物联网工程是中国普通高等学校本科专业，属于计算机类专业，修业年限为四年，授予工学学士学位。

本专业学生主要学习计算机、电子、通信和自动化等相关学科的基本理论和基本知识；系统地掌握物联网技术领域的基本理论与基本知识、物联网体系结构、物联网感知与标识的基本理论与技术、物联网信息处理技术和物联网安全技术等专业知识，掌握物联网系统的软硬件设计和开发能力，具备在物联网系统及其应用方面进行综合研究、开发和集成的能力；本专业毕业后可从事物联网及互联网的协议标准与系统、通信架构、无线传感器、信息安全等的综合设计、开发、应用、管理与维护工作，或可继续深造，在高校或科研机构从事研究和教学工作。

2010年，教育部发布了一份通知，公布了2010年度高等学校专业设置备案或审批结果。在《2010年度经教育部备案或审批同意设置的高等学校本科专业名单》中，出现了物联网工程专业，并被分配专业代码080640S。

2012年，教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，将原本的物联网工程专业（代码080640S）和传感网技术专业（代码080641S）合并为一个新的专业，即物联网工程专业，专业代码变更为080905，此专业被归类到计算机类专业中。

2020年，教育部发布了《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，其中物联网工程专业被归为工学门类，专业代码为080905，属于计算机类专业，授予工学学士。

物联网工程专业类培养具有良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识，掌握数学与自然科学基础知识以及与计算系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备包括计算思维在内的科学思维能力和设计计算解决方案、实现基于计算原理的系统的能力，能清晰表达，在团队中有效发挥作用,综合素质良好，能通过继续教育或其他的终身学习途径拓展自己的能力，了解和紧跟学科专业发展，在计算系统研究、开发、部署与应用等相关领域具有就业竞争力的高素质专门技术人才。

物联网工程专业需要掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识，以及经济学与管理学知识。系统掌握专业基础理论知识和专业知识，经历系统的专业实践，理解计算学科的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识。其次需要掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和强烈的工程意识或研究探索意识，并具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决复杂的实际问题及对结果进行分析的能力。同时具有终身学习意识，能够运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识，持续提高自己的能力。了解计算学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品创新的初步能力。

物联网工程专业的课程体系分为通识类知识、学科基础知识和专业知识三部分。其中通识类知识一般包括高等工程数学、概率论与数理统计、离散结构等，学科基础知识一般包括程序设计、数据结构、计算机组成等，专业知识电路与电子技术、标识与感知、物联网通信等。教学内容应满足教育部相关课程教学指导委员会对计算机类本科专业的基本要求，各高校可根据自身的人才培养定位调整提高相关教学要求。

参考资料

物联网工程需具有满足教学需要的完备实践教学体系。主要包括实验课程、课程设计，4年总的实验当量不少于2万行代码。积极开展科技创新、社会实践等多种形式的实践活动，到各类工程单位实习或工作，取得工程经验，基本了解本行业状况。其中实验课程包括软、硬件及系统实验。课程设计包括至少完成2个有一定规模和复杂度的系统的设计与开发。

物联网工程要制定与毕业写作要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求。保证课题的工作量和难度，并给学生有效指导；培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力；题目和内容不应重复；教师与学生每周进行交流,对毕业写作全过程进行控制；选题、开题、中期检查与论文答辩应有相应的文档。

物联网工程毕业后可以继续深造，研究生专业有信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、计算机应用技术等。

本专业毕业学生就业方面在企业方向上，学生可选择软件手机软件开发工程师、IT技术支持/维护工程师、手机软件开发工程师等或在国家公务员单位从事进出境货物、运输工具查验监管，以及扫描图像智能分析和技术应用管理工作等。

物联网工程专业专任教师数量和结构需要满足本专业教学需要，中青年教师所占比例较高，各专业的专任教师不少于12人，专业生师比不高于24：1。教师须将足够的精力投入学生培养工作。新开办专业至少应有12名专任教师，在120名在校生基础上，每增加24名学生，须增加1名专任教师。专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于60%,其中中青年专任教师中拥有博士学位的比例不低于60%。专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。

物联网工程的教室、实验室及设备在数量和功能上能够满足教学需要，学生平均教学行政用房不小于16平方米,教学科研仪器设备值不少于5000元；管理、维护和更新机制良好，方便教师、学生使用。要保证学生以学习为目的的上机、上网、实验需求。要求实验技术人员数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验环境的有效利用,有效指导学生进行实验。与企业合作共建实习基地或实验室，在教学过程中为全体学生提供稳定的参与工程实践的平台和环境；参与教学活动的人员理解实践教学的目标与要求，校外实践教学指导教师具有项目开发或管理经验。并且信息资源要求注重制度建设，管理规范，保证图书资料购置经费的投入，配备数量充足的纸质和电子介质的专业图书资料，图书不少于80册，师生能够方便使用，阅读环境良好，包括能方便地通过网络获取。

参考资料

2023年上海软科中国大学专业排名评级A+的学校共有11所，评级为A的学校共有46所，其中11所A+高校的专业排名依次为：

艾瑞深2024中国大学物联网工程专业排名（研究型），A++档次的学校5所，A+档次的学校17所，其中A++的学校排名依次为：

中国科学教育评价网2024-2025年物联网工程专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校10所，等级5★的学校15所，其中等级5★+的学校的排名依次为：