新疆大学生命科学与技术学院是2001年由新疆大学原生物系和新疆工学院轻工系合并而成，已发展成为拥有理、工两大学科门类、4个本科专业理工兼容的学院。

已经形成本科生、硕士生、博士生培养的多层次、全方位的办学格局。学院设有生物科学系、生物技术系、生物工程系和食品科学与工程系四个系。现有生物科学、生物技术、生物工程和食品科学与工程4个本科专业。拥有生物学一级学科博士和硕士授予点，以及食品科学与工程硕士授权点。新疆生物资源基因工程实验室2004年被评为国家重点实验室培育基地，2004年开始招收项目博士后。2008年学院获得国家级生物学实验教学示范中心，学院现有全日制在校本科生900人左右，硕士研究生240人，博士研究生近20人。学院师资队伍力量雄厚，在职教职员工102人，其中专任教师83人，教授15人，副教授39人，讲师28人，助教1人，硕士学历教师占90%以上，博士教师占40%。

学院立足于新疆鲜明的地域特色，充分体现学科间的相互渗透，紧密结合新疆生物资源丰富而特殊的优势，服务于新疆生产实际，建立了具有学士硕士博士的人才培养的基地，同时又具有科技部省部共建大学国家重点实验室培育基地的重点学科。成为我国西北生物和食品科学产业的重要研发单位和人才培养基地。

建立了完善的教学管理条例及教学监控系统，教学监控系统主要由听课制度、教学督导制度和教学检查制度等组成。学院注重教学质量监控，严格主讲教师的资格审核，鼓励教授、副教授上讲台；加强教学检查力度，坚持院领导、专家、系主任、同行教师各级听课制度，坚持常规教学检查与期中重点检查并举。同时，建立和完善学生教学信息反馈制度，加大学生参与教学管理的力度，通过意见箱、院领导接待、班会、学生代表座谈会等途径倾听学生的反映和要求，及时发现和解决教学工作中存在的问题，教师的教学水平和教研能力日益提高，教学管理水平得到了加强。学院设立的“大学生创业基金”,鼓励学有所长的优秀学生自主创业，有效调动了学生参与科研的积极性和主观能动性，对提高我院教学质量起到了积极的推动作用。学生管理模式形成学校-学院-班主任三级管理模式。配备了专职辅导员，实行导师制，每个班都有1-2个导师。

1）坚持培养与引进相结合，建设高素质的师资队伍：近5年我院重点引进了动物界、植物学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、食品科学等学科多名具有博士学位的教师，同时我院在职培养或统招培养留校的博士6名，有力地加强了学院的师资队伍建设。

2）坚持选择优秀教师上讲台：学院鼓励高职称、高学历、教学效果好的教师为本科生授课。我院教授给本科生上课率达到100%。由于选择了优秀教师上讲台，保证了教学质量，整体教学质量处于学校前列。

3）建立激励机制，促进教师提高教学水平：通过一年一度的学院教学工作会议，对我院各年教学工作整体情况做工作报告，总结“本科教学质量工程”建设中所取得的成绩，表彰具有突出贡献的集体和个人，包括“国家级教学团队”、“国家级本科实验教学示范中心”、“精品课程”、“教研项目”、“教学成果”，“多媒体大赛”、“教学竞赛”、“优秀本科毕业论文”、“优秀教师”、“教学先进集体”、“优秀教务工作者”、公开发表教研论文、出版本科生教材、 ““挑战杯”中国大学生创业计划竞赛”等大学生课外科技创新大赛获奖项目的指导教师等各项获奖。通过对这些不同级别获奖项目的表彰与奖励，肯定了这些教师在“推进本科教育国家优质工程奖，提升人才培养质量”工作中所做出的贡献与成绩，有效提高了我院教师从事教育教学研究、努力提高教学水平的主动性和积极性，从而促进、带动广大学生钻研专业知识，积极参与科研活动，并使我院赢得了良好的声誉。

