卢珊珊，青年二胡演奏家，中央音乐学院二胡硕士。2008年获世界杯中国民族器乐国际大赛总冠军。2010年4月16日在北京音乐厅成功的举办了卢姗姗二胡硕士毕业音乐会，获得业界一致好评。现就职于中央民族乐团，并从事教育事业。任北海幼儿园园长，为全国优秀教师、北京市特级教师。

1993年获首届全国中小学民族器乐独奏观摩赛优胜二等奖。中国中央电视台，音乐周报，民俗音乐信息报等相继作了报导。

1996年获中华传统乐会“中国产经新闻”奖学金。

1997年获“优秀毕业生”称号，并免试保送升入中央音乐学院附属中等音乐学校。师从朱江波老师，期间曾得到薛克老师的指导。

1998年获第一届“龙音奖”民族器乐独奏观摩赛二胡专业第一名。同年8月友情出演宋飞二胡独奏音乐会。

1999年在北京音乐厅成功举办“弦韵知心——宋飞、卢姗姗二胡音乐会”。

2000年获第二届“龙音奖”民族器乐独奏观摩赛最高奖。2001年获第四届“天华杯”全国二胡比赛一等奖。

2002年获由文化部主办的“中国青少年艺术大赛”第一届民族器乐独奏比赛二胡少年专业组金奖。

2003年以优异成绩免试保送升入中央音乐学院，并获优秀新生奖学金。师从刘长福教授，并获第二届“天天杯”民族器乐观摩赛优秀奖（最高奖）。

2004年参加了由中国民族管弦乐学会组织的金奖选手赴新加坡文化交流活动，并进行巡回演出。

2005年被评为中央音乐学院“三好学生”，同年随李恒教授副修板胡。

2006年获首届飞扬世界杯中国民族器乐国际大赛青年专业组金奖。同年被评为中央音乐学院“三好学生”。

2007年免试保送升入中央音乐学院二胡表演方向硕士研究生。师从于红梅副教授。同时随著名作曲家，指挥家刘文金教授学习作曲。

2008年获世界杯中国民族器乐国际大赛总冠军。《人民音乐》评论杂志两次作了专题报导。

在校期间，品学兼优。1995年至2002年在附小、附中期间，每学期均获优秀学生奖学金。大学期间均获一等奖学金。多次出访新加坡、马来西亚、日本、韩国、澳大利亚、法国、意大利、美国、比利时等国家和地区。多次参与中国“音协”考级录音、录相任务。参与多部专辑的录制，以及庆祝附中校庆纪录片《春蕾》的拍摄。曾参与中央音乐学院音乐节，北京现代电子音乐节，乔羽经典作品音乐会，谷建芬作品音乐会的演出。2001年以中国少年民族乐团首席身份参加了河南电信庆祝世界电信日巡演活动。2004年亚洲35国元首会议开幕式，文艺演出，国庆晚会演出和录制，中法文化年开幕式，庆祝中华人民共和国成立55周年大型文艺晚会，同年底以乐团首席身份参与“华夏之根”大型民族管弦乐音乐会并赴山西省巡演。07年与澳大利亚著名歌唱家合作演出，天津日报作了专题报导。曾参加澳大利亚大使馆，新西兰大使馆，北京电影学院的文化交流活动。多次参加中央音乐学院优秀生汇报演出，龙音奖颁奖音乐会，王国潼教授二胡讲学汇报音乐会，并首演《霓裳曲》。多次参加中国中央电视台“风华国乐”节目的录制。在参加中国少年民族乐团和中国青年民族乐团的演出中，积累了丰富的独奏及乐队经验。并多次主持中央音乐学院校外考级颁奖音乐会。俄罗斯中央音乐学院赴京演出。

曾为雅克·希拉克总统等国家领导人演出。多次为全国人民代表大会代表，全国政协委员，党的16大代表，中外记者招待会等重要活动演出。多次在《中央音乐学院学报》，《音院信息》，《花季》上发表文章。

2005年光荣的加入了中国共产党。并担任民乐系研究生党支部宣传委员，研究生部党小组长。

研究生期间，配合导师完成附中二胡专业学生的教学以及本科，硕博研究生的副科教学工作。积累了一定的教学经验，所教授的学生多位考入全国各大专业艺术院校。学琴期间，曾得到朴东升﹑刘文金、陈朝儒、张韶、王范地、蒋凤、许讲德、王国潼、宋飞等名家指导。

1964年毕业于北京市幼儿师范学校

1964年至1989年在北京市西城区鲍家街幼儿园任教师

1989年至1993年在鲍家街幼儿园任副园长

1993年至1996年在北京市西城区教研室任幼儿教研室主任

1996年至今任北海幼儿园园长

1979年被评为北京市“热爱孩子赛妈妈”先进个人

1984年被评为北京市三八红旗手

1987年被评为北京市优秀教师

1991年被评为全国优秀教师

1994年被评为北京市特级教师

找生长在一个知识分子家庭，是家中五个孩子中最小的一个。从很小的时候起，父母就经常教育卢姗姗们：“要好好学习，做一个有知识有能力的人”，鼓励卢姗姗们要好好读书。于是“学好知识，做一个有能力的人”这一信念便牢牢地扎根在卢姗姗幼小的心田里。

儿时的五彩梦

卢姗姗小时候性格开朗、活泼，兴趣广泛，对于未来生活充满了许多的梦想。那时卢姗姗经常参加学校组织的舞蹈、体操表演、朗诵比赛、手工展示等课外活动，但卢姗姗最情有独钟的是音乐。卢姗姗常常情不自禁地被那优美动听的琴声所吸引，那美好的乐章带给卢姗姗无限的遗想与灵感。父母希望卢姗姗将来能成为一名医生，而卢姗姗则一心盼望有朝一日能跨入音乐的殿堂，时刻都能够生活在音乐的海洋里…

