化旦尖措孤儿学校，位于1738平方米的校园内，原为六十年代的粮仓，后改建为学校。2008年11月10日，夏河县人民政府颁发了民办学校办校许可证。学校现有学生98名，教职工12名，其中专职教师11名。学校设有一到六年级六个教学班，开设藏、汉、英、数等基本课程。学生完成小学学业后，由学校出资赴县内初中学习。学校的主要学生来源为孤儿、残疾生、单亲贫困生。为提供学生更好的医疗条件，化旦尖措在附近的麻当镇建立了一个诊所。

化旦尖措在2007年8月自筹资金，在甘肃省夏河县麻当乡成立了甘南藏族自治州第一所民办学校“化旦尖措孤儿学校”。学校占地1738平方米，由六十年代的粮仓改建而成。

学校有一到六年级六个教学班，专职教师11名。开始了藏，汉，英，数等基本课程。当学生们完成小学的学业后，再由“化旦尖措孤儿学校”出资，去县里的初中读书。学校现有小学生73名，初中生15名（2012年6月数据）。学生的主要来源是孤儿、残疾生、单亲贫困生。为了让孩子们有更好的医疗条件，化旦尖措还在距学校不远的麻当镇建了一个诊所。

学校没有任何收入来源，学校所有支出都靠校长化旦尖错四处化缘得来。

化旦尖措孤儿学校位于甘肃省夏河县麻当乡，是由当地扎扎寺僧人化旦尖措自筹资金创办的全州唯一一所民办学校。本校是一所面向甘南藏族自治州及四川省、青海省等周边少数民族地区孤儿、残疾儿童而设立的“藏、汉、英”三语教育的全托制福利学校。现有学生98名，其中男生46名，女生52名；包括孤儿、残疾生等。分为6个教学班，教职工12名。现有教室五间，师生共用食堂一间，宿舍二间，男女生各一间。

现任校长化旦尖措是当地扎扎寺的一名普通僧人。20多年来一直热心于社会公益事业。2006年，曾到浙江省等沿海发达地区化缘。收集家庭闲置及遗弃衣物，经净化消毒处理后，运到甘南藏族自治州及周边藏区贫困农牧民家庭分发。在走街串巷分发衣物时发现，到处都有孤儿及残疾儿童流落街头乡间。别说受到基本的教育，连生存问题都面临挑战，有的甚至有可能变成“问题少年”。因此，他突发菩提之心，萌生收留这些孤儿的想法。在甘南州及邻有青海省等地招收20余名孤儿，带到麻当托父母寄养，自己到处化缘解决自己及这些孤儿的生活问题。但在这种状态下，有些孩子思乡心切，悄悄出走的事时有发生。这样，不但存在着安全问题，而且存在着这些孩子再次流入社会，变坏的可能。因此，化旦尖措决心办一所孤儿学校，对这些孤儿进行全封闭式的正规教育，让他们变成能够自食其力，对社会有用的人才。

2007年8月，在各级党委、政府部门的关心支持和各地社会各界爱心人士的慷慨捐赠支持下，在夏河县麻当镇征购了原麻当乡粮站的场地设施，创办了“化旦尖措孤儿学校”。2008年11月10日，夏河县人民政府为学校颁发了民办学校办校许可证。

我校初创的背景，如前所述，当时现任校长化旦尖措，出于慈悲之心，基于佛教精神收养几个孤儿，想法很单纯，就是希望这些孤儿少挨一天饿，少受一夜冻，进而产生创办孤儿学校的念头，想让更多的孤儿不但过上衣食无忧的童年生活，还能接受基础教育，因此，步入了创办孤儿学校的轨道。学校自创办至今，已经历时五年多，随着学生人数的增长和所募资金的消耗，学校目前面临着前所未有的困难。同时，许多人向我们提出质疑：“目前国家的教育体系日臻完善，义务教育完全普及，孤儿学校还有存在的必要吗？”对此，我们从社会层面、宗教层面、心理层面等多角度，全方位地做了认真的反思和客观的分析。结论，无论经济如何发达，无论社会如何进步，由社会现象和自然现象所引发的孤儿现象还无法消除，只要存在孤儿，孤儿学校就有存在的必然价值。提出质疑的这些人，只看到了问题的一个方面，而没有看到问题的另一面。他们只看到了如今日趋完善的“学校”这个社会因素，而忽略了孤儿没有完整“家庭”这个重要元素的问题，因而是一种形而上学的观点。

我们知道，现在所有正常家庭的儿童，都生活在家庭和学校这两个社会单元之中。学校担负着义务教育的责任，而家庭担负着义务抚养的责任。我们学校容纳的这些孤儿与正常家庭里的那些孩子相比，后者如同双翅健全的小鸟，而前者却折断了另一支翅膀。

无论义务教育如何普及，它只界定在学习教育这块，不可能包容未成年人所必须的家庭的抚养和监护义务。这个义务不是任何“中心小学”的老师们能够完成的，也不是任何“中心小学”校长的职责，这个义务只有孤儿学校来完成。孤儿学校既是这些孩子们的家，也是这些孩子们的学校。实事求是地说，化旦尖措创办孤儿学校，并不是基于“铁肩担道义”的社会公义，也不是沽名钓誉的个人虚荣，而是公益慈善精神在现实社会的具体实践。

因此，我们认为，让他们进入孤儿学校，生活在由社会爱心营造的仁爱氛围中，生活在既有相同境遇，又有同等待遇的家—“化旦尖措孤儿学校”中，最宜于他们心理的健康成长。这里，白天有他们亲爱的老师，教他们如何学习、如何做人。夜晚，这些老师又是呵护他们的叔叔、阿姨，教他们如何睡觉、如何起床，那些关心和帮助他们的社会爱心人士，是他们春天温暖的阳光。

基于上述认识，“化旦尖措孤儿学校”不但要办好，而且要办大，我们全校师生热爱她，正如一首诗所颂“旗帜”虽然破碎，但依旧飘荡”,她虽然简陋，但依然美丽。我们坚信，我校的发展之路虽会有许多困难，但前途是光明的。

学校自创办至今，已历时五年，我们展望前景，满怀信心。

我校招收的两届辍学孩子共15人顺利完成了在我校的学业，并以以好的成绩考入了甘南合作藏族中学和夏河县藏族中学。如今他们在以上两所学校的表现赢得了老师们的表扬，他们在生活中懂得相帮助，在学习上也名列前茅。作为孤儿学校两届毕业生，是在广大社会爱心人士所播撒的土壤中，结出的最初果实。我们甚感欣慰，并真诚感谢着所有的好心人。

我们期望有幸继续升学的孩子，完成他们的中学，乃至大学的学业；待学有所成，能够自立后，反过来以曾经帮助过他们的那些社会爱心人士为楷模，用各种方式帮扶他们的后继学生。

对完成本校学业而无缘继续深造的学生，我们计划让他们到各种社会职业培训机构接受培训，争取掌握一技之长，反过来在学校的帮助下创办各类就业岗位，带动他们同类的后继学生，过上自食其力的生活。

着眼学校未来的发展前景，为了使学校最终走上以校养校的发展模式，我们计划将来要成立职业教育基地，在不牟个人利益的前提下，让它的所获利润变成学校的发展基金，让这笔资金在学校理事会或一个监督委员会的看管下健康、安全地运作，使其成为将来学校的重要经费来源。