高水平本科教育指的是坚持“以本为本”的原则，推进“四个回归”，并依照“新时代高教40条”文件的要求，实施“六卓越一拔尖”计划2.0及双万计划，致力于建设一流的专业，从而构建起高水平的人才培养体系。

本科教育在人才培养工作中占有重要位置。为了加速高水平本科教育的发展，必须坚持“以本为本”，全面推行“四个回归”。为了深入落实全国教育大会的精神，贯彻习近平总书记对教育的重要指示，坚定地走上内涵式发展的道路，快速建立高水平的人才培养体系，教育部发布了“新时代高教40条”等文件，并决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。

高水平本科教育的指导思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为基础，全面贯彻党的十九大精神，全面执行党的教育政策，坚持以教育服务于人民、中国共产党治理国家和社会、巩固和发展中国特色社会主义制度、支持改革开放和社会主义现代化建设为目的，全面履行立德树人的根本任务，准确掌握高等教育的基本规律和人才成长规律，以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本原则，鼓励学生勤奋学习，引导教师专心教学，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。

通过五年的努力，期望能够全面实行“四个回归”，初步建立起高水平的人才培养体系，创建一批立德树人的示范学校，建设一批一流本科专业点，以此来领导和促进高校专业的建设和人才培养能力的整体提升，使学生的学业成就和教师的教学能力明显增强；协同育人的机制将更加完备，现代信息技术与教育教学的融合也将更加深入，高等学校的教学质量监督评估制度将进一步完善，大学的质量文化体系建设将取得显著进展。到2035年，希望可以形成具有中国特色、世界一流水平的本科教育，为建设高等教育强国、加快实现教育现代化提供有力的支持。

高水平本科教育的原则包括坚持立德树人，把德育放在首位；坚持以学生为中心，促进全面发展；坚持服务社会需求，注重实效；坚持完善机制，不断改进；坚持分类指导，突出特色。同时，推动高校分类发展，引导不同类型高校充分发挥各自的办学优势，在不同的领域展现自己的专长，建设有优势特色的专业，提高创新人才、复合人才、应用型人才培养的质量，形成全局性的改革成果。

高水平本科教育的专业建设方面，实施了一流专业建设的“双万计划”。专业作为人才培养的基本单位，是一流本科教育和培养一流人才的基础。该计划的目标是建设1万个国家级一流专业点和1万个省级一流专业点，这些专业点应具备面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的特点，以支持高水平本科教育的发展。“双一流”高校应当首先建成一流专业，而应用型本科高校则应结合自身的办学特点，积极建设一流专业。