机会终于来了，小学六年级时，广州音乐学院附中到卢姗姗们学校招生。卢姗姗被推荐参加考试，并且顺利地通过了初试和复试。至今卢姗姗仍清楚地记得在严肃的考场上、在众多的考官前应试的情景，在复杂的节奏中卢姗姗能准确无误地快速做出反应，在试唱、练耳的测试中，卢姗姗更以优秀的成绩征服了在场的全体教师，看着一张张满意的笑脸，卢姗姗的心跳个不停，一名主考老师亲切地对卢姗姗说：“你被录取了，回去等通知吧！”此时此刻卢姗姗的心激动不已，闪入脑海的第一句话便是：“从此卢姗姗可以学钢琴了！”接下来便是日复一日地等待。不幸的是这时卢姗姗的父亲在反右斗争中被打成了右派分子，卢姗姗因政审没有通过而被取消了录取资格。当卢姗姗得知这一消息时脑子里简直变成了一片空白，儿时那五彩缤纷的梦一瞬间化为泡影。直至今日，卢姗姗仍忘不了少年这段铭心刻骨的经历。

全新的选择

不久，母亲带着卢姗姗离开了广州市，在北京的大哥家开始了新的生活。那时，卢姗姗在北京铁二中念初中，凭着自己的成绩，卢姗姗完全可以考高中、上大学，但是由于家境的巨大变化，生活十分困难，而争强好胜的卢姗姗又不愿过多地依靠别人，怎么办？这时卢姗姗再次面临着人生的选择。

在令人眼花缭乱的招生简章中，“北京幼师”的名字使卢姗姗眼前一亮，从介绍中卢姗姗得知那里有琴房、有舞蹈、有美术、有音乐，有卢姗姗儿时最美的梦想。卢姗姗毫不犹豫地在志愿表的第一栏填上了“北京幼师”。卢姗姗坚信一个人只要用心去学习，用心去做事，无论从事什么工作都会有出息的。卢姗姗抱着这个态度走进了幼师的大门，开始了和孩子们在一起、不断寻求真正体现自身价值的人生道路。

生命的花季

人生最美好的季节，卢姗姗是在北京幼儿师范学校里度过的。至今回想起来，那依然是一段充实、快乐而又富有意义的日子。卢姗姗可以欣慰地说：走进北京幼师，开始了卢姗姗从事幼儿教育的漫长路程，是卢姗姗人生最无悔的选择。

在幼师学习的日子里，卢姗姗就立下了一个誓愿；一定要把最美的舞蹈给孩子，把最动人的音乐给孩子，把最好看的图画给孩子，把最具有智慧的故事给孩子……

幼儿师范学校学习的三年，为卢姗姗日后在幼儿教育的园地里耕耘奠定了良好的专业技能基础。母校的一切至今仍是那样的令人难以忘怀：整齐的琴房，明朗的教室，宽阔的健身房，以及那美丽的月牙地……所有的一切都给人以清新的感受。

最令人难以忘怀的是哪些爱岗敬业的师长们，他们中有教学艺术精湛的毕东方老师，和蔼可亲的方明老师，能歌善舞的童自衡老师，还有谈笑风趣的曹试甘老师，以及富有文才的伍淑贤老师。正是他们的辛勤劳动给了卢姗姗许许多多的知识与能力。尽管这已是三十多年前的事了，但是卢姗姗由衷地感到：如果说今天卢姗姗在事业上做出了一点点成绩的话，那么卢姗姗首先要感谢的是幼师的老师们对卢姗姗的精心栽培。

“教师的职业是太阳底下最光辉的事业”，正是从那时起便深深扎根在卢姗姗心中，并且无时无刻不激励着卢姗姗刻苦学习，促使卢姗姗在以后的工作中不断地努力探索和创新。

在幼师除了专业理论课的学习外，学校还经常带卢姗姗们去幼儿园观摩。幼儿园里老师们那生动的语言，形象的教学以及幼儿高水平的表演给卢姗姗留下深刻的印象；特别是老师们在音乐课上以拥熟流利的技巧弹奏出的优美动听的琴声，就像是一种美丽的语言，有序地指挥着孩子的一举一动。上课的一个个环节像是一首首动人的诗，一幅幅美丽的画，令人难以忘怀。从那时开始，卢姗姗便下决心一定要向他们学习，做一名受孩子喜爱、被人尊重的好老师。卢姗姗要通过学习掌握好教育的技能，去教育天真无邪的孩子，教他们唱最好听的歌，跳最优美的舞蹈，讲出最富有智慧的故事，用最美丽的色彩和线条，画出最动人的图画，用卢姗姗所有的爱心和智慧去哺育幼小的心灵。

一个在事业上得到成功的人，他的成长很少是一帆风顺的。在人生的征途中，顶风战浪去实现自己的理想与信念的同时，需要的是坚强的意志以及不屈不挠的奋斗精神。十多年前，卢姗姗经历过了一段非常艰苦的岁月，当时的困境写满的是艰辛，至今想来似乎是难以忍受，然而，恰恰是这一困境成为卢姗姗人生不可多得的财富，造就了卢姗姗坚忍不拔的毅力和永不向困难低头的性格。这是一个人想有所作为、成就一番事业所不可缺少的品质。

困境——人生的财富

与同龄人相比，卢姗姗可能会比他们有更多的艰辛。坎坷的人生使卢姗姗默默地饱经风霜，在各种磨炼中卢姗姗以坚韧不拔的精神克服各种困难，逐渐形成了自己鲜明的个性，那就是：要用自己的勇气去战胜一切。

父亲被打成右派之后，生活的艰辛、政治上的受歧视两个重重的包袱压得卢姗姗几乎透不过气来。卢姗姗们家从楼上搬到汽车棚里，为了生存，卢姗姗每天放学回家后赶快做完作业，就要到路灯下拆棉丝、糊纸盒以资助家庭。那时，家里的生活是清贫的，但母亲告诉卢姗姗：“要人穷志不穷，要想让别人瞧得起自己，首先自己要长志气。”当时卢姗姗想生活条件和政治出身是卢姗姗无法选择的，但是卢姗姗的学习成绩和业务能力完全可以通过自己的努力超过别人，刻苦学习和努力奋斗的拚搏精神永远属于卢姗姗自己。为了明天的工作，卢姗姗必须为自己打下一个良好的基础。经过三年的学习，1964年卢姗姗以优异的成绩毕业于北京幼师。因卢姗姗在西城区鲍家街幼儿园实习成绩突出，当时在任的沈玉琴园长亲自到学校点名把卢姗姗留到该园工作。幼儿园领导十分重视对卢姗姗的培养，为卢姗姗的发展创造了一个良好的环境。

