植物生态学是研究植物之间、植物与环境之间相互关系的科学。它研究的内容主要包括植物个体对不同环境的适应性，及环境对植物个体的影响；植物
种群和群落在不同环境中的形成及发展过程；以及在生态系统的能量流动、物质循环中植物的作用。植物生态学包括个体生态学、种群生态学、群落生态学和生态系统学四大部分。本书力求反映植物生态学发展的最新动态，将
生态系统服务、Meta- 种群、构件理论、生物入侵及转基因植物等前沿领域及热点问题在相应章节中进行了介绍；各章都有思考题、推荐读物和推荐网络资源，以方便学生复习和扩大知识面，提高学生的学习能力和综合素质。
植物生态学包括个体生态学、
种群生态学、群落生态学和生态系统学四大部分。研究植物生态学的目的在于阐明外界条件对植物形态结构、生理活动、化学成分、遗传特性和地理分布的影响；植物对环境条件的适应和改造作用。为农业、林业、畜牧业生产服务。植物生态学也是环境保护的理论基础之一。
植物生态学
植物界 ecology 以植物为研究对象的生态学。C.Schrter(1902)根据研究对象，曾经区分为植物个体形态学(plant autoecology)、群落生态学(synecology)、植物生态地理学等。个体生态学以前是从目的论适应为中心的花生态学出发，然而现在的主流是从野外生理学发展起来的实验生态学。群落生态学是以群落的分类以至形态(J.Braun-Blanquet，1928)或演替现象(F.E.Clements，1916及其他)为研究中心。最初，两者之间几乎毫无关系，但是直至最近，根据与群落结构有关的生理及物质代谢的研究，两者已趋向于结合。植物
社会学与群落学大体作为同义使用。A.F.W.Sehimper(1898)，随后J.E.B.Warming(1918)所建立的植物生态地理学(ecological
植物界 geography)主要是以研究群落的分布、环境条件与分布之关系等为对象，因而具有群落生态学各论的性质。植物生态学与
农学有着密切的关系。
2007年本教材被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，从而使我们得以跳出原有的固定框架来审视全书，全面吸收读者的意见，使这部教材在满足国家级规划教材定位的同时，还能更好地满足读者的多方面的需求。
本书力求反映植物生态学发展的最新动态，将
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种群、构件理论、生物入侵及转基因植物等前沿领域及热点问题在相应章节中进行了介绍；各章都有思考题、推荐读物和推荐网络资源，以方便学生复习和扩大知识面，提高学生的学习能力和综合素质。