依据《本科专业类教学质量国家标准》规定，专任教师是指承担本专业学科基础知识和专业知识教学的教师。专任教师必须满足：一是要具有高等教育教师资格证书，二是要在统计的时段承担教学工作。

根据 《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的规定，“专任教师”是指：具有教师资格、专门从事教学工作的人员，即：这些人员一是要具有高等教育教师资格证书，二是要在统计的时段承担教学工作。具体包括：

1. 具有高校教师资格且在统计时段承担教学任务的专职任课教师。

2. 具有高校教师资格且在统计时段承担教学任务的“双肩挑”（行政、教学）人员；

3. 具有高校教师资格且在统计时段承担教学任务的非高校教师专业技术职务系列人员；

4. 具有高校教师资格且在统计时段承担教学任务的分管学生工作的正副书记、学生辅导员；

5.由于学历原因未能取得高校教师资格证，但具有高校教师专业技术职务并一直从事教学工作的老同志；

已经调离教学岗位不再承担教学工作，专职担任行政领导工作或其他工作的原教学人员以及兼任教师和代课教师均不属于“专职教师”。

2022年6月21日消息，中国义务教育专任教师总数由909万增至1057万，增加了148万人，本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%。

2022年7月5日，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列第七场新闻发布会，介绍党的十八大以来普通高中教育改革发展成效。十年来，普通高中专任教师总数大幅增加，由159.5万人增加到202.83万人，增长27.17%，生师比由2012年15.47:1优化到2022年的12.84:1，有效缓解了高考综合改革实施选课走班面临的师资紧张问题。

2022年9月6日，据教育部消息，截至2021年中国专任教师总数达1844.4万人。

截至2022年底，中国各级各类专任教师达1880.4万人，与2017年相比增加253.5万人，支撑起世界上最大规模教育体系，为推进教育高质量发展提供了有力的基础性保障。