农村生活的馈赠

1966年父母因病相继去世后，同事们给卢姗姗介绍了一个男朋友。他是海政歌舞团的一位舞蹈教练，为人正直，特别是他那忠厚朴实的军人作风使卢姗姗从内心对他产生了敬佩之情，卢姗姗们的爱情始终建立在共同信念的基础之上。在人生的选择中，人要有自己的主见，虽然他当时身处逆境，但卢姗姗确认他是个好人，克服了各种阻挠，卢姗姗们终于走在了一起，卢姗姗随他到平谷区许家务大队落了户。结婚一年后，卢姗姗生下一个男孩，取名田许阳，意思是：到了许家务卢姗姗们一定会见到阳光。因为幼儿园缺少人手，卢姗姗刚生完孩子40天就把孩子送到别人家里托管，上班去了。他在平谷不能经常回来，孩子小体质弱经常生病，卢姗姗记不清有多少次孩子啼哭，可卢姗姗无暇照看，有多少次孩子半夜发高烧，有多少次卢姗姗独自抱着病弱的孩子去儿童医院……印象最深的是在平谷农村的一个晚上，已经是一两点钟的深夜，卢姗姗独自一人抱着生病的孩子去找医生。漆黑的夜里，看不见一点光明，卢姗姗磕磕绊绊地走着，拼命地抱着已无力啼哭的孩子，夜风吹打在脸上，冷冰冰的……第二天一大早卢姗姗又是独自一人拿着药抱着孩子送给人家照看，自己再赶去上班，用微笑迎接卢姗姗所深爱着的孩子们……

在那段岁月里，卢姗姗咬着牙独自一人挑起了工作生活两副重担。当时卢姗姗爱人插队挣工分，一年只分一捆棉花，卢姗姗每月工资仅37元，生活十分艰苦。为了生活，卢姗姗学会了许多本领，克服了常人难以想象的困难。这段农村生活的经历，尽管在物质生活上失去了很多，但卢姗姗也得到了一些常人所得不到的东西，那就是在贫穷中增长了志气，在困难中锻炼了意志，成为人生的一笔不可多得的财富，卢姗姗变得更加成熟、更加坚强了，为卢姗姗以后严谨有序的做好工作，更好地完成自己的任务，打下了坚实的基础。有人在困境中感受到的是不幸和哀愁，然而困境却给了卢姗姗宝贵的馈赠，它培育了卢姗姗在任何情况下都不向困难屈服的人格之花。

虽然卢姗姗的个人生活充满坎坷，但在事业的追求上卢姗姗却是幸运的。幸运的机遇在卢姗姗的成长过程中遇到了几位好领导，他们对卢姗姗的关心、帮助和指导，永远令卢姗姗难以忘怀。当卢姗姗刚开始从事幼教工作时，幼教科方明科长给了卢姗姗热心的指导，鼓励卢姗姗为事业奋斗，不懈追求。肖炳华园长、吕次琳园长都为卢姗姗的发展创造过机遇，提供了许多帮助。同时卢姗姗还同北京师大李晋援先生一起，共同进行幼儿音乐素质教育的研究。研究课题要求卢姗姗深入学习国内外各种先进的教育理论、观念和方法，不断地充实自己。卢姗姗如鱼得水，在这种宽松的环境里充分地发挥自己的潜力，在幼儿音乐教育领域里进行了大胆的探索和创新。怎样挖掘孩子的音乐才能，怎样有计划、有目的地去培养、发展孩子们的音乐素质和能力，又如何通过音乐教育向幼儿进行全面发展的教育……在李老师的指导下，卢姗姗对于这些都进行了探索。不断地学习、实践、研究，使卢姗姗的工作和生活安排得极其紧张，但又十分充实。卢姗姗注意不断总结经验，写出的一些论文也有幸得到领导和有关专家的指导。卢姗姗的一篇题为《如何培养大班幼儿有表情地唱歌》的论文被中国音乐研究会会长张啸虎先生选录到优秀论文集中，并在北京市第三届教育年会上进行了交流。张先生那种对音乐教育极大的热情，以及对青年教师的殷切希望，使卢姗姗深受感动。他的鼓励和帮助，使卢姗姗有了很大的提高。

卢姗姗深刻地体会到：一个人成绩的取得离不开领导的培养，离不开导师的引航，离不开研究群体的互助。

当然，做出成绩也需要个宽松的社会政治环境。十年动乱后，卢姗姗爱人和父亲的问题得到了平反，卢姗姗们一家终于重见光明，再一次体验到阳光的温暖。卢姗姗将这种深刻的感受转化为工作的动力和积极性，决心把自己的一切献给祖国的幼儿教育事业，献给天真可爱的孩子。

全身心地投入

完成各种工作和研究任务，更重要的是个人的努力。卢姗姗努力工作的动力完全来源于发自内心的对孩子的爱。卢姗姗热爱幼儿，和孩子在一起已成为卢姗姗生命的需要，因为卢姗姗从来没有把教育幼儿看作是一种谋生的职业，而看作是卢姗姗一生的追求，并成为卢姗姗生命中的一部分。祖国的未来属于今天的孩子，卢姗姗们一定要抓住学前期这个教育的最佳时机，为孩子们的未来人生打下良好的基础。在卢姗姗看来，住家远、孩子小、爱人常出差这些困难，只要不怕吃苦还是好克服的，而自己的教学水平和专业素养跟不上工作的要求，却需要自己付出更大的努力。卢姗姗把所有的时间和精力都放在了工作和学习上，常常利用休息时间，去图书馆、书店收集资料，同事们风趣地说卢姗姗的礼拜天是“泡”在图书馆里的。由于休息不够，饮食又不正常，长期的过度工作使卢姗姗积劳成疾，患上了萎缩性胃炎。卢姗姗躺在医院的病床上，心里却放不下幼儿园里的事情，卢姗姗谢绝了医生劝卢姗姗休息的好意，又去上班了。因为卢姗姗知道在幼儿园里有三十多颗纯洁的心灵在期盼着卢姗姗，有三十多双求知的眼睛在等待着卢姗姗，有三十多双柔嫩的小手等着卢姗姗去摸一摸，还有三十多张可爱的小脸等着卢姗姗去亲一亲……

