楼世洲，男，汉族，1957年10月出生，浙江义乌人，教授、教育学博士，博（硕）士生导师，“双龙学者”特聘教授。曾任浙江师范大学副校长，现任浙江师范大学学术委员会主任，浙江省高校新型智库“教育改革与发展研究院”院长。浙江师范大学“教育部中南非人文交流计划研究中心”主任。国务院学位委员会教育专业学位教学指导委员会委员，全国中外合作办学研究会理事，教育学会教育史分会理事。国家自然科学基金、教育部人文社科基金、《中国社会科学》《教育研究》《International Education Research (IER)》等通讯评委。

楼世洲，1980年2月参加工作，北京师范大学教育史专业毕业，博士，研究员，博（硕）士生导师。

任浙江师范大学副校长、研究生学院常务副院长，浙江师范大学浙江省高校人文社科基地“高等教育学研究中心”研究员，浙江师范大学非洲研究院非洲教育研究所所长。浙江师范大学博士生导师，硕士生导师，山东师范大学兼职博士生导师。全国教育专业学位教学指导委员会专家组成员、全国教育史学会理事、浙江省研究生教育学会常务理事兼副秘书长，浙江师范大学学术委员会委员、学位委员会委员兼校学位办公室主任，浙江师范大学社会科学联合会副主席，浙江省高校新型智库“教育改革与发展研究院”院长。

1978年2月至1980年2月在金华职业技术学院师范学院学校物理专业学习。

1982年12月至1985年9月在浙江师范学院（大学）物理系专升本函授。

2002年9月至2006年6月在北京师范大学教育史专业攻读博士研究生。

2007年5月至2007年7月在尼日利亚拉格斯大学访学。

2010年3月至2010年5月在美国杨百翰大学访学。

1980年2月至1990年10月在浙江师范学院金华分校（专科部）、浙江师范学院 （大学）物理科（物理系）工作。

1990年10月至1999年5月先后任浙江省高师师资培训中心办公室主任、培训中心副主任。

1999年5月至2003年11月先后任浙江省高师师资培训中心常务副主任，成人教育学院院长，成人与继续教育学院、职业教育学院院长等职，2002年12月晋升研究员。

2003年11月至2010年12月任浙江师范大学研究生学院常务副院长，其间：2003年11月至2007年6月兼浙江省高师（校）师资培训中心常务副主任。

2005年4月至2010年3月兼党委研究生工作部部长。

2008年11月至2011年2月任校长助理。

2009年3月至2010年3月兼田家炳教育科学研究院常务副院长。

2010年12月，任浙江师范大学党委委员、副校长兼研究生学院常务副院长。

2013年5月，任浙江师范大学副校长。

2018年1月，免去浙江师范大学副校长职务，现任浙江省高校新型智库“教育改革与发展研究院”院长。

科研成果：

先后赴非洲尼日利亚拉格斯大学、杨百翰大学高级访问学者，曾参加在南非比勒陀利亚召开的中南高级别人文交流机制首次会议，（教育部）中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心、美国州立大学与学院协会主办的2017年《中美人才培养计划》年会，主持全国教育科学规划国家级一般项目1项，教育部教育事业“十一五”规划项目和教育部人文社科基地重大招标项目务1项；承担国家社科基金教育学重大项目子课题1 项，教育部人文社会科学重大招标课题子项目2项。出版专著11部，在国家核心期刊发表学术论文110余篇。获浙江省高等教育教学成果二等奖若干项，浙江省高校科研成果三等奖若干项。

代表专著：

1.《职业教育与工业化—近代工业化进程中的江浙沪职业教育考察》，学林出版社，2008.1.

2.《尼日利亚高等教育研究(非洲高等教育研究丛书)》,中国社会科学出版社，2009.9.

3.《区域教育可持续发展指标体系研究》，教育科学出版社，2012.12.

4.《中国大学科技创新力指数报告（2017）》，中国社会科学出版社，2018.

发表论文：

1、岑建,楼世洲.英国学徒税政策及其特点.比较教育研究,2017,39(12):99-106.

2、楼世洲,张家雯,吴海江.“63%的农村孩子一天高中都没上过”吗?——对罗斯高团队研究结论的几点质疑.华东师范大学学报(教育科学版),2017,35(06):143-147+158.

3、楼世洲,刘秉栋.日本对非洲教育援助框架“图景”分析——历届“东京非洲发展国际会议”透视比较教育研究,2017,39(05):61-66.

4、楼世洲,徐倩,万秀兰对我国非洲教育研究的思考.教育研究,2016,37(10):138-142.

5、刘秉栋,楼世洲.俄罗斯教育专业学位项目设计分析.外国教育研究,2016,43(08):65-74.

6、周红霞,楼世洲.基于就业信心指数的大学生就业信心的实证分析.清华大学教育研究,2015,36(04):71-76.

7、楼世洲,薛孟开.人力资源强国目标下教育发展的三次战略转型.教育发展研究,2015,35(05):1-5.

