崔其升，男，中学高级教师，1962年11月生，1981年中师毕业参加教育工作，1997年4月任
聊城市杜郎口中学校长至今。
现任
广州思源学校校长、杜郎口中学校长、
中国教育学会初中教育专业委员会副理事长、中国教育学会民办教育分会副理事长、中国课程改革学会副理事长、中国尝试教学学会副理事长、中国名校共同体理事长、
聊城大学硕士生导师、
广东省广州市思源学校名誉校长
崔其升在1997年4月28日走马上任
杜郎口中学校长之际，面对的是学校以乱闻名且教育教学质量步入低谷的困境。他和校领导班子在分析调研学校的现状之后，认为首要任务是治乱建制。经过一年时间的治乱建制，杜郎口中学已经有了相对稳定的教育教学环境，崔其升感到人心在思定的同时，也在渴望学校能够摆脱既有的困境，走向一个良性发展的轨道。于是，1998年暑假之后，学校教育教学改革拉开了帷幕。崔其升通过上好示范课、过关课和跟踪课等“三课”，让全校教师一步一步向课堂教学改革之路上逼近。3年的改革尝试，不仅使学校摆脱了被撤的困境，而且结出了令人欣慰的果实。到2001年秋，一向在全县中考倒数第一的
杜郎口中学，已经步至中游地带。
十多年来崔其升依靠党支部和校委团结学校一班人，从稳定教学秩序入手，凝聚人心，奋发图强，不断深化课堂教学改革实验。确立“以人为本，关注生命”的办学理念，贯彻“主体教育、创造教育、开放教育”三大原则；全面实行“10+35”的时间模式和小组合作学习组织形式，把课堂话语权还给每一个学生；全面实行“课堂教学三模块”：预习、展示、反馈，实现教与学的根本转变；坚持实行“教师业务论坛”，深化校本研究。课堂教学改革让学生动起来，课堂活起来，效果好起来。已有来自全国各地的30余万教师、同行来校考察访问。