课程置换是指在职业学校中，将
计算机专业或其他专业的计算机课程全部或部分替换为“职业教育课程”。这种做法旨在通过选择实用的课程内容和采用“案例式”教学法，让学生在实践中掌握知识，从而更好地实现理论与实践的有机结合。
当前，中国许多高等职业技术教育机构在定位上不够明确，办学缺乏特色，其专业和课程设置与培养目标不符。特别是在培养计算机及相关应用人才方面，教学内容相对滞后，教学方法较为传统，学生的实践能力普遍较弱。为了满足经济发展对技能型人才的需求，教育部部长周济强调，国家应采取有力措施促进职业教育的发展，并加速职业教育的创新改革。此前，教育部已明确提出，鼓励中高等职业技术教育机构与市场上领先的、规范的IT职业培训机构合作，加强行业急需技能人才的培养。
全国外包专业认证管理中心提出了两种课程置换培养模式，分别为321模式和421模式，适用于不同的本科和专科学院。这两种模式均涉及将院校
计算机或软件相关专业的选修课程替换为成熟的职业教育课程。通过这种方式，能够改善现有的学历教育模式，填补原有课程体系的不足，以适应
服务外包行业的市场需求，增强毕业生的实际工作技能和就业竞争力。合作院校可以根据自身情况，在所提供的课程体系中选择合适的置换课程，并在双方协商的基础上确定最终的教学方案。
课程置换模式充分考虑了现行教育体制的要求，保持了不同教育层次之间的顺利衔接，并遵守相应的政策法规。同时，它还实现了对现有教育体制的尊重以及对课程体系的实质改变，确保了教育质量和可操作性。
课程置换为校方带来了多方面的提升，包括更新教学内容至国际水平的先进教材，转变传统的学科教育模式为注重实践的项目导向教学模式，为教学管理提供新思路，并且提供丰富的国际化资源共享平台。
课程置换的具体实施分为几个阶段：首先，学校应设立专门的负责人和教师团队，签署合作协议；其次，制定教学计划并进行师资培训；然后，进入教学实施和教学管理环节；最后，提供全方位的支持和服务，如品牌推广、市场营销、学术交流和技术培训等。