群体差异涉及的是在不同群体中观察到的行为差异，这些群体可以根据年龄、性别等特征来划分。这些差异是对群体层面的一般性描述。群体差异涉及不同性别、年龄和种族背景的学生在教育心理学的应用中所表现出的差异。

智力和认知能力是衡量一个人能力的重要标准，也是群体能力差异最为明显的方面之一。从基因和遗传角度来看，智力和认知能力的基因会被遗传到下一代，因此群体之间的差异会持续存在。此外，受到教育和环境的影响也会对智力和认知能力造成影响。比如，接受优质教育的群体往往具有更高的智力和认知能力。

身体能力和运动技能也是衡量一个人能力的重要标准。不同群体之间的身体能力和运动技能差异往往受到遗传、环境和文化等因素的共同影响。例如，长跑是常见的学科，亚非拉等一部分地区的学生在长跑方面的表现往往比较出色。

语言能力和沟通技巧也是衡量一个人能力重要的标准之一。不同群体之间的语言能力和沟通技巧差异也受到遗传、环境和文化等因素的影响。例如，一些家庭的父母或祖父母都不怎么会讲普通话，每天听到的都是各地方言，自然他们的普通话就不会特别流利。因此，在语言类考试中，语言环境相对良好的群体表现往往更出色。

社会交往和情绪管理也是衡量一个人能力重要的标准之一。不同群体之间的社会交往和情绪管理能力差异也受到遗传、环境和文化等因素的影响。例如，某些职业需要与人打交道，他们的交际能力相比其他工作者普遍要强一些。而在情绪管理方面，一些群体由于长时间受到压抑或者自己的情绪意识不够，容易在情绪爆发时控制不住自己。

模仿性：群体行为往往具有模仿性，个体往往会模仿他人的行为，尤其是在不确定的情况下。

传染性：群体行为具有很强的传染性，一旦某种行为或观点在群体中形成，很快就会在群体中传播开来。

情绪化：群体行为往往受到情绪的影响，如贪婪、恐惧等，这会导致群体行为的不稳定性和非理性。

羊群效应：群体行为中的羊群效应是指个体在群体中盲目跟随他人的行为，而忽视自己的判断和分析。