全家人的奉献

人们常说：一滴汗水一份收获。卢姗姗觉得自己在工作上的每一份收获都需要十滴汗水，乃至卢姗姗们全家人的奉献。卢姗姗一家四口，两个男孩子、爱人和卢姗姗。卢姗姗是一个既热爱事业又热爱生活的人，为有一个和睦温馨的家庭而自豪。虽然工作占用了卢姗姗许多工休时间。但卢姗姗还是尽量挤出时间同家人欢聚，为他们做一些美味佳肴，带孩子走向大自然，看画展，参观博物馆，一方面丰富了孩子的知识，一方面也开阔了卢姗姗自己的眼界。卢姗姗们共同生活的内容与卢姗姗的事业紧紧地联系在一起。爱人默默地承包了几乎全部家务，看到卢姗姗晚上加班写东西，经常心疼地为卢姗姗倒水，提醒卢姗姗吃药。当卢姗姗需要他共同研究幼儿音乐舞蹈时，他总热情地给予帮助。大儿子杨杨从小有着绘画的天赋，经常在卢姗姗的指导下为卢姗姗画教具，布置教室。小儿子田宇生来手巧，爱好生物，他精心地为卢姗姗园制作了许多小标本，成为收集自然角材料的有心人。全家人对卢姗姗的工作给予了很大的支持和帮助，幼儿园孩子们的活动室里，有卢姗姗的大儿子认真描画的教具，有小儿子精心制作的生物标本，在卢姗姗给孩子们组织的教育活动中，也有卢姗姗爱人热心的建议……他们的理解、帮助和支持是对卢姗姗最大的安慰。良好的家庭环境使卢姗姗能够安心地把全部精力投入到卢姗姗所热爱的孩子身上，投入到教育、科研工作之中。

回顾34年卢姗姗从事幼教工作走过的道路，深深感受到一名幼儿教师的责任重大，同时也品尝到艰苦劳动后的幸福与欢乐。如果有人问卢姗姗三十多年里卢姗姗体会最深的是什么，那就是用心工作，以爱育人。

师德的核心是什么？卢姗姗觉得就是三个字：“爱孩子”。没有爱，没有感情，就没有教育。作为一名幼儿教师要想使自己的心与孩子的心贴得更紧，那就要用孩子般的眼睛去观察，用孩子的心去感受，用孩子的语言去说明卢姗姗们周围的一切。用理解、尊重、信任、鼓励这四把金钥匙打开孩子心灵之窗。作为一名好教师，首先要成为孩子们的朋友，怀着一颗纯洁的童心，走进幼儿的童心世界。

一双小拖鞋

“信而勿诓”是卢姗姗国古代家庭教育的优秀传统，对于今天卢姗姗们教育幼儿来讲，依然有着深刻的现实意义。因为只有诚实的教师才能够培养出诚实的孩子。

教育引导幼儿首先要了解孩子，细心观察孩子的兴趣和爱好，观察孩子情绪情感的变化。小烨烨是一个活泼乖巧的孩子，每天来幼儿园都是高高兴兴的，为什么今天闷闷不乐？他一句话也不说，好像总在想什么事。卢姗姗没有惊动他，而是追上送他来幼儿园的阿姨了解情况。原来他的小表姐今天来幼儿园带了双新拖鞋，他也想要一双，但早上商店没开门，所以孩子一路上都不高兴……卢姗姗明白这是幼儿模仿性强的缘故。卢姗姗走到他面前摸摸他的头，蹲下来对他说：“烨烨，昨天卢姗姗给你买了一双特别漂亮的拖鞋，本来想给你带来，可是卢姗姗想小朋友晚上都回家，在幼儿园用不上，还是到晚上卢姗姗再给你送去，好吗？”他马上点点头，天真地说：“卢姗姗小表姐他们幼儿园晚上不回家，她就把拖鞋带到幼儿园去了”。随之他的情绪好起来，愉快地跑到小伙伴中玩去了。一天的工作结束了，卢姗姗已是疲累不堪，但是，想到对小烨烨的承诺，卢姗姗没有回家，而是去转了一家一家的商场，给他买到了合适的拖鞋。晚上，当卢姗姗把拖鞋送到他家时，家长十分感动，小烨烨更是格外兴奋，红红的小脸闪着激动的光彩。他见人就伸出小脚，自豪地说：“卢老师给卢姗姗买拖鞋了！”尽管这只是一件微乎其微的小事，卢姗姗却从中深深地感受到：孩子虽然小，却时刻都在用他们纯真的眼睛观察着成人的一言一行、一举一动，教师在引导中必须要言而有信，绝不能忽略自己对孩子的承诺。

老师和你一起玩

尊重幼儿，注意保护幼儿的自尊心，能够使教师得到幼儿的信赖和尊重。尽管是幼小的孩子，他们也有一颗极为敏感的心。跟植物的“生长点”不能被损伤一样，孩子的自尊心丝毫也不能受到损害，教师必须精心地呵护、扶植，让孩子凭借自尊心这个“生长点”健康成长。

卢姗姗在教小班时，有一位叫姚中威的小朋友，生长在一个知识分子家庭里，他性格内向，很少主动和人说话，平时也不太爱运动。上活动课时，别的小朋友抱起皮球就拍，而他总是躲在一旁看别人拍。卢姗姗观察到这个孩子不是不想拍球，而是因为自尊心强不敢大胆去拍，他怕拍不好别人笑话。于是当小朋友们在活动室里玩别的玩具时，卢姗姗把他领进睡眠室，说：“塞雷娜·威廉姆斯，卢姗姗来教你拍球，好吗？”可他却抱着球直往后退，卢姗姗轻轻地说：“没关系，你拍一个，卢姗姗拍一个，今天老师也来学习拍球，看看谁先学会。”他吃惊地睁大了眼睛，举起了球。就这样，他开始拍了第一个球，卢姗姗及时在全班表扬了他，他很激动，第一次意识到自己也能学会拍球，不被人笑。从那以后，他不仅学会了拍球。对自己也有了信心，慢慢地成为一个活泼开朗、敢于大胆探索的孩子。

