《黑河学院学报》是经国家新闻出版总署批准,
黑龙江省教育厅主管、黑河学院主办的综合性
学术期刊。
2010年3月,《黑河学院学报》被批准创刊,6月出版创刊号。
据2019年6月学报官网显示,《黑河学院学报》第二届编委会有28名中国委员,3名
俄罗斯委员。
据2019年6月30日
中国知网显示,《黑河学院学报》总被下载394040 次、总被引次数3324次,(2018版)复合影响因子为0.083、(2018版)综合影响因子为0.037。据2019年6月30日
万方数据股份有限公司知识服务平台显示,《黑河学院学报》被引量为1886次、下载量为37531次;2015年影响因子为0.16。
历史沿革
2010年3月,《黑河学院学报》创刊。同年6月,出版创刊号。
2014年12月,该刊成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定
学术期刊。
2015年,依据
黑龙江省机构编制委员会要求,调整内设机构,《黑河学院学报》编辑部更名为学术理论研究部。
栏目介绍
《黑河学院学报》创刊于2010年,是经国家新闻出版总署批准,
黑龙江省教育厅主管、黑河学院主办的综合性学术期刊(月刊),每月25日出刊,公开发行。
学报的办刊宗旨是充分发挥
黑河学院的区位优势、专业特色和学术特长,发表教学科研学术成果,促进学科建设和办学特色发展,搭建中俄高校学术交流和科研合作平台,推动中俄教育交流与合作。
《黑河学院学报》主要发表自然科学、人文社会科学领域最新的学术理论研究成果,刊登哲学、
经济学、法学、
教育学、文学、
历史学、理学、工学、
管理学等学科学术论文。根据学科优势和地域特色,全力打造“界江
文化研究”、“
比较教育研究”、“TRIZ研究”、“俄罗斯研究”等特色专栏。在刊登
俄罗斯专家、学者优秀稿件的同时,推荐中方优秀稿件在俄罗斯友好大学学报上发表。
刊登内容
该刊为综合版,主要发表自然科学、人文社会科学领域的学术理论研究成果,主要刊发中俄专家、学者的学术论文。
人员编制
据2019年6月学报官网显示,《黑河学院学报》编辑委员会现有28名中国委员,3名俄罗斯委员。
主要成果
出版发行
据2019年6月
中国知网显示,《黑河学院学报》共出版文献4680篇。
据2019年6月
万方数据股份有限公司知识服务平台显示,《黑河学院学报》共载文4610篇。
收录情况
学报已经成为《中国学术期刊网络出版总库》《万方数据—数字化期刊群》《中国核心期刊(遴选)数据库》《中文科技期刊数据库》《中国学术期刊综合评价数据库》全文上网收录期刊。
影响
据2019年6月30日中国知网显示,《黑河学院学报》总被下载394040 次、总被引次数3324次,(2018版)复合影响因子为0.083、(2018版)综合影响因子为0.037。
据2019年6月30日
万方数据股份有限公司知识服务平台显示,《黑河学院学报》被引量为1886次、下载量为37531次。据2015年中国期刊引证报告(扩刊版)数据显示,该刊影响因子为0.16,在全部统计源期刊(6735种)中排第5657名,在大学学报(教科文艺)类(325种)中排第296名。
文化传统
精神理念
该刊的办刊宗旨是充分发挥
黑河学院的区位优势、专业特色和学术特长,发表教学科研学术成果,促进学科建设和办学特色发展,搭建中俄高校学术交流和科研合作平台,推动中俄教育交流与合作。在刊登
俄罗斯专家、学者优秀稿件的同时,推荐中方优秀稿件在俄罗斯友好大学学报上发表。在注重理论研究的同时,强调理论与实际相结合的研究,并为致力于学术研究的青年学者提供良好的研究平台。
投稿指南
该刊严格执行国家相关标准,按《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》标准化、规范化编辑出版。 1.论文论点明确,论据可靠,数字准确,文字精练,一般在3000~8000字左右(含图、表)。 2.论文内容应包括中英文题名、作者、单位、摘要和关键词,中图分类号、正文、参考文献。 3.论文题名应简明、确切,一般不超过20字(不含副标题)。摘要应具有独立性和自含性,一般控制在200字以内。关键词应选用《汉语主题词表》所提供的规范词,须3~5个。
创刊号
【最新目录】
中俄东部边区跨国界少数民族文化保护议
(8)
俄罗斯远东地区人文师范教育创新性发展的先决条件及策略
F.S.巴维金 A.A.舒梅科(著)张雪峰(译)
(12)不能承受生命之庸——解读
弗拉基米尔·纳博科夫《卢仁的防御》
比较教育研究
(19)俄罗斯幼儿音乐教育的特点及启示
宋丽荣
哲学法学研究
(22)分工是人类历史演进的一把“双刃剑”——《
德意志意识形态》的分工理论解析
(25)我国人的现代化问题分析及启示
韩艳
(28)人格尊严之平等保护——以弱势群体为视角
经济管理研究
(32)供需链环境下提高企业订单执行效率之探析
(38)旅游目的地品牌识别系统设计研究——以
常州市旅游目的地为例
徐燕洪燕云
(41)就业困难群体职业指导的重要性及其路径选择
(44)农民工返乡创业问题的思考——以安徽省“阳光工程”为例
(47)县域产业集群内小微企业从业者幸福感调查研究——以H省C县产业集群为例
钮钦
教育教学研究
(51)构建以生活为中心的高等教育教学改革
(54)大学职能视角下大学生志愿精神的培养