仿生科学与工程是中国普通高等学校的一个本科专业，属于机械类，修业年限为四年，授予工学学士。

仿生科学与工程主要研究理论力学、材料力学、机械设计等相关及基础知识，要求学生具有设计机械系统、部件和过程的能力；具有对机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力；具有在机械工程实践中选择、运用相应技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的能力。毕业后可从事未来制造业的研究、设计等工作。

仿生学发展成为一门独立的学科仅仅不过60年，其交叉、融合的特征是现代科技发展趋势。 新型交叉 “仿生科学与工程”专业是生命科学、自然科学、工程技术高度交叉和融合的必然结果，也具有高度融合的特征。2019年3月25日，教育部公布了2018年度普通高校本科专业备案和审批结果， 吉林大学申报的“仿生科学与工程”专业作为新增专业获得教育部审批通过。吉林大学是国内第一所，也是唯一一所获批该专业的高校。

吉林大学“仿生科学与工程”专业是国家新工科重点建设项目，也是吉林大学重点建设的多学科交叉新专业，仿生科学与工程专业于2019年开始招收首批本科生。

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的文化素养和良好的社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识，毕业后能从事专业领域和相关交叉领域内的设计制造、技术开发、工程应用、生产管理、技术服务等工作的高素质专门人才。

与机械大类的整体要求相同，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，本专业要求学生具有数学、自然科学和机械工程科学知识的应用能力；具有制定实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力；以及具有设计机械系统、部件和过程的能力，有对机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力。

仿生科学与工程专业的课程体系属于机械大类本科专业的课程体系，课程主要包含通识类知识、学科基础知识、专业知识三大类。通识类知识包括人文社会科学类和数学和自然科学类；专业知识涵盖了生物传感器、生物仿真材料、生物物理学等。

参考资料

仿生科学与工程专业视角教学环节主要包括工程训练、实验课程、课程设计、生产实习、科技创新活动、毕业设计（论文）等。实践教学环节一般在指导教师指导下进行，整体要求上，需要符合人才培养目标和社会需求。

本专业毕业写作一般采用毕业论文形式进行，主要培养学生综合运用所学知识分析和解决复杂工程问题的能力，提高专业素质，培养创新能力。专业选题应符合各专业的培养目标和培养要求，具有明确的工程应用背景，工程研究类和工程设计类选题应有恰当的比例，一人一题。应由具有丰富经验的教师或企业工程技术人员指导，支持学生到企业进行毕业设计（论文）。

本专业学生毕业后可在高校、科研院所的仿生、材料、机械、生物等相关学科领域继续深造。

本专业学生毕业后可在智能制造、仿生机器人、大健康、新能源、军事国防等我国未来制造业的主要支柱产业与企业从事研究、设计、制造、试验鉴定、推广应用及企业管理等方面工作；也可报考北京铁路公安局、成都铁路公安局、乌鲁木齐市铁路公安局等国家公务员单位 。

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，本专业专任教师数量和结构满足专业教学需要，每个专业至少应有10名专任教师，专业生师比不高于24:1；校外兼职教师占教师总数的比例应不高于25%；专任教师中具有硕士、博士学位的比例应不低于50%；专任教师中具有高级职称的比例应不低于30%；专任教师中具有企业或相关工程实践经验的比例应不低于20%，从事过工程设计和研究背景的比例应不低于30%。

专业所在高校的基本办学条件，须达到教育部公布的指标要求。首先，高校教室、实验室及设备在数量和功能上满足教学需要，有良好的管理、维护和更新机制，使学生能够方便地使用；实验技术人员数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验条件的有效利用，有效指导学生进行实验。其次，各高校应配备各类图书、手册、标准、期刊及电子与网络信息资源，能满足学生专业学习和教师专业教学与科研所需。最后，教学经费需有保证，生均年教学运行费不低于教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》的要求，能满足专业教学、建设、发展的需要，且随着教育事业经费的增长而稳步增长；新开办专业应保证一定数额的不包括固定资产投资在内的专业开办经费，特别是要有实验室建设经费。

参考资料

2023年上海软科中国大学专业排名学校共有2所，高校的专业排名依次为：

艾瑞深2023中国大学仿生科学与工程专业排名（研究型），A++档次的学校1所，学校排名依次为：