采矿工程是中国普通高等学校的一个本科专业，属于矿业类，一般修业年限为四年，授予工学学士学位。

采矿工程主要研究固体（煤、金属及非金属）矿床开采的基本理论和方法，包括矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术、矿山安全技术及工程设计等，毕业生多从事于采矿领域。

中国现代采矿专业最早成立于1895年，天津的北洋大学是全国第一个设置采矿专业的院校，20世纪80年代末之后，采矿工程专业和自动控制、系统论、计算机等高新技术紧密结合，极大地扩大了影响力，促进了采矿工程专业基本理论以及采矿技术的提高，并使采矿专业学科更加细分，更加明确了各个研究方向。在教育部2012年颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中，采矿工程专业属于矿业类，专业代码为081501。

本专业培养具备固体矿床（煤、金属及非金属）开采的基本理论和方法，具备采矿 工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事工程设计与施工、矿山安全工程、矿山经营与管理等工作的复合型工程技术专门人才。

本专业培养具有爱岗敬业、艰苦创业的品质和良好的工程职业道德以及丰富的人文科学素养；具有从事采矿工程工作必需的自然科学、工程科学知识以及一定的经济管理知识；掌握扎实的矿山开采方法与技术、矿山压力及岩体工程监测、矿山灾害预防及应急救援等技术，了解固体矿产资源开采技术的前沿及发展趋势；具有较强的创新意识和先进的生产组织和技术管理基本能力，以及新工艺、新技术研究和开发的基本能力；熟悉国家有关固体矿产资源勘探、开采、利用、安全生产和矿山环境保护的技术标准以及行业政策、法律和法规；掌握利用计算机及网络等工具进行文献检索、资料查询的基本方法，具备现代信息获取与加工处理以及职业发展学习能力的综合型人才。

人文社会科学类通识教育课程（至少占总学分的15%）与本专业类培养目标相适应的数学等自然科学类课程（至少占总学分的15%），符合本专业类培养目标的工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程（至少占总学分的 30%），工程实践与毕业设计（论文）（至少占总学分的20%）。实践教学环节学分（学时）不低于毕业最低学分（学时）的20%。

参考资料

主要包括机械制造实习（或工程训练、金工实习）、实验课程、课程设计、实习、毕业设计（论文）。学生积极开展科技创新、社会实践等多种形式实践活动，到各类工程单位实习或工作，取得工程经验，基本了解本行业状况。 实验课程包括一定数量物理、化学、力学、测试及工程实验。课程设计至少完成有一定规模生产系统的设计与开发。实习需要建立相对稳定的实习基地，使学生认识和参与生产实践。

制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、 学生指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给予学生有效指导。选题应结合本专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识分析解决实际问题的能力。对毕业设计（论文）的指导和考核应有企业或行业专家参与。

该专业学生在研究生阶段可进入北京科技大学、中国矿业大学（北京）研究生院(北京)、东北大学等国内知名院校继续深造，研究生专业有矿床开采理论与技术、矿山岩体力学与地压控制、矿山安全与灾害防控等。

本专业学生毕业后可选择矿业类企业：矿区开发、矿井开采、石油和天然气的开采、巷道开拓、矿山测量、矿井设计、矿山灾害预防、工程技术、监察管理等岗位就业，也可报考满洲里车站海关、哈尔滨海关、拱北海关等国家公务员单位。

专任教师数量和结构满足专业教学需要，生师比应不高于25 : 1。 新开办专业至少应有6名专任教师，在30名学生的基础上，每增加10名学生，须增加1名专任 教师。专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于50%。专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。

教室、专业实验室及设备在数量和功能上满足教学需要。有良好的管理、维护和更新机制，现有设备完好率在95%以上，使得学生能够方便地使用，满足各类课程教学实验的需求。实验技术人员能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验环境的有效利用。实验室应提供开放服务，满足学生课内外学习要求，提高设备利用率。配备各种高水平的、充足的教材、参考书和工具书，以及各种专业图书资料、期刊，师生能够方便地利用，阅读环境良好，且能方便地通过网络获取学习资料。教学经费有保证，能满足专业教学、建设、发展的需要。学生进入专业课程学习后，投入专业教育实习的经费保证认识实习不少于2周、生产实习不少于4周，毕业实习不少于3周，且应随着教育事业经费的增长而稳步增长。

参考资料

2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级为A的学校共有3所，排名依次为：

中国科教评价网2023-2024年采矿工程专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★的学校2所，等级5★-的学校3所，其中等级5★及5★-的学校的排名依次为：