李炳亭，《
中国教师报》编辑部主任，很多人眼中的“课改疯子”，著名教育记者，高效课堂首倡者，当代著名教育改革实践者，高效课堂
行动研究代表性人物，他是第一个解构“高效课堂”概念、理论、实践，并形成系统性研究论述的人。兼任
中国教育学会小学专业委员会副秘书长、中国教育学会初中专业委员会副秘书长。
主张：好学校是一方池塘；学校的产品是课堂；
素质教育的突破点在于培养学生的“学习能力”。必须以学生的学评价教师的教；能让学生学进来并且学会的老师才是好老师！
高效课堂以“人本”为基石，是培养学习能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力的课堂，基本概述是“知识的超市、生命的狂欢”，它具有三大特性：主动性、生动性、生成性。但高效课堂又不是一个简单的“教学”概念，它是以课堂为突破口，由教学、评价、文化三大系统建构而成的一个全新的教育概念，完整地表述应称为“高效课堂教育”，理论支撑最简洁的描述是“四新”（新教师、
新课堂、新学校、新学生），核心理念是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。高效课堂旗帜鲜明地反对“传统课堂”。“传统课堂”是指以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，眼中无“人”的课堂。