言语病理学（Speech-Language 病理学），又称言语治疗学（Speech Therapy），是一门综合性的学科，涵盖心理学、语言学、生理学、人体解剖学等多个领域的知识。该学科专注于研究和治疗各种先天性和后天性语言障碍，包括失语症、孤独症、运动言语障碍、构音障碍、语言发展迟缓以及吞咽障碍等。言语病理学的从业者通常被称为语言病理学家或语言治疗师，他们活跃在医院、诊所的多个科室，如复健科、耳鼻喉科、神经内科、牙科等。

言语缺陷是指言语机制的损伤或残疾，这种情况可能是先天性的，比如缺唇、腭裂等，也可能是因为后天因素造成的。缺唇患者在发音时常常会将双唇音和唇齿音替换为喉擦音，因为他们的唇部无法闭合。先天性腭裂会导致上腭开裂，使得发音时声音通过鼻腔传递，带有明显的鼻音。尽管经过上腭修复，一些患者仍然可能因为缺乏舌头向后移动的习惯，而在发音时出现错误，声音依然带有鼻化的特征。因此，对于腭裂患者的言语矫正来说，消除鼻音是一项挑战。

声带缺陷是一种常见的疾病，会影响嗓音的质量，有些情况下甚至可能导致失声。声带缺陷可能是由于外伤或发育不良引起的，导致声音变得沙哑或漏气。有些人天生就患有失聪，无法模仿语音，最终导致发音机制废弃，变成哑巴。还有一些人因为声带功能不全而失声。在过去，人们主要依靠手势交流，但现在可以通过“读唇法”帮助患者重新学习说话。然而，由于声调的变化无法通过口型表现出来，学习起来非常困难。近年来，随着技术的进步，出现了能够显示声调的仪器，使得患者能够通过屏幕上的声调曲线进行比较和调整，从而练习声调。在过去的几十年里，医学界与现代语言学家合作，致力于开发适用于聋人的“助听器”和失喉者的“助话器”，并取得了显著进展。现有的助听器可以帮助半聋人士提高听力，但由于每个人的频率感知域不同，效果有限。最近，出现了可以根据个人需求调节频率的助听器。对于全聋的人来说，传统的助听器无法发挥作用，但是现在已经有了“人工耳蜗”，这是一种植入内耳的小型装置，能够感应声波，提供基本的听觉体验。此外，还有利用手指替代耳鼓膜的“助听器”，这种设备类似于烟盒，上面有一排类似钢琴键盘的频率振荡键，当声音输入时，相应的键会产生振动。聋人可以通过触摸按键感受到不同频率的能量，从而“听到”声音。这种“触觉助听器”是根据语音分析参数设计的。

语音失常是指成年人在言语过程中出现的神经系统问题，导致言语混乱或失误，使得说话变得困难。语音失常的表现形式多样，包括嘶哑、粗糙、干哑、气声、刺耳、低沉等。其中一些问题是由于神经系统的问题，另一些则是生理现象。前者的病因通常是过度用嗓或其他原因导致的声带麻痹，而后者的例子包括先天声带不齐等，这些问题超出了言语矫治的范畴。

言语失常与语言研究领域密切相关，涉及到“失语症”、“口吃”和“童声遗留症”等问题。在治疗方面，需要医生与语言学家的合作才能取得更好的疗效。“失语症”可分为严重的症状，如语无伦次、答非所问，以及较轻微的症状，如词语混淆、“首音互换”等。许多病例都是由于大脑受损而导致语言记忆丧失，那些未受影响或不易出错的词汇往往是幼儿时期最先学会的词汇。因此，“失语症”对研究儿童语言习得具有重要价值。“口吃”表现为说话不流畅、无节奏或语音中断等症状，主要有词句中断、音素或音节重复、音尾拖长、夹杂其他音、言语破碎、措辞冗余、吐字过重等多种类型。造成口吃的原因复杂，有的是由于受到刺激，有的是由于同伴的影响，例如儿童模仿口吃同伴的声音，逐渐形成习惯，长大后难以纠正。治疗方法包括药物治疗和语言训练，如编写专门的阅读材料、跟随节奏说话、改变谈话环境或主题等。这种训练是长期的过程，主要依赖患者自身的努力，但不应过于紧张。“童声遗留症”是指成年人说话时仍使用童稚的语气，或者在说话时，一开始的几个单词正常，随后突然转变为高音调，就像假嗓子一样，即使是自我意识也无法控制。语言学家通常将其称为“发展中失语症”，这一现象与人类语言发展的研究相关联。