有效评价是指能够为浏览者提供帮助或价值的评价。
基本介绍
尊重个体差异，实施因人施评
个体的发展具有独特性和不均衡性，教师应通过给予每个孩子积极的评价，帮助他们正确认识自己，增强自信心。例如，一位教师针对一名家庭背景复杂的学困生，通过个性化评价，激发了他的学习动力，使其逐渐取得了进步。
师生互动，提供自我总结与评价机会
学生对学习结果的自我总结与评价是重要的反思机会，有助于提升学科兴趣和情感。教师应在课堂中留出时间，让学生分享学习心得，促进反思和成长。
鼓励挑战自我，挖掘潜能
通过定期的小结和总结活动，激励学生不断追求进步，增强学习的内驱力。这种评价方式能促使学生形成积极的竞争心态，推动个人成长。
科学安排评价工具
教师应积极使用评价工具，创设成功情境，对每个学生进行科学评价，引导他们走向成功。
策略
主体性策略
学生的评价应以学生的活动为中心，充分调动不同评价主体参与，尊重学生意见，鼓励创造性思考，培养自我反思与监控能力。
形成性策略
学生的评价应贯穿教学全过程，重点在于分析、诊断与调控教学问题，而非单纯区分优劣。教育者应及时评价，了解情况并做出相应调整。
全面性策略
学生的评价不仅要关注学业成就，还应关注学生各方面的发展，包括智力、能力、兴趣等方面，促进其全面发展。
多元化评价方式
学生的评价应结合多种评价方法，如定量与定性分析、相对与绝对评价等，实现全面、系统评价，提高评价的有效性等。
学生的评价指标
学生的评价是检测教学效果、调节教学过程的重要手段。
知识、技能的掌握及提高程度
这是最基本的评价指标，考察学生基础知识、基本技能的掌握质量和数量，以及相关考试成绩等。
一般能力及学科能力的发展程度
强调学生能力的发展，尤其是创造力的培养，被视为教育的最高目标之一。