数学与应用数学是中国普通高等学校的一个本科专业，属于数学类，一般修业年限为四年，授予理学学士学位。

数学与应用数学以数学应用的理论研究为主，包含算术、代数、几何等多个方面，主要运用数学知识分析解决生活中的一些问题，旨在培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位的创新型人才。毕业后可去金融类企业从事精算师、证券分析、金融研究等工作。

1984年，教育部对高等学校本科专业进行了规范，正式颁布了高等学校工科本科专业目录，应用数学专业正式设立，属应用理科及力学类专业。

起初在1986年，《全国普通高等学校专业设置及毕业生使用方向介绍》中，将原工科中的应用数学、计算数学、工程数学、运筹学、信息论专业调整为应用数学专业，并设置了归属理科的数学专业和应用数学专业。

在1989年出版的《普通高等学校本科专业目录及简介（理工、农林、医药）》中，数学（理科0101）专业和应用数学（理科0103）专业归属理科专业，应用数学（工科2101）专业属工科专业。

然后在1993年，教委高等教育司编写出版的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》中，原数学（理科0101）、数理逻辑（理科特05）专业合并为数学（070101）专业，原应用数学（理科0103）、经济数学（理科试02）、经济应用数学（理科另01）、应用数学（工科2102）等专业合并为应用数学（070102）专业，均属数学类专业，学科门类为理学。

以及1998年，教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》，将原数学、应用数学、统计与概率（部分）、数学教育专业合并为数学与应用数学专业，专业代码为070101，属数学类专业。

一直到教育部于2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和2020年颁布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中显示，数学与应用数学专业为理学门类专业，专业代码、专业类别不变，授予理学学士。教育部公布的《普通高等学校本科专业目录》的2022年和2024年版中，该专业的学科门类和学科代码，保持了2012年版本的规定，未做改变。

学制：基本学制为4年。

授予学位：理学学士。

参考总学时或学分：数学类专业总学分为130~170学分。

本专业按照“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的思路，培养具有高尚的道德情操、厚重的理学基础、良好的科技素养、宽阔的国际视野，掌握数学科学的基本理论、方法与技能，能够运用数学知识解决实际问题，能够适应数学与科技发展需求进行知识更新，能够在数学、应用数学以及人工智能、大数据、自动化、经济金融、生物医学等交叉领域深入发展，在科技、教育、信息、金融、行政管理部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的数学研究专门人才和交叉复合型人才。

本专业要求学生具有坚实的数学和自然科学基础、系统的专业知识，受到严格的科学思维训练；掌握数学与应用数学的基础理论和基本方法，具有主动学习、概括总结和获取信息的能力；具有较强的创新意识和创新实践能力以及良好的文字和口头表达能力；具备熟练使用计算机（包括常用语言、工具及数学软件）的基本技能；具有较强的算法设计、算法分析与编程能力，能运用所学的理论、方法和技能解决信息科学、数学科学以及工程领域中的某些实际数学问题； 受到科学研究的初步训练，了解数学与应用数学理论、技术与应用的新发展，具有较强的知识更新、技术跟踪与创新能力；具有一定的科研能力，具有良好的思想道德素质、文化素质、心理素质和身体素质。

数学与应用数学专业的课程体系属于数学大类本科专业的课程体系，包含通识类知识、专业基础课程和专业主干课程三部分。通识类知识除教育部和各高校统一规定的教学内容外，建议还应包含大学物理（含实验）等。根据专业人才培养特点，课程体系由通识类课程、专业基础课程、专业主干课程、专业选修课程、跨专业选修课程、实践类课程和实践环节等构成。选修课程由各高校根据自身的专业定位与特色自主设置。专业核心课程学分不少于除通识课以外总学分的60%。实践类课程和实践环节学分不少于除通识课以外总学分的20%。

参考资料

主要实践性教学环节包括学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕业论文（设计）等，以及文化素质教育实践、大学生课外研学活动。

应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系紧密，数学专业知识会得到更广泛的应用。

学生在研究生阶段可以选择在应用数学、基础教育、信息技术、数学研究等领域深造学习。

毕业后可进入教育类企业从事数学教师、数学教研、教学产品研发等工作，也可去金融类企业从事精算师、证券分析、金融研究等工作。

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，数学与应用数学的师资队伍要求与数学类各专业要求相同。首先，师生比应符合中华人民共和国教育部的规定；其次，承担专业核心课程的任课教师应不少于15人，一般应具备博士学位，且教师团队应该具备数学学科的研究生学历；再次，师资队伍应该保持年龄结构、知识结构的相对稳定，学科带头人、高级职称教师以及有海外求学访学的教师应占据一定比例，教师队伍中应有学术造诣较高的学科或者专业带头人。

专任教师中具有博士学位的教师比例不低于30%。专任教师中具有硕士及以上学位的比例不低于60%，35岁以以下专任教师必须具有硕士及以上学位。专任教师中具有高级职称的教师比例不低于30%，至少1名具有正高级专业技术职务。所有专任全职教师必须取得高校教师资格证书。在编的主讲教师中应全部具有讲师乃及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训;兼职教师人数不超过专任全职教师总数的1/4。35岁以下实验技术人员应具有相关专业学士及以上学位。指导学生毕业论文（设计）的教师应具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，且每位教师指导学生毕业论文（设计）的人数原则上不超过6人。

数学类专业的基本办学条件参照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》规定的综合类和师范类的合格标准执行。鉴于数学学科的特点，还应为具有高级取积称的教师提供相对独立的办公场所。

教学设施要求

（1）教室及教学设备在数量和功能上能够满足教学需要。教学没备有良好的管理、维护和更新机制。

（2）实验室设备能满足教学需要，装备有较先进的硬件、软件配置的计算机并与国际互联网相连，

学校还应配备有一定数量的中小型计算和信息处理设备，保证学生的上机和实验需求。

（3）有相对稳定的专业实习和教学实践基地，以满足相关专业人才培养的需要。

通过手册或者网站等形式，提供本专业的培养方案，各课程的教学学大纲、教学要求、考核要求，毕业审核要求等基本教学信息。原则上专业核心课程应采用正式出版的教材，并推荐教学参考资料料。学校应提供必要的教材、参考书和工具书，生均专业图书量不少于50册，每年生均专业图书进书量不少于2册。学校应提供数字化专业文献资源、数据库和检索工具，以及一定数量的网络教学资源。

教学经费能够保证教学日常运行支出，能满足专业教学、建设皮、发展的需要，且年教学经费应随着教育事业经费的增长而稳步增长。已建专业每年正常的教学经费应包含师资队伍建设经费、人员经费、实验室维护更新经费、专业实践经费、图书资料经费、实习基地建设经费等。新建专业除固定资产投资外，还应保证一定数额的专业开办经费。

参考资料

2023年上海软科中国大学专业排名评级A+的学校共有10所，评级为A的学校共有43所，其中10所A+高校的专业排名依次为：

艾瑞深2024中国大学数学与应用数学专业排名（研究型），A++档次的学校10所，A++的学校排名依次为：

中国科教评价网2024-2025年数学与应用数学专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校10所，等级5★的学校16所，其中等级5★+的学校的排名依次为：