王昌海，男， 1975年出生，博士（心理学），北京师范大学管理学院工作，研究方向：组织行为与组织发展、人力资源管理。

2001年9月－2004年6月，北京师范大学心理学部发展心理研究所学习，发展心理学专业，获博士学位，导师为董奇教授。 1998年9月－2001年7月，北京师范大学心理学院发展心理研究所学习，发展心理学专业，获硕士学位，导师为董奇教授。1994年9月－1998年7月，北京师范大学心理系学习，应用心理学专业，获学士。 2001年7月—2001年9月，为国家民政部进行“中国福利彩票市场”的调查，负责扬州市地区和南通市地区。 2000年11月至2001年2月，“北大在线”网站“心育心”栏目主持人。1997年7月—1997年9月，为国家统计局下属美兰德信息公司兼职市场分析员，分析、撰写了“中国城市家庭汽车市场调查”、“中国城市家庭摩托车市场调查”。

组织行为与组织发展、人力资源管理。

从事人力资源管理和组织行为的教学与研究工作。承担过的本科生课程有《人力资源战略与规划》，《薪酬管理》、《组织行为学》等；承担过的MPA课程为《领导科学》。目前主要集中于组织成员压力管理，人才选拔、安置与职业生涯管理，学校评估等方面的研究和咨询工作。

长期协助组织并参与“儿童日常心理行为、学习问题分析与矫正讲习班”；协助组织并参与“中小学心理健康教育的理论与实践新进展高级研讨班”；协助组织并参与“情绪、情感智力与情感教育最新研究进展讲习班”。

作为主要成员，参与过下列课题研究：

1. 国家自然基金委专项项项目(2003-2004) 国家自然基金委资助“严重急性呼吸综合征对大学生心理和行为的短期与长期影响”

2. William T. 基金会研究项目(2000-2004) 美国William T.基金会资助“中美青少年危险行为与发展：对保护与危险因素的跨国研究” （与美国科罗拉多大）学博得校区合作

3. 攀登计划专项项目 (2000-2001) 科学技术部资助“儿童脑高级功能开发与素质教育的若干重要问题研究”

4. 教育部国家基础课程改革重点课题（2001-2005）教育部资助“促进教师发展和学生成长的评价研究”

目前作为核心成员，正在参与董奇教授主持的教育部项目：

5. “基础教育阶段学校办学质量评估体系研究”教育部重点项目。

1. 王昌海，管益杰，王晓华，杨涛，张红川，董奇。青少年饮酒期望与饮酒行为的关系：追踪研究的证据。心理发展与教育,2007（1）.中国人民大学书报资料中心转载，2007(4).

2. 管益杰，王昌海，董奇. 教师的计算机焦虑及其对教育技术应用的影响[J]. 现代教育技术 , 2006,(06).

3. 管益杰，王昌海，董奇. 教师的计算机焦虑[J]. 当代教育科学 , 2006(05).

4. 李灵，董奇，张红川，王昌海。青少年健康危害行为影响机制的研究进展与教育启示，教育科学,2005(06 ).

5. 王昌海，董奇，张红川，赵希斌，王成全。初中生饮酒期望及其与饮酒行为的关系研究。应用心理学,2002(3).

6. 王成全，赵希斌，王昌海，张红川，董奇。学校危险和保护因素与初中生偏差行为的关系。心理发展与教育, 2002(2).

7. Adolescent Problem Behavior in China and the United States: A Cross-nationalStudy of Psychosocial Protective Factors. Journal of Research on Adolescence,2003:13(3). Jessor, Richard., Turbin, Mark S., Costa, Frances M., 越南盾, Qi.,Zhang, Hongchuan. \u0026 Wang, Changhai.

8. Protective and Risk Factors in Health-Enhancing Behavior Among Adolescentsin China and the United States: Does Social Context Matter? Health Psychology,2006:25(4) . Jessor, Richard., Turbin, Mark S., Costa, Frances M., 越南盾, Qi.,Zhang, Hongchuan. \u0026 Wang, Changhai.

9. The Role of Social Contexts in Adolescence: Context Protection and ContextRisk in the United States and China. Applied Developmental Science, 2005:9(2).Costa, Frances M., Richard Jessor, Mark S. Turbin, Qi Dong, Hongchuan Zhang,and Changhai Wang.

1. 教育与心理中的测量和评价. Gilbert Sax著, 王昌海等译。江苏教育出版社, 教育科学精品教材译丛，预计2004年3月出版.

2. 有效的学生评价. Weber. E.著，国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译。中国轻工业出版社,2003年.3. 脑与行为。董奇，陶沙等。北京师范大学出版社,2000年. 第7章：性别与脑。