王宝祥，著名教育学家，曾任《班主任》杂志法人代表、社长和主编，原基础教育研究所党总支书记、副所长。

王宝祥，著名教育学家，20年一线教学，班主任和领导教学经验，在业界有良好的口碑。北京教育科学院研究员，北京教育科学院家庭教育研究与指导中心主任，北京市家庭教育研究会副会长，北京市班主任工作研究会副理事长，北京老教育工作者协会家长教育研究会执行理事长，中国家庭教育学会常务理事，中国中学德育研究会副秘书长，中央教育科学研究所学校教育研究部兼职研究员，曾任《班主任》杂志法人代表、社长和主编，原基础教育研究所党总支书记、副所长。

王教授主要研究方向是中小学班主任工作、教师素质、学校德育和家庭教育。曾先后主持和参与8项国家级、部委级（含北京市）教育科研课题的研究，课题成果《新时期班主任工作》（专著）获北京市第二届哲学社会科学优秀成果奖，同时获北京市教育科学规划“7.5”优秀成果奖；《幼儿园、小学、中学家庭教育特点、发展趋势及规律性的调查研究报告》（研究报告）获北京市教育科学规划“8.5”优秀成果奖。个人撰著200万字，主编2，000万字。所主编的《班主任》杂志连续三次被评为中国教育类核心期刊。

多次应邀赴美、俄、韩等国及我国台湾省参加学术会议，曾到国内20多个省市讲学。2002年5月被选聘为教育部、中华全国妇女联合会、团中央组织的“更新家庭教育观念报告团”成员，随团到17个城市做家庭教育报告。

（一）当代教师素质与全面育人；

（二）青年教师（班主任）成功之路；

（三）当代中国学校德育特点、面临的挑战及加强德育的对策建议；

（四）当代中国家庭教育特点、主要误区及指导家庭教育的对策建议；

（五）跟踪指导家庭教育的理论与实践；

（六）转化后进学生的理论与实践；

（七）班集体建设的理论与实践；

（八）班队活动的理论与实践；

（九）教师怎样写科研论文、经验总结和一般文章；

（十）教育科学研究中的经验总结研究法；

（十一）教育科学研究中的调查研究法；

（十二）教育科学研究中的文献研究法；

（十三）教育科学研究中的实验研究法；

（十四）小学（或初中）学生的特点及家庭教育（学校教育）对策；

（十五）初中二年级学生分化原因及预防；

（十六）高中学生的特点及家庭教育（学校教育）对策；

（十七）帮助孩子走向成功；

（十八）家长怎样帮助孩子发展智力、提高学业成绩；

（十九）提高德育实效的几个问题；

（二十）班主任怎样进行教育科学研究。

《当代中国家庭教育特点、主要误区及指导家庭教育的对策建议》，

《新时期班主任工作》，

《班主任工作全书》，

《班主任实用辞典》，

《21世纪中小学班主任培训教程》（共8本），

《跟踪指导家庭教育丛书》（小学—2本、初中—1本、高中—1本，共4本），

《成功家长》（幼儿—2本、小学—2本、初中—1本、高中—1本，共6本）《初中生家长学校教材》，

《教子有方》，

《怎样教育上小学的孩子》等。

家长要以德育人