社会政策，是中国普通高等学校的一个本科专业，属于社会学类，一般修业年限为四年，授予法学学士学位。

社会政策主要偏向于实践应用学科范畴，探究的就是如何运用社会政策工具平衡经济增长与社会公平的关系，进而实现社会的良性运行与协调发展。毕业后可选择党政机构、大专院校等，从事领导、管理、研究、教学和咨询等工作。

2023年4月4日，教育部公布《2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》的通知，社会政策专业是2020年新设专业，学科门类为法学，属于社会学类，专业代码为030307T，授予法学学士学位，学制为四年。

社会政策专业旨在培养具备较强的自主学习能力，良好的创造性、反思性和批判性思维能力；掌握对现实社会的了解、认知和适应，理论联系实际，具备良好的沟通、组织、协调、管理和团队合作，创新创业意识和能力；具备关心社会、认识社会和服务社会的专业素质，具有综合性、整体性视角分析社会现象的知识与能力等。

社会政策专业的学生要具备扎实的中文、良好的外文、文献和信息检索等基础知识；具备一定的心理学、民族学、法学、政治学、管理学、哲学、历史学、经济学、伦理学、统计学等人文社会科学知识；具备一定的高等数学、信息科学、环境科学、物理科学、化学、生命科学、地理科学等自然科学知识；熟悉政治、经济、文化、社会、环境、民族、宗教等方面国情，了解世界人口、民族、文化、国家和社会状况；掌握社会学类专业的基础理论、研究方法及学科发展，分支学科与主要研究领域的相关知识。

社会政策专业的专业课程总体上包括理论教学类课程和实践类教学课程。理论类教学课程体系包括通识类课程、公共基础类课程、专业基础类课程、专业类课程；实践类教学课程体系包括公共实践类课程和环节、专业实践类课程和环节。

参考资料

社会政策专业的主要实践教学环节包括公共实践类课程和环节、专业实践类课程和环节。公共实践类课程和环节包括思想政治理论课程、社会实践、军事训练、公益劳动、志愿服务与社会服务、课外社会实践、创业实践活动、各种学科竞赛等；专业实践类课程和环节包括课程实验、独立设置的实验课程、专业实习、毕业创业实习、课程论文、学年（期）论文、毕业论文（设计），以及与专业相关的学术讲座、学术交流、创新创业讲座与策划等。课程实验、独立设置的实验课程包括社会统计软件应用实验课、电话访问调查实验课、行为科学实验课、社会个案工作实验课、小组工作实验课、创新创业实践课。专业实习包括社会调查实习、田野调查实习、社会工作实务实习、创新创业实践等多种形式。

社会政策专业的毕业写作一般采用论文形式进行。第一，在选题要求上要聚焦社会生活、社会实践、社会发展、社会历史中的实际现象和问题，具有特定的理论价值或实践意义，体现社会学类专业的理论视角或理论基础。第二，在内容要求上包括中英文题目和摘要、问题的提出、相关文献综述、研究设计和研究内容、基本结构和讨论、主要参考文献，正文的字数一般在7000字左右，其他部分根据需要决定，遵守学术规范，结构安排合理，逻辑严谨，行文流畅。第三，在指导要求上指导教师应在选题、文献阅读、理论构思、概念化和操作化、调查、数据（资料）分析、写作规范等各个环节加强对学生的指导。通过面谈、电子邮件、网上沟通等多种方式与学生讨论，必须认真通读学生的毕业论文（设计）。教师应加强对学生的学风教育，杜绝学术不端行为。每名教师同时指导学生人数一般不能超过五人。

社会政策专业的学生本科毕业后，可以选择在国内外深造，还可以选择攻读其他如社会学、政治学、公共管理等相关学位进行深造。

社会政策专业的毕业生可以选择党政机关、大专院校、科研机构、事业单位、社会团体、公司企业等单位，从事领导、管理、研究、教学和咨询等工作。

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，社会政策专业应建立年龄结构、学缘结构和职称结构合理的专任教师队伍，专任教师队伍应按生师比不高于18:1的标准配备，实验室应配备专职的管理员或实验员。教师的专业背景为所任教专业的比例不低于40%，或专业背景为社会学类专业、心理学专业、社会保障专业的比例不低于80%。各专业教师所担任的教学课程或环节应相对稳定，并具备与所承担教学任务相关的理论知识、实践知识，较丰富的教学经验、实务经验。专业教师承担教学任务，必须严格遵守基本教学规范和环节，切实加强教学互动和学生学习过程考核，保证教学质量。

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，专业所在高校的基本办学条件，须达到教育部公布的指标要求。首先，为学生和教师提供充足的信息资源。专业所在院系应有教材选用和使用效果评价方面的制度，将国家政策要求、教师的教学体会以及学生的学习体会和评价作为选定教材的重要依据。按照《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》，综合性本科高校的生均图书量应不少于100册，生均年图书量应不少于四册，纸质专业期刊不少于20种。图书资料室或教务部门应保存各类教学文件、学生论文、资料。其次，为教学提供充足数量和功能的教学设施。专业必须有能满足专业教学需要的专业实验室，能够为专业教学课程、环节提供必要的实验设施和设备。专业应有相对稳定的专业实习基地，能满足本专业实践教学的基本要求，能提供相应的实习岗位和实习内容。最后，要保证充足的教学经费投入。教学经费应达到《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》所规定的标准，保证各项教学环节工作的正常进行。

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