俭主编《语言多学科研究与应用》，315－334页。南宁市：广西教育出版社。

参考资料：

资料来源：

少年时期的赵杨成绩优异、乐于助人，并且是同学的榜样、老师的骄傲。担任青年英语教师的他意气风发、文思敏捷、风趣幽默、循循善诱、正能量满满，是学生的良师益友。（赵杨的中学母校河北省卢龙县中学评）

赵杨和蔼可亲，他一面潜心涤虑，致力于专门之研究，一面又胸怀天下，其心不囿于一曲。大家对他的印象是儒雅、博学、幽默、富有激情，完美主义者。（北京大学对外汉语教育学院团总支主办的学生院刊《汉苑》评）