艾利康宁（1904年-1985年），苏联著名心理学家，拥有心理学博士学位，曾担任苏联教育科学院通讯院士。他在十月革命后曾任教于少年违法营，后来进入圣彼得堡赫尔岑师范学院深造并留校任教。此外，他还曾在列宁格勒娜杰日达·克鲁普斯卡娅教育学院讲授儿童心理学课程。在苏德战争期间，艾利康宁投身前线作战，荣获红星奖章。战后，他曾先后在红军军事师范学院和俄罗斯教育科学研究所任职，并最终成为莫斯科国立大学心理系的教授。他的研究领域涵盖儿童心理学和教育心理学，重点关注儿童个性发展、思维和言语形成、阅读和书写能力以及儿童活动形式等方面。艾利康宁的研究成果表明，在适当的教学环境下，儿童的心理发展具有更大的潜力，并强调了实践活动中对于儿童心理成长的重要性。他的主要著作包括《学龄前期言语的发展》《儿童心理学》《初级读本》（实验用教材）、《学龄初期儿童学习活动心理学》《学龄时期儿童个性和活动心理学》《掌握知识的年龄可能性》和《怎样教会儿童阅读》等。

艾利康宁的职业生涯始于十月革命之后，当时他作为少年违法营的一名教师开始了他的教育事业。随后，他前往圣彼得堡赫尔岑师范学院接受高等教育，并在完成学业后留在该校继续从事教学工作。在此期间，他还在列宁格勒娜杰日达·克鲁普斯卡娅教育学院教授儿童心理学。随着第二次世界大战的到来，艾利康宁加入了战斗行列，参与了苏德战争，并因此获得了红星奖章这一荣誉。战争结束后，他先是回到教育界，在红军军事师范学院传授心理学知识，不久后被任命为俄罗斯教育科学研究所实验室的负责人，并在莫斯科大学心理系担任教授职务。

艾利康宁的主要研究方向集中在儿童心理学和教育心理学领域。他对儿童个性的发展、思维和言语的形成过程、阅读和书写的掌握方法以及儿童的各种活动形式进行了深入的研究。通过这些研究，艾利康宁发现，在有针对性的教学环境中，儿童的心理发展能够得到显著提升，并且实践活动在儿童心理成长和个性塑造过程中扮演着至关重要的角色。