他钻研教材、精心设计教案，上课时分征博引，把课上得生动活泼，在短短的45分钟时间里，他不但教给学生语言基础知识，而且教给学生科学知识和思维方法，学生兴趣盎然，不仅在课堂上全神贯注，在课外还孜孜以求。他认为语文教学必须贯穿思想教育，挖掘文章本身的“情、理、趣”，对学生晓之以理、动之以情，在潜移默化中启迪学生智慧，全面培养学生的心理素质，在教学实践中，创造了“实、活、深、趣、新”的教学风格。他曾多次应邀到
江苏省许多城市讲学。他不断探索，不断总结，编写出版了《高中作文指导与练习》、《中学语文190篇导读与练习》（合编）、《邹石溪语文教育论集》等书，在报刊上发表了《语文教学改革漫谈》、《改革写作教学三题》、《语文教学要体现出时代性》等100余篇文章。如今，他的语文教学专著已成为语文教学科研的珍贵资料和语文教师进修的好教材。在学校管理工作中，他善于发挥教师的个性与特长，使学校不断出现“学有专长、教有特色”的骨干教师。他主张治学、教学和治校相结合，抓教师队伍建设、抓校风学风建设、抓校舍设备建设、抓先进经验和教育科研成果的推广。在他的管理下，百年老校青春焕发，学生们形成了勤学苦练的良好学风，教师间形成了浓厚的科研气氛，全校形成勤恳、踏实、严谨、谦逊的优良校风。
他先后被评为
江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省特级教师、中国教育系统劳动模范，并被授予人民教师奖章，1991年，又获全国“
国际劳动节”劳动奖章和全国优秀教育工作者称号。