8、楼世洲.从援助走向合作:基于“中非大学20+20合作计划”的分析.比较教育研究,2014,36(05):1-5.

9、楼世洲.培养关键能力,促进非洲的可持续发展——非洲教育发展联盟2012年三边会议评述J、.比较教育研究,2013,35(11):44-48.

10、楼世洲,林浩波.大学生结构性就业失衡:专业与行业的实证分析.清华大学教育研究,2013,34(05):109-117.

11、楼世洲.“影子教育”治理的困境与教育政策的选择.教育发展研究,2013,33(18):76-79.

12、楼世洲,彭自力.全球化视野下非洲高等教育发展的路径选择.比较教育研究,2013,35(06):8-12.

13、楼世洲,彭自力.非洲大学联盟《战略计划(2011～2015)》评析.比较教育研究,2012,34(12):6-9.

14、楼世洲,徐辉新时期中非教育合作的发展与转型.教育研究,2012,33(10):28-33.

15、楼世洲.塞内加尔大学科研体系改革计划评析——以达喀尔大学为例.比较教育研究,2012,34(06):24-28.

16、朱欣欣,楼世洲.公平和发展:义务教育中的政府责任和政策选择.教育科学,2012,28(02):1-4.

17、楼世洲,李卓颖.千年发展目标进程中的博茨瓦纳中等教育改革.比较教育研究,2011,33(12):24-28.

18、楼世洲.办学自主权:现代大学制度的基础.教育发展研究,2011,31(17):2.

19、楼世洲,李卓颖.撒哈拉以南非洲中等教育改革分析.比较教育研究,2011,33(04):34-37+42.

20、楼世洲,彭自力,潘宗桃.尼日利亚基础教育中的性别平等及政策分析.西亚非洲,2011(03):37-41.

21、楼世洲,彭自力.尼日利亚推进基础教育性别平等政策分析.外国教育研究,2010,37(12):52-55.

22、楼世洲,彭自力.联合国“撒哈拉以南非洲师资培训计划”评析.比较教育研究,2010,32(11):1-5.

23、楼世洲,彭自力.尼日利亚职业技术教育体制改革的分析.比较教育研究,2010,32(04):7-11.

24、楼世洲,姜子超.赞比亚教育发展中的民主化进程.外国教育研究,2010,37(01):58-61.

25、李润洲,楼世洲.教育改革背景下的学者话语言说.清华大学教育研究,2009,30(06):23-27.

26、楼世洲,张丽珍教师专业境界:精神世界和现实世界的和谐——过程哲学视野下的教师专业发展.教师教育研究,2009,21(06):20-23.

27、楼世洲,M.A.乔治·加加.尼日利亚推行教师资格标准的危机:一种悲观主义的视角.比较教育研究,2009,31(11):32-35+58.

28、楼世洲.经济结构调整计划与尼日利亚高等教育体制变革.比较教育研究,2009,31(05):40-43.

29、楼世洲,张婷.对杭州市民办初中现象的思考.教育发展研究,2009,29(08):23-25.

30、楼世洲,宁业勤.美国卓越绩效准则对我国学校评价准则构建之启示.高教发展与评估,2009,25(02):80-85+123.

31、楼世洲.从UPE到UBE:尼日利亚推进基础教育的政策分析.外国教育研究,2009,36(03):1-4.

32、楼世洲,宁业勤.学校内涵式发展评价准则的构建.教育科学,2009,25(01):10-13.

33、楼世洲,宁业勤.尼日利亚高等教育就业政策分析.比较教育研究,2008(11):14-18.

34、楼世洲,岑建.尼日利亚大学教育质量保障体制改革的分析.全球教育展望,2008(10):84-88.

35、楼世洲,王良春.新型工业化背景下高职教育制度创新探讨.中国高等教育,2008(Z2):58-60.

36、楼世洲.教师资格制度中建立教育实习评鉴标准的思考.教育科学,2008(03):70-74.

37、楼世洲,岑建.尼日利亚大学财政体制的困境与改革评析.比较教育研究,2008(06):39-44.

38、楼世洲.尼日利亚私立大学的发展和困境.高等教育研究,2008(03):105-109.

39、楼世洲.尼日利亚教师教育体制的变革趋势.比较教育研究,2007(12):56-60.

40、楼世洲,张丽珍教师专业自主:困境与出路.教师教育研究,2007(06):6-9.

41、楼世洲,李士安.构建城乡中小学教师定期流动机制的政策研究.教育发展研究,2007(19):1-4.

42、楼世洲,陈明昆.希腊职业教育改革和发展趋势.比较教育研究,2005(09):76-80.

43、楼世洲.教师职业的社会化进程及实施.教育评论,2003(04):23-25.

44、楼世洲.国外教师在职进修制度的改革与发展.教育评论,2001(02):49-52.

45、(2009)Harmony between Spiriitual and Real Word:Teacher’s Professional State under the Vison of Process 哲学.Tattva Jonrnal of Philosophy, Bangalore, India(1).