盘溪中学弑师案经查潘伟仙系被其（高中一年级）班里的学生丁于真（男，1992年3月23日出生，住舒洪镇舒洪村中一新村14号）杀死。经初步侦查丁于真因上网被班主任潘伟仙发现，潘要丁带其去见他的父母，丁不想让父母知道，就骗老师说父母在山上干活将老师带到山上，在山上无人之处将老师掐死。

2008年10月21日缙云县盘溪中学发生女教师潘伟仙被害事件。据公安机关初步侦查，犯罪嫌疑人为该校初三学生丁某某，潘伟仙系其班主任、数学老师。

2008年10月20日，缙云盘溪中学初三学生丁某某以肚子痛为由，向班主任潘伟仙请假两节课。但丁某某沉迷于网络游戏，超过请假时间未按时回校上课。

2008年10月21日中午，丁某某回校，潘老师找他到办公室谈话。12时30分左右，两人从办公室走出，一起去丁某某外公家了解相关情况。丁某某是舒洪镇舒洪村人，家距学校步行约半小时。路上，丁某某骑着自行车，后座上搭着潘老师。中途，他怕潘老师见到他的外公外婆后，会对他批评教育，于是向潘老师谎称外公外婆已到山上采摘山茶籽。将潘老师骗至山上，将其杀害。

2008年10月22日早上，丁某某跟往常一样继续来到学校上课，没有异常表现。但潘老师仍未回校上课。学校领导便向上级作了情况汇报，并向公安机关报案。公安机关迅速立案侦查，于晚上10时左右，在山上找到潘伟仙老师遗体。

据盘溪中学老师反映，今年31岁的潘伟仙教学严谨，工作认真，平易近人。丁某某的父亲入赘女方，丁某某出生4个月时，父母开始分居，4岁时，父母离异，母亲改嫁到江苏省。

思考之一：教育需要紧跟时代的步伐 在三起学生杀害导师的案件中，我们忽略每一个具体的案件本身，连在一起又有一些共性，老师和学生之间的关系怎么了？我们的爱的教育和人的教育哪儿去了？对老师该有的一种敬畏怎么突然全崩溃了？这些年还有人注意这些事情吗？我们除了教育，除了考高分之外，学校还应该有什么？还应该有一种什么样的氛围？过去我们把孩子交给老师的时候，就像交给了你另外的一个父母，连父母都会跟老师说，这就是您的孩子，该打就打，该骂就骂。老师也是这样看待自己的学生，现在怎么就不是了呢？

我们思虑再三，就是教育必须适应社会发展的步伐。当社会每向前发展一步，教育也要进行相应的变革，以适应社会的发展。平心而论，目前的课改铺天盖地，你老师的教法改了多少？你学生的学法改了多少？你考试的命题改了多少？教育主管部门对学校的评价体系和社会的要求对学校又改了多少？题海战术，填鸭式的教学还照样，你老师教的学生成绩高就是好，你学校考的人数多就是高，升学率是唯一标准，你没有升学率，你就一无是处。

所以，随着社会的进步，教育也需要适应社会进步的步伐。教学方法、评价机制、社会对教育的需求也应该适应社会的进步。

思考之二：教育心理学不仅是教师的必修课，而且教师要在实践中应用

其实这三起案件都会暴露出学生的心理存在着一定的问题，我们在中学和小学的课堂上设立心理健康课程，又有哪所学校严格去按照课程标准去上？换句话说，中学大学又有多少心理学教师，又在真正的实施心理辅导和心理咨询？平时不去预防，等到有问题了再去进行医疗，有时可能为时已晚。所以，作为教师，必须要学会和懂得教育心理学，这将作为教师入门的门槛。而且在教育的实践中，要将心理学知识予以应用，用来考察学生的心理动向，及时消除学生的心理障碍，化解学生纠纷，免除事故发生。

“心理疾病比生理疾病更可怕”!我相信，新的时代，呼唤的是新的教育模式，新的教学理念，只有与时俱进，大爱无声，才会无愧于教师的光荣称号。

思考之三：教育需要挫折教育

虽然“师道尊严”不再提倡，但教师绝对有必要加强对学生的严加管教，恰当的使用孔子的戒尺。

现在的学生心理承受能力极差，动不动就寻死觅活，或者打击报复。是因为现在的学生缺乏挫折教育。因此，我们的教师需要掌握应有的专业文化知识外，还应尽快的成熟起来，采用科学的教育方法，对学生进行必要的挫折教育，提高学生的心理承受能力，真正做学生所信赖的长者。

思考之四：教育需要平等

有位名人曾经说过：“老师，请注意！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有艾萨克·牛顿，你的讥笑中有托马斯·爱迪生。”