草丛里的发现

抱一颗童心走近幼儿，理解并尊重幼儿，幼儿更会以一颗纯真的心尊重和信赖老师。而在此时，教育幼儿便成为一种十分美妙的艺术，一种爱和尊重的艺术。

一次，在大班发生了这样一件事：雨过天晴，小朋友到户外活动。当卢姗姗拍手召集小朋友回班时，有三个小男孩头对头围在那里，怎么叫也叫不回来。卢姗姗把大部分小朋友先带回班安排好，再找他们时，看到他们一边用手使劲捂住裤兜，一边朝班里跑。卢姗姗没有马上批评他们。而是好奇地问其中一个小朋友：“你兜里有什么好东西，让卢姗姗看看好吗？”孩子眼里充满希望地恳求卢姗姗：“卢老师，看完后您还给卢姗姗好吗？因为这是卢姗姗们好不容易才找到的。”说着小心翼翼地拿出一只小水牛来。卢姗姗高兴地夸奖他们说：“你们能够从草堆里发现小水牛，真棒！卢姗姗给你们找一个小盒子把它装起来，等到回家时，你们带回去，好吗？”三个孩子天真地笑了。这时卢姗姗再向他们提出：“以后你们要遵守纪律，听到回班的信号应该赶快回来，不要让大家等你们，好吗？”他们使劲地点点头。从此，这三个被父母认为是极其任性倔强不服教育的孩子第一次把他们的信任和尊敬给予了卢姗姗，不管卢姗姗说什么做什么。他们都非常高兴地去模仿，而且还自豪地说：“卢老师就是这样做的。”

一名优秀的教师不仅要具有业务特长，并能够对它进行深入研究找出规律，而更重要的是要有一权智慧的敏锐的眼睛，充分利用大自然、大社会中的有益因素，注意培养幼儿良好的个性情感。为此，卢姗姗经常带孩子们到大自然中去，感受春意，欣赏秋色，到八一湖捞蝌蚪，去天坛看放风筝，和孩子们一起采桑叶，观察蚕的生长过程，同孩子们一起种海棠花……在这些活动中使孩子们了解自然、了解卢姗姗们周围的社会生活环境，培养了孩子们热爱大自然、热爱生活的美好情感。

给孩子一个完整的家

一次，卢姗姗发现小姑娘刘娜在与同班小朋友共唱“卢姗姗家有几口”这首歌时不断地掉眼泪，卢姗姗走过去拉着她的小手关心地问：“刘娜，你怎么了？”她忍着泪告诉卢姗姗：“卢姗姗没有妈妈了！”随后便大哭起来。原来她父母因为一点小事闹着要离婚，她母亲已经回娘家好几天了。为了孩子能有幸福的家，为了孩子的教育与成长，为了不给孩子造成心灵上的创伤，卢姗姗决定尽自己最大的努力去帮助刘娜。卢姗姗先后找到刘娜的父亲和母亲，向他们讲述父母离异后孩子可能会有的遭遇和后果，同时劝他们为了孩子要注意自己的行为，要互相理解。在卢姗姗的劝说下，第二天两人便同时来接孩子，刘娜母女一起流下了眼泪。卢姗姗看到这一切，感到自己为了孩子将来做了一件有意义的事。

一个孩子的健康成长，需要的是情感的力量，需要的是抚慰，当孩子感受到爱的时候，他才会积极地接受成人对他的教育和影响。因此，使孩子在教师的爱中得到启迪，得到发展是十分重要的。良好的教育需要爱的滋润，爱的力量将会培育出最为美丽的智慧之花。

多年来卢姗姗紧紧抓住用科学的理论和方法培养幼儿良好的个性情感、开发智力这一思路，对教学的内容及方法进行了大胆的创新，力求在科学的儿童观和教育观的指导下，立足于新时代的要求，探索一条科学的教育方法，引导孩子全面、健康、和谐地发展，这正是改革时代赋予卢姗姗们的神圣使命。

有趣的教育、多彩的节奏

对于音乐教育，卢姗姗采用了游戏施教的方法。因为美好的旋律和欢快的节奏与幼儿活泼好动的天性和生理特点很吻合，幼儿在优美的旋律中陶冶了情操、增长了和谐。在学习欣赏音乐的过程中，通过调动听觉、视觉、运动觉等多种器官的功能，寓教于乐，在游戏化的活动中引导幼儿感知音乐的节奏，轻松愉快地欣赏音乐。在培养小班幼儿节奏感的听觉练习活动中，引导他们模仿鸟纲、走兽的形象，观察它们的动作，在这个基础上，再引导他们跟随着音乐的节奏有规律地拍拍手、跺跺脚，做出各种动作，孩子们十分感兴趣，很快便能跟着音乐节奏有规律的运动。这样，音乐教育不单单是一种艺术技能技巧的训练，孩子们还从中逐渐学会了利用音乐和动作表达自己的思想、愿望和感情。正如瑞士音乐教育家亚克·达尔科罗兹所说：“人无不具有天生的音乐节奏本能，不过需要加以诱发、培育，进而为音乐所用”。为培养幼儿的节奏感，卢姗姗首先引导幼儿感知生活中各种各样的节奏：自然界中风、雨、雷、电等的节奏，各种动物走或叫的节奏以及各种生活的节奏。并在音乐的伴奏下练习、感知节奏。倾听并模仿生活中的各种节奏如钟表秒钟的响声，时钟报时的声音，自行车的声音等。充分利用周围环境和大自然中的各种节奏的教育价值，孩子们在自然的有趣的活动中获得了发展。

幼儿对颜色有较强的分辨力，根据这一特点，卢姗姗用红、黄、绿三种不同颜色画出不同类型的节奏谱，分别表示拍手的节奏，拍腿的节奏，跺脚的节奏，使孩子一边看谱，一边快速地将不同的节奏通过拍手、拍腿、跺脚这些动作表示出来。还可以组织幼儿为歌曲伴奏，进行轮说节奏练习，边走过变节奏练习等。在唱唱跳跳的课堂上轻轻松松地使他们的听觉、记忆和分析功能、反应灵敏度和手脚协调的能力得到发展，同时又掌握了一些音乐方面的技能技巧。

