《中国新闻史纲要》是一本由化学工业出版社于2011年6月1日出版的书籍，作者为谢金文。

出版社: 化学工业出版社; 第1版 (2011年6月1日)

平装: 203页

正文语种: 简体中文

开本: 16

ISBN: 9787122109163

条形码: 9787122109163

商品尺寸: 23.8 x 16.4 x 1 cm

商品重量: 281 g

ASIN: B005AOVDUM

《中国新闻史纲要》对中国新闻史进行全景式的反映，但又注重新和精。《中国新闻史纲要》融入新闻史研究的新发现，内容延伸至2010年，并注重对规律和启示的探讨；《中国新闻史纲要》还融入新闻史研究的新看法，尤其是从中国社会现代化和新闻传播专业化的视角，审视新闻与社会的关系，新闻事业发展的规律和经验教训。过去一般从革命史的角度、道德化的标准来看新闻史，《中国新闻史纲要》则融入社会史的角度、现代化的标准。革命史、道德化与社会史、现代化既有联系又有区别，既不能偏废又不能替代。缺乏对其中一种的了解，也就不能深刻地认识另一种。《中国新闻史纲要》分四大部分：中国古代、近代、现代和当代，其中每一时代又大致分为形成和发展两个阶段，明显反映了新闻与社会发展的相互关系。

目录

绪论从新闻史看新闻传播发展的规律和启示1

一 从社会变化看新闻传播的发展规律1

二 从新闻媒介看新闻传播的发展规律2

三 从新闻媒介看新闻事业和产业的发展规律6

四 从中国新闻史可得到许多启示8

第一章 中国古代的新闻传播11

第一节 新闻传播的产生和初步发展11

一 从非语言到口语11

二 文字及其载体12

三 新闻媒介13

第二节 中国古代报纸14

一 中国古代报纸的形成14

二 中国古代报纸的发展16

思考题19

第二章 中国近代新闻事业的形成（1815—1895）20

第一节 外国人办的报刊及其影响20

一 外报的出现21

二 第一次鸦片战争后外报的发展22

三 外报对我国的影响26

第二节 中国人自办近代报刊的开端26

一 中国人早期的办报主张27

二 中国人早期的近代报刊活动28

思考题31

第三章 中国近代新闻事业的发展（1895—1915）32

第一节 戊戌变法时期与

第一次中国人办报高潮32

一 维新派的重要报刊33

二

第一次中国人办报高潮37

第二节 辛亥革命时期与

第二次中国人办报高潮39

一 改良派的报刊40

二 革命派的报刊42

三

第二次中国人办报高潮46

第三节 清末和民国初年的新闻出版法制49

一 清末新闻出版立法的原因和过程50

二 清末新闻出版法规的特征和意义52

三 民国初年的出版自由原则和《暂行报律》风波54

四 袁世凯时期的“癸丑报灾”和重建苛法56

思考题57

第四章 中国现代新闻事业的形成（1915—1921）58

第一节“五四”新文化运动与

第三次中国人办报高潮58

一 陈独秀与早期的《新青年》59

二 新文化运动与

第三次中国人办报高潮63

第二节 中国无产阶级新闻事业的诞生65

一 《新青年》改组66

二 《共产党》和中俄通讯社66

三 劳动者报刊67

第三节 中国早期的新闻专业化67

一 报纸的专业化发展68

二 专业记者的出现68

三 新闻教育和研究72

思考题73

第五章 中国现代新闻事业的发展（1921—1949）74

第一节 共产党崛起和首度国共合作时期74

一 共产党 共青团报刊网75

二 统一战线的报刊78

三 工 农 学 军的进步报刊79

第二节“十年内战”时期的新闻事业80

一 共产党新闻事业浴火重生80

二 中国国民党新闻统制与新闻媒介网82

三 民营新闻传媒夹缝中求生85

第三节 中国抗日战争和解放战争时期的新闻事业92

一 共产党新闻事业的重构与快速发展93

二 国民党新闻事业的加强统制与走向崩溃98

三 民营新闻事业举步维艰102

思考题105

第六章 中国当代新闻事业的形成和曲折（1949—1976）106

第一节 新中国新闻事业体系的形成106

一 新闻事业网106

二 新闻事业管理108

三 新闻媒介内容109

第二节 1956年的新闻工作改革110

一 改革背景111

二 改革过程112

三 改革结果114

第三节 从整风“反右”到“文革”前夕115

一“整风” “反右”时期的新闻事业116

二 从“大跃进”到全面调整116

三 从强调阶级斗争到“文革”120

第四节“文革”时期的新闻事业121

一“文革”初期——夺权对象122

二“文革”中期——批判工具123

三“文革”后期——帮派武器123

思考题124

第七章 改革开放起步前后的新闻事业（1976—1992）125

第一节 拨乱反正125

一 大讨论带来思想大解放，推进拨乱反正125

二 新闻界自身的拨乱反正127

第二节 探索进取128

一 理论和体制探索128

二 法制探索130

三 经营管理改革132

四 新闻内容改进135

五 新闻媒介发展136

思考题138

第八章 深化改革 全面发展时期的新闻事业（1992—）139

第一节 产业化发展的新推进139

一 产业化发展的进程140

二 事业性传媒的新改革144

三 经营性传媒的转制144

第二节 数字化给新闻传播带来新变化145

一 给新闻媒介及其功能带来变化145

二 给新闻信息源和传者带来变化152

三 给传播内容和形式带来变化154

四 给传播方式和过程带来变化156

五 给受众和效果带来变化158

六 给新闻传媒经营和管理带来变化160

七 媒体融合及其影响161

第三节 传统新闻媒体的新发展162

一 报纸162

二 广播电视165

三 新闻内容168

第四节 通讯社的新发展169

一 新华社信息产品及服务170

二 新华社音视频新闻产品174

三 新华社其他产品175

四 中国新闻社177

第五节 尊重四权，科学发展177

一 尊重四权推进新闻事业177

二 科学发展观引领新闻事业178

第六节 新闻教育和研究181

一 新闻教育181

二 新闻研究182

思考题186

第九章 台湾 香港 澳门地区1949年以来的新闻事业187

第一节 台湾地区1949年以来的新闻事业187

一 解禁前的新闻事业（1949—1987）187

二 解禁后的新闻事业（1988—）189

第二节 香港特别行政区地区1949年以来的新闻事业194

一 香港地区报业194

二 香港地区的广播电视197

第三节 澳门地区的新闻事业201

一 澳门地区报业201

二 澳门地区的广播电视202

参考文献204

序言

学习新闻史，可以了解新闻传播发展的规律和趋势，获得许多经验和启示，还可以加深对历史和社会的认识。新闻教育专家们把中国新闻史（有的学校称为中国新闻事业史、中国新闻传播史、中国新闻事业发展史）列入新闻专业的八门主干课程之一。

现在人们的生活节奏很快，学生还有求职压力，要能够静下心来学习新闻史，确实有较大的难度。而且，现在已是网络时代，新闻史上值得一提的所有人和事，在网上几乎都有介绍，需要时一搜就得。