诚然，“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”也许就是老师的教鞭、冷眼、讥笑所调教后的得意门生，也许就是被我们的教鞭、冷眼、讥笑所斥责的所谓差生。如果我们的老师拥有这种眼光和胸怀，那我们的眼里只有学生，没有好坏、优劣之分。那么我们对待学生的态度、教育方法、教育实施就是平等的。那以前的或者是别人认为的差生们就不会产生绝望、无助、愤世、嫉俗、仇师的心理，就会减少不必要的事故发生。我们这个社会也就会更和谐，更安宁。

思考之五：尊师重教的时代真的一去不复返了吗？

我们的学生之所以顶撞老师，仇视老师，甚至不惜杀害老师，无论原因何在，其中一个根本的原因都是不尊重教师。假如我们的学生能够尊重教师，对自己的恩师顶礼膜拜，他还会这样对待老师吗？不会，绝对不会。

然而，要想让学生能够尊重老师，这不仅需要全社会努力营造尊师重教的社会环境，而且需要我们的教师自己要不断学习，丰富和发展自己，让自己成为一个有学识的人，让学生打心眼里敬佩你。不断的进行自身修养，做到师德高尚，真正成为学生学习和效仿的楷模。

只要我们的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》真正能够贯彻实施，深入人心，只要我们这个社会能够营造尊师重教的环境，只要我们的教师的素质在不断的提高，真正过硬，还何愁学生不尊重教师呢？

总之，逝者已去，留下的应该是沉重而深刻的思考。假如我们还不进行思考的话，我们这三个同行的宝贵生命就算是白费了，他们在九泉之下也许就真的难以瞑目了。

金秋十月本来是充满希望和喜悦的收获之月，但令人万万想不到的是在这个月里接二连三发生了多起震惊全国的学生弑师案。10月4日山西朔州二中老师郝旭东被学生李某捅死在课堂里； 10月21日，浙江缙云县舒洪镇盘溪中学31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中；10月28日晚中国政法大学昌平校园内43岁的教授程春明被本校学生付某用菜刀砍死在讲台上。这些校园血腥事件给笔者带来无比的悲痛之余，不禁在内心里反复自问：为何频频发生学生弑师案？这些案件的发生并非偶然，这不得不引起社会和教育部门的高度重视和进行深刻反思。

事出必有因，因为“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”之所以在短短的一个月内发生多起校园血腥事件，我们必须从每一次的血腥事件中找出原因。从山西朔州二中李某的“死亡笔记”来看，是因为李某被老师视为“差生”、“坏学生”，受到父母的不尊重，同学的歧视，造成心灵的扭曲，才发誓“做鬼”也要杀掉两个初中的老师。缙云县的弑师案，是学生丁某害怕老师潘伟仙在家访时告状，才加害于老师的。而中国政法大学的这起弑师案，虽然校方还未给出具体原因，但却疑似情杀。透过这些事因，我们可以清楚地看到，弑师学生的行为固然可恶，令人发指，但我们社会、教师和教育本身也出了问题。

尊师重教本来是我们中原地区自古以来的优良传统，但是在当今社会急剧转型的阵痛时期，人们过去的思想和意识形态一下子被打乱了，特别是当今人们一味追求发展经济，学校教育的重心放在追求升学率上，而忽视了对人的思想和意识形态教育，再加上西方思想和意识形态的侵蚀，从而使一些人的思想和意识形态处于一片迷惘和混乱之中，造成一些人传统道德伦理的丧失，其中八十后与九十后最为突出。也就出现了大学教室里众目睽睽之下男同学抱着女同学胸部激情而不知羞耻的怪事；更令人触目惊心的是学生把刀砍向教师的血腥事件频频发生，所有这些不仅是传统道德伦理的丧失，也是社会的悲哀，教师的悲哀和教育本身的悲哀。

针对山西省和浙江省的两起“弑师案”，曾引发社会对教育的深刻反思。10月27日，教育部基础教育一司负责人表示，教师正当使用的惩戒并非对学生的体罚，不提倡迁就学生一切行为的做法。但随之而来的质疑声不断，有人担心，这会不会变成对学生的变相体罚，会不会更激化师生的矛盾？

这种教师正当使用的惩戒并非对学生的体罚方法确实值得令人怀疑，而该负责人另外的话更切合实际：“教师安全需要政府、社会和教育工作者积极采取措施，予以切实保护。同时，要加强对中小学生的理想信念教育、法制教育和心理健康教育。”也就是切实重视和做好人的思想和意识形态教育工作成为当务之急，重新唤起人的良知最为重要。

但愿学生弑师案不再重演，但愿我们社会在反思中拾回尊师重教的优良传统，更但愿我们社会早日重新拾回人的良知！