在学习五线谱的游戏中，孩子更是玩中受教。在“指谱游戏”、“跳谱游戏”、“跳唱乐谱”等多种游戏活动中，孩子们掌握了五线谱的认唱法，而且发展了儿童的听力、分析力、判断力、记忆力等多种能力，提高了他们的灵活性和敏感性。

给孩子欣赏最美的旋律

将世界名曲引入幼儿音乐教育活动是一个大胆的尝试。5岁的儿童能听懂、欣赏费利克斯·巴托尔迪的《春之歌》吗？在给孩子听了门德尔松的《春之歌》后，卢姗姗启发孩子们通过音乐旋律发挥联想，描绘春天自然界的变化，孩子们争先恐后地发言，王菲菲说：“春天来了，草绿了。”张良说：“小河的冰化了，青蛙生下了许多小蝌蚪。”伟伟平时很粗心，但听完音乐他竟细心地画上一片绿茸茸的青草地。经过一段时间的培养当听到路德维希·范·贝多芬的《小步舞曲》，孩子们还能合拍地翩翩起舞，抒发情怀。事实表明，人类音乐艺术的瑰宝有效地培养了孩子们的欣赏能力，使孩子的想象力插上翅膀，使他们从小就领略到世上最美的旋律。卢姗姗觉得这方面的探索是很有意义的。卢姗姗的音乐教育成果录像带在国民音乐研究会上进行了交流，得到音乐教育界同行的好评，同时中国国际广播电台《今日中国》栏目里以“音乐园丁”为题向世界做了广播。

人的幼年期是生命力局活跃的成长时期，也是接受音乐教育的最佳期，但是人的天赋又是有差别的，作为教师就要通过科学的教育方法，使所有的孩子在自身的水平上有所提高，使幼儿的潜在能力得到最完美的发挥。为了提高教育教学水平，卢姗姗注意深入学习最新的幼儿教育理论知识，并不断总结经验。在学习理论总结经验的基础上，卢姗姗先后写出《如何培养幼儿有表情地唱歌》、《用感知一运动的方法培养幼儿的节奏感》、《重视提高幼儿的美育》、《幼儿音乐素质能力的培养和发展）}等文章，并且编出《幼儿舞蹈》、《幼儿音乐》、《幼儿折纸》、《幼儿教育系列丛书》等教材和专著，在幼儿教育领域里作了一些具有创新意义的探索。

繁星满天亮晶晶

卢姗姗把爱的温暖撒向每一个幼小的心灵，引导孩子们去爱父母、爱老师、爱集体，是卢姗姗教学中的一个主题内容。为此，卢姗姗组织了丰富多彩的教育活动。卢姗姗教他们朗诵诗歌：“卢姗姗喜欢繁星，一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶；卢姗姗喜欢大海，一滴水飘不起纸片，大海上能航行轮船和军舰；卢姗姗喜欢和大家在一起，一个人的力量小，集体的力量大无比。”使他们从小懂得一个人的力量小，集体的力量大，卢姗姗要和集体在一起的道理。

卢姗姗利用艺术教育的手段通过教唱《好妈妈》、《幼儿园里好事多》、《山羊踩疼小公鸡》等儿歌培养幼儿懂得关心他人、爱护他人的好品质。天气渐渐冷了，小朋友自动从家里拿来小棉被给娃娃盖上，经常有小朋友带来心爱的小乌龟、小贝壳、小龙虾、热带鱼放在自然角里给大家观赏，连性格内向不爱说话的王雪莹小朋友也请妈妈为班里小朋友一人钉了一个绘画本，发给大家。他们生活在幼儿园温暖的集体大家庭中，再也不只关心自己了。

在组织幼儿过生日的活动中，一句句鼓励的话语表达出孩子良好的祝愿。一件件小朋友亲手制作的精美礼物好似颗颗童心在闪烁。祝福生日的歌声温暖了教室的整个空间，这种集体的快乐和甜蜜的回忆将永远印记在孩子们的心中。

三十颗童心的祝愿

人的存在不是孤立的，幼儿只有意识到周围的人和他所生存的集体对他的热爱和关心时，他才会感到愉快和满足，并且也会热爱他所隶属的集体，主动地关心其他小朋友，努力为其他人服务，从而逐渐成为国家和社会的有用之才。

当班上的张涛生病住院时，小朋友自动从家里带来了巧克力、鱼干、糖果和小儿书、小玩具等等，卢姗姗和大家推荐的几名代表带着30多颗童心真挚的情感去儿童医院。当张涛小朋友得知大家来看他时，几天没睁眼的他竟然甜甜地微笑起来。他的家长在感谢信中说：“您们来看望给孩子带来了真诚的关怀，使卢姗姗们家长也感到了集体的温暖。给张涛增加了战胜治疗过程中的痛苦的勇气。看到孩子们送给张涛的礼物，一股股暖流暖遍卢姗姗们全身。使卢姗姗们深深感到孩子们幼小心灵的纯洁美丽。这种团结友爱的精神正是您们——辛勤的园丁亲手浇灌培育出来的。卢姗姗要向孩子们的启蒙教师致敬。谢谢小朋友们，谢谢老师们！”

在教育活动中突出一个“情”字，从小把孩子培育成为有情感的人。这种情感不是机械灌输能形成的，而是从内心深处真情的自然流露。这是以情感人的核心所在。

人的成长离不开他维活的环境。为幼儿营造良好的教育环境是十分重要的。在充满友爱、宽容、轻松而又和谐的环境中幼儿会感到幸福和自豪，会感到集体生活的欢乐，会勇于开拓进取。反之，如果一个人生活在孤独、冷漠、缺乏热情的环境中便会情绪低落、性格孤僻、兴趣匾乏，缺乏乐观向上、勇于进取的探索和创新精神。因此，幼儿园应当为孩子们创造和谐的心理环境、科学有序的生活环境、丰富有意义的学习环境和愉快有趣的游戏环境。