4）师资队伍结构趋于合理，实力增强：我院为本科基础课和专业课教师92名，其中教授12人，博士生导师4人，副教授30人。具有博士学位的教师29人，占专任教师总数的32%，正在攻读博士学位的青年教师4人。19名教师有国外学习或工作的经历。通过多年的努力，已形成了一支以学术带头人领衔，中青年教师为主，结构合理的教师队伍。近5年主持的有国家自然科学基金项目、国家“863”项目、科技部项目、教育部科研项目、地方政府研究项目与企业合作项目100多项，研究经费2076多万元，获得发明专利6项，代表性著作3部，在国内外学术期刊上发表的论文有500多篇。

学院循序渐进地进行了高校教学的综合性配套改革，创新教育教学理念，面向生物技术和食品科学理论基础及其产业化，调整科研和人才培养结构，在实践教学、学生科研能力、人才培养师资结构模式等方面取得了丰硕成果，大大提高了我校生命科学与技术人才培养的实力。主持教育部教改项目1项，自治区教材建设项目1项，新疆大学教改课题3项，获国家教学成果二等奖一项；自治区教学成果一等奖一项、三等奖一项；新疆大学教学成果特等奖一项。具体如下：

1）教育部教改项目：新疆少数民族生物学科应用型人才实践能力培养的改革与实践， 2005-2008；

2）自治区教育厅教材项目：新疆高等教育地方特色和民文教科书《分子生物学实验技术》， 2007-2009；

3）自治区精品课程建设2门：分子生物学，2005-2009；细胞生物学，2006-2010；

4）国家级生物学本科实验教学示范中心项目（新疆大学生物学实验教学中心2008年至今；

5）国家级生物技术专业教学团队：2008年至今；

6）新疆大学教改项目：

①大学本科实验室体制改革的研究与实践，2003-2005；

②生命科学学科人才培养模式的探索，2003-2006；

③生物化学实验体系的改革与实践，2003-2005。

我院已有自治区级精品课程2门，校级精品课程5门，已经建成多媒体教学系统，教师们均使用多媒体教学。

以选择优秀教材为主，以自编教材为辅，加强教材建设。我院十分重视国内外优秀教材的选用，包括面向21世纪教材、新版教材、“九五”国家级重点教材，另选用国外优秀原版教材1种，此外，还选用国内外优秀参考书多种。在以上这些教材的使用过程中，学院也注重请有丰富教学经验的教师编写教材、实验指导书和教学参考书，主要编写的有：1）《分子生物学实验指导》，张富春等主编，2008年2月新疆大学出版社出版

2）张富春主译 兰海燕 马纪等参译 精编蛋白质科学实验指南 科学出版社 2007，1

自编实验教材和讲义有：

3）《生物化学实验指导》，杨洁主编，2005，5

4）《现代生物化学实验技术》，马东建主编，2006，2

5）《食品分析实验》杨洁主编，2006，2

6）《动物生物学野外实习指导》，吾买尔主编；2004年，2006修订

7）《食品工艺实验指导》，吴旭主编，2005，9

8）《食品技术原理实验指导》，敬思群主编，2005，9

9）《食品专业实习指导》，刘军主编，2006,66.

在对学生的培养方面，我们不仅重视专业教育，同时从多渠道、多方面注重和加强学生的思想品德、科学文化素养、社会实践能力，提高综合素质。学生的综合素质、能力得到了显著提高。我院本科学生考研率一直居于新疆大学前茅。从2003年开始，我院考研率逐年提高，2006、2007年平均达到了33%（包括民族班学生）。从我院每年输送到其他院校或中科院的学生，也都得到了很高的评价。学生的能力还可以从本科生参与教师科研、申请本科生科研实训项目等方面得以体现。我院二、三年级学生参与科研工作的人数达到了300多人，其中有100余人参与了教师科研项目的研究，200余人自主申请了学校科研实训项目。本科生发表科研论文人数逐年增加。实验教学作为基本实验技能训练的有效手段，培养了学生扎实的实验基本功。为了进一步加强学生的动手能力与科研素质，实验教师还根据自己的科研课题，组织成立了多个科研兴趣小组，使本科学生尽早参与到真正的科研工作中，鼓励本科学生发表科研论文，本科生发表科研论文35篇，参加各类科技竞赛，获得各级奖励44项，其中国家级4项，自治区级10项，校级30项。

新疆大学野生动植物保护协会