实践教育学是一种建立在中国教师发展和基础教育实践背景下的理论体系，旨在回答教师如何发展以及如何教授学生的核心问题。该学科的特点包括情感优先、注重心理影响、追求高效、探究根源、提供操作指南以及培养实践经验。

实践教育学的研究核心在于教师的发展路径及其教学方法的有效性。这一领域涉及多个子问题，如有效教学、有效学习、增强理解和减少误解、反思性教学等。实践教育学的探索基于一系列基本假设，这些假设构成了该学科的重要组成部分。实践教育学致力于解决自身提出的根本问题，并开发出稳定且实用的教学模式，如教师知能转化和创读反思，多重循环模式。此外，实践教育学还提供了多种实际可行的策略，以帮助教师提高教学效果。