轻松活泼而又严格有序的生活环境

对于从不同家庭来到幼儿园的孩子来说，他们有着各自不同的生活习惯和生活方式。作为教师既要理解和尊重他们的个别差异，又要注重他们良好的生活习惯和幼儿园常规的培养。为了圆满地解决这一问题，对于他们的习惯卢姗姗从尊重孩子出发，允许他们逐渐过渡，从而逐渐缩短家庭与幼儿园间的距离，使他们慢慢习惯幼儿园的集体生活，喜欢上幼儿园。有一年卢姗姗新接的小班里，睡觉时贺萌萌要盖自己的小被子，刘威要小奶瓶子，张迎则要抱着小毛毛熊……卢姗姗通过给他们讲小猴子上乐园的故事，使他们知道了集体生活里大家在一起怎样才能最开心、最快乐，遵守纪律规则才会得到别人喜欢的道理，再同他们商量把这些小被子、小奶瓶、小毛毛熊放在窗台上看着他们睡觉，不多一会儿他们都睡着了。午睡后卢姗姗立即发给小红花鼓励他们的进步，就这样一点一滴地去引导他们，一周之后孩子们便改变了几年来形成的习惯。卢姗姗体会到，在幼儿园里，进行常规教育和良好的生活行为习惯的培养并不是一件困难的事情，只要尊重孩子们的情感和需求，孩子们也会主动地遵守幼儿园各项常规的要求，喜欢接受教师的引导，并且在幼儿园里不感到拘束，真正把幼儿园当作开心幸福的乐园。

建立各项生活常规，是进行养成教育必不可少的。规则意识不能用简单生硬、强迫命令的方式让孩子接受，要耐心地告诉他们为什么怎样做可以，怎样做不可以，并且运用拟人化的故事讲给他们听，反复强调，耐心地引导他们进行练习，通过不断实践，逐步转化为良好的行为习惯，为幼儿全面、健康、和谐地发展打下良好的基础。

丰富有趣的游戏和学习环境

为幼儿创设主动发展的环境是鼓励幼儿积极探索学习、培养其自信心和创造能力的有效保证。教师对孩子的爱护、理解、尊重和关心会直接影响幼儿求知的欲望，影响他们的自信心及良好个性的发展。幼儿对自卢姗姗形象的意识与教师对他的爱护和关心密切相关。如果教师对孩子冷漠会严重地挫伤幼儿的自尊心和自信心。在爱护孩子的前提下提出行为的规则和明确的要求，幼儿则更容易形成对自己、对他人和周围事物的积极态度。所以宽松民主的教育抚养方式有利于形成幼儿良好的自卢姗姗意识、态度和积极的情感。

幼儿园教育活动的实质是寓教于乐。让幼儿通过游戏中的学习而获取知识经验，获得智慧，促进他们个性的协调发展。因而卢姗姗始终把为幼儿创设生动有趣的游戏环境作为工作的重点。卢姗姗力求使每个幼儿都能在环境中找到乐趣，都能在其中安全自由地大胆活动和探索。为了丰富孩子们的活动，卢姗姗常常亲自动手为幼儿缝沙包，做高跷，转飞盘。还发动家长共同制作小推车、滚轮车、碰碰车，同孩子一起折飞碟、做风车、飞蛇等玩具，使幼儿在户外活动时人手一具，在充分的活动中锻炼身体，发展动作，培养幼儿积极主动的探索精神。

在面积不大的教室里，卢姗姗同孩子们一起创设了“自然角”、“观察角”、“标本角”，以培养幼儿热爱自然，发展观察能力。为了发展幼儿的语言，培养创造性思维，卢姗姗们建立了“拼图讲故事”、“新发现”、“智力宫”、“新消息”、“说一说”、“摆一摆”、“算一算”、“猜一猜”等学习游戏区。孩子们可以随时去看、去说、去想、去玩、去做，同时为孩子们互相交往、合作、交流提供了机会。

卢姗姗将每月品德教育的主题活动内容专栏设置在墙壁上。结合不同的主题，经常更换教育内容。如在学习雷锋的主题活动中，设置了“卢姗姗同雷锋比童年”专栏，在培养幼儿友好相处的主题中，设置了“卢姗姗的书大家看”、“卢姗姗的玩具大家玩”专栏。布置、制作的过程使幼儿受到深刻的教育。从此，关心环境、关心教育已不是教师一个人的事，卢姗姗尽可能多地让幼儿作为主体，积极参与，使专栏及其制作布置过程收到良好的教育效果。

卢姗姗经常将家里的小盒子、小药瓶、旧布头和各种干果皮收集起来拿到幼儿园。家里人知道卢姗姗的用意，也主动帮助卢姗姗收集。卢姗姗视这些东西为发展幼儿创造能力的素材。在手工制作区，孩子们利用这些材料做成了小汽车、大楼房、小花坛、路灯和围栏，把它们充实到积木建筑游戏中去，玩得是那么开心。创设环境，利用环境，使他们在动手动脑的活动中得到充分的发展。

小班的环境，卢姗姗主张突出“情”、“趣”、“爱”，以色泽鲜明、形象、生动为主旋律。给人以温馨、活泼、可爱的感觉。随着中班幼儿认识水平的提高，有了一定的独立性和动手能力，环境就要体现“看”、“讲”、“做”的特点。以便幼儿进行比较、观察、讲述、选择和操作。到了大班，由于幼儿独立性不断增强，抽象思维开始萌芽，卢姗姗主张在环境中突出“思”、“做”、“探”，并提供丰富的材料和半成品，便于幼儿去思考、分析、判断、探索、创造，在自由的空间里放手让他们去实验、去发现、去创造！

卢姗姗带班的那些年，《幼儿园规程》还未颁布。但是卢姗姗从摸索创设适合幼儿全面发展的环境中已经看出：良好的教育环境是育人的沃土。如果卢姗姗们能使所有的环境成为幼儿才能发展的沃土，卢姗姗想更多的幼苗必定会在沃土中更好地生根、开花、结果。

生动活泼、吸引幼儿兴趣的活动环境

幼儿兴趣的形成需要丰富多彩的环境刺激，而更重要的是教师灵活生动的引导艺术。如果一个孩子没有好奇心和积极的求知欲望，对任何事情都不感兴趣，那是危险的。因此，卢姗姗们要善于创建能够引发幼儿兴趣的环境，细心观察幼儿在各种活动中的态度，及时注意发现他们在活动中存在的问题，并给以科学的引导，那么他们的天赋火花就一定会显露出来，形成爱好、能力、志向和才干，从而散发出光彩。

从小被娇惯的阎川龙小朋友不合群，社会交际能力差，小朋友都不太喜欢和他玩。于是卢姗姗注意寻找他身上的闪光点，来提高他在小朋友中的威信。一天卢姗姗发现他用小小的红砖在水泥地上画画，但乱糟糟的，看不出是什么，卢姗姗问他：“你画的是什么，能告诉卢姗姗吗？”他开始滔滔不绝地讲起来，说这是外星球来的人发现地面的火山爆发，河水上涨，于是向外星球发出电报求援。卢姗姗感到他的想象力十分丰富，还发现他画画时用笔大胆，线条流畅。不久又看到他用透视的角度画的许多人体，卢姗姗感到他有自己独立的思维方式。于是在全班小朋友面前表扬了他爱动脑筋、刻苦练画的优点。从此他在小朋友中开始有了威信，小朋友也爱跟他玩了。不久，卢姗姗又为他办了个人画展，请他给小朋友讲解，得到小朋友的称赞。六年后的一大中午，卢姗姗正忙着外出办事，在园门口一个小伙子迎面向卢姗姗走来，他就是阎龙川，刚刚考上重点中学，他首先想到的是把这个喜讯告诉曾经教过他的幼儿园老师。听他母亲讲，他最喜欢卢老师，因为卢老师曾经说过他会有出息的。如今绘画已成为他的爱好特长，他的绘画作品多次在市里获得名次，而他对绘画的爱好特长正是从幼儿园开始在老师的引导下发展起来的，卢姗姗见到他长高了，长大了，心里真有说不出的喜悦。他向卢姗姗保证，考上大学一定再来看卢姗姗。

卢姗姗在工作中用心去观察、发现每一位孩子的兴趣爱好，并注意去引导他们。为了培养好每一个孩子，卢姗姗尽力完美地上好每一次教育活动。音乐课上，卢姗姗从听觉、节奏感、表现力、感受力上下功夫，在愉快的游戏中激发幼儿对音乐的兴趣。在美术课中，卢姗姗注意引导幼儿大胆想象，用色彩、线条和形象表现情感和愿望，并引导他们用幼小的心灵去感受、欣赏东西方的绘画作品。卢姗姗要求自己的每一节课都要给孩子留下深刻的印象，成为诱发幼儿兴趣的火星，从而激发起他们的潜能的火花。

让孩子们沐浴在高尚的精神环境中

卢姗姗经常利用和幼儿聊天的机会，了解孩子的兴趣和爱好，了解幼小心灵的秘密，了解家庭及周围环境对他们心灵的影响。孩子们和卢姗姗谈话的内容有了很大的变化。李波小朋友告诉卢姗姗说：“卢老师，卢姗姗长大了要考音乐学院，将来到外国去”。许仪小朋友告诉卢姗姗说：“老师，卢姗姗爸爸是外国翻译，他带卢姗姗到北京饭店去，那里有外国人教卢姗姗跳迪士科，卢姗姗家里有许多外国娃娃，他们可漂亮啦。”还有一个小朋友告诉卢姗姗说，他长大了要当一个外国人．因为外国人有钱，有小汽车，想去哪儿就去哪儿。孩子的感情是纯真无邪而坦露的，当今社会上一些不健康的时尚观念也影响着卢姗姗们的孩子。对此卢姗姗忧心忡忡，作为一个教师，卢姗姗深感自己责任的重大。卢姗姗们应当把爱祖国的种子从小深植在孩子幼小的心灵里，让孩子们沐浴在高尚的精神生活环境中，这是作为幼儿教师所必须承担的任务，也是时代赋予卢姗姗们的神圣使命。

“祖国”这一个词汇对于孩子来讲是一个抽象而陌生的概念，卢姗姗们要培养孩子热爱祖国的情感，必须从幼儿周围的事物开始，深入浅出地把“祖国美好”的观念具体化。首先卢姗姗们带孩子参观天安门，让孩子们认识那在广场上高高飘扬的五星红旗，让孩子认识到五星红旗象征卢姗姗们伟大的祖国。为了让孩子认识祖国的大好河山，卢姗姗们向孩子介绍了长城，带领孩子亲自去登长城，亲身感受长城又高又长，感受到长城的伟大，卢姗姗们向他们介绍祖国的长江及黄河，还通过参观公园，观看花展等多种形式，引导幼儿体验祖国山河的壮美，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

在教育培养幼儿的过程中，卢姗姗付出了自己的心血和汗水，足以令卢姗姗感到自豪和欣慰的是：卢姗姗所教过的孩子，绝大部分都健康地成长了起来，有许多考上了重点高中、大学，有的成了画家，有的成了艺术家，还有的成了学者教授。电影演员方舒、江珊，获奥斯卡音乐奖的苏聪，青年画家王迪等在幼年都曾受过卢姗姗的启蒙。一滴汗水，一份收获，一份辛劳，一份成果。教育的智慧、爱心和奉献精神取得了良好的效果，卢姗姗不仅得到了孩子的爱戴和家长的信任，还得到了社会的承认，得到了党和政府的表扬。人们给予卢姗姗许许多多的荣誉。卢姗姗先后被评为：北京市“三八”红旗手、西城区劳动模范，多次被评为北京市先进教师、全国优秀教师，1993年还被评为北京市特级教师。回想起自己成长的历程，卢姗姗深深地感到：今天的成绩要归功于学校的培养和领导的帮助。归功于坎坷经历的磨炼和幸福家庭的支持，归功于一个良好宽松的社会环境。卢姗姗只做了一名幼儿教师应该做的一切，辉煌只能说明过去，今后的工作还要从零开始。

回顾34年投身幼教事业的历程，卢姗姗可以充满自豪地说：“卢姗姗以全部的爱奉献于祖国的幼儿教育事业，虽平凡，但无悔！”

2023年4月15日，参与的“天地永乐中国节”音乐会，将在澳门文化中心综合剧院上演。