山东省齐河县第三中学是一所国办初中，创办于五十多年前，位于黄河之滨，占地74亩。学校现有129名教职工，其中专任教师102人。教师队伍素质较高，有1人被评为正高级教师，2人获山东省“特级教师”称号，4人获“山东省优秀教师”称号，1人获德州市“有突出贡献的中青年专家”称号，1人获“德州市劳动模范”称号，19人获德州市“师德标兵”、“教学能手”称号。此外，64人次在市级以上优质课或基本功比赛中获奖，在省市以上教育期刊发表文章309篇。学校现有3个年级37个教学班，包括6个“一对一”数字化教学班和1个特色班弘毅班，共有2000余名学生。

山东省齐河县第三中学，黄河之滨 一所有着五十多年历史的国办初中，占地74亩，学校教职工129人，专任教师102人。现任教师中，有1人被评为正高级教师，2人获山东省“特级教师”称号，4人获“山东省优秀教师”称号，1人获德州市“有突出贡献的中青年专家”称号，1人获“德州市劳动模范”称号，19人获德州市“师德标兵”、“教学能手”称号，64人次在市级以上优质课或基本功比赛中获奖，在省市以上教育期刊发表文章309篇。现有3个年级37个教学班（含6个“一对一”数字化教学班、1个特色班弘毅班），学生2000余人。

2013年，新一届领导班子上任后，本着“传承、深化、创新”的原则，对“幸福三中”进行了进一步的诠释，把“快乐”“幸福”融入到学校的教育科研工作中，大力实施“科研强校”战略，把学校教育科研工作放在优先发展、特色发展的位置，以课题研究带动全校教育教学工作，进一步“打造阳光课堂、探索育人模式、构建阳光文化”   。

学校发展首先要确立办学理念。在省“1751”工程专家的诊断和指导下，基于“阳光教育”理论，结合学校实际确立了“阳光·卓越”的核心理念。由此，进一步确立了富有三中特色的“一训三风”，探索出了“三三四”“阳光文化”建设模式：

三种理念：①以书香促养成；②以环境促和谐；③以活动促育人。

三个原则：①形式与内涵的统一；②创新与传承的统一；③个性与规范的统一。

四类文化：制度文化、视听文化、环境文化、行为文化。

制度建设：形成制度文化

目前，已经制定完善的主要制度有：《齐河三中教职工综合考核办法》、《学校领导干部岗位责任制》、《中层干部竞聘上岗实施办法》、《齐河三中班级管理条例》、《信息网络管理制度》、《“名师发现与培养”实施方案》、《齐河三中弘毅班教育管理制度》等各项规章制度，形成了学校特有的民主、科学、创新、包容的制度文化。

精神引领：形成视听文化

学校深入挖掘齐河三中在50年办学中所形成的“三中精神”，形成了高度一致的核心价值观。为了使这种价值观外显化，学校制作了校徽，谱写了校歌，出版了校刊。校刊已成为广大师生的良师益友和文化大餐，在全国中小学校内报刊评比中均获得最佳校刊一等奖。

景怡文厚：形成环境文化

由于齐河三中受地理条件的限制，学校环境建设严重不足。在硬文化的建设上，学校首先确立了“因地制宜，匠心独运，让每一个角落都成景，每一面墙壁都说话”的思路，把重点放在改建、绿化和育人上，如教学楼的养成教育、办公楼的教师文化、学生公寓楼的传统文化教育等，处处起到育人作用。

寓教于乐：形成行为文化

学校把师之教学行为、学生之学习行为趋于阳光化、开放化，让师生在课程整合中沐浴德育之光。

由此，学校形成了“阳光文化”的雏形，全校师生达成共识：“阳光文化”是师生由“阳光心态”到“阳光行为”的过程，心怀阳光，用爱润心，融德于智，德智一体，德智互动，培养卓尔超群、富有个性的“阳光教师”和“阳光少年”   。

新一届领导班子上任后，学校探索出了“1+1”阳光教科研模式，实行“两纵四横”过程管理。

“自下而上”：每位教师运用教学实践中“问题即课题”原则申报微课题，学校学术委员会进行论证，梳理为管理、教学、教研、德育等四大课题进行立项。

“自上而下”：学校确立3—4个大课题，来统领教师的微课题，上下互动，互相配合，大课题由每位分管校长主持。

为保障“1+1”阳光教科研模式落地生根，学校实施“专业引领”策略，制定“阳光教研”实施方案，成立教科研领导小组、学术委员会，聘请张晓峰专家作为课题研究顾问，定期邀请市县教科研部门专家来学校指导工作，拓宽教育科研的新思路，注重过程和成果，向教科研的纵深处发展，使教科研成果尽快转化为“教育教学生产力”，并形成富有学校特色的教科研文化，进一步提高教育教学质量。

为了把我校的阳光教科研工作“做好”“做强”，学校以课题《“阳光教师”成长的探索与研究》为核心课题，以李秀伟名师工作室为载体，以微课题研究、校本研修、听评课活动、网络教研、举办沙龙以及“走出去、请进来”等为主要形式，进行了一系列“阳光教科研”的探索与实践。

植入传统文化，更新教育观念

2014年寒假期间，对全体教师进行了为期一周的为主的封闭式中华传统文化培训，用“仁义礼智信、温良恭俭让”的儒家思想与“四德教育”相结合，培养了广大教师爱岗敬业、无私奉献的高尚师德。

名师工作室助推“名师发现和培养”工程

学校制定了《齐河三中“名师发现与培养工程”实施方案》、《“阳光教师”评选条例》等，做到“三个强化”：强化微课题研究，达到人人有成果；强化校本研修，坚持听评课制度；强化课题研究实效，与“联谊学校”定期开展“同课异构”活动。第一步，把“青蓝工程”摆在重要地位。第二步，成立名师工作室。由省“1751”专家李秀伟莅临指导，主要带领20名不同层次的教师学习教育理论，开展教育研讨，即开展起常态化的教学研究，定期的跟踪评价，集中时间与力量研究解决课堂教学中共性的问题，教师们各显特长，集思广益，边教学，边探讨，边改革，内增营养，外显素养，加强修养，不断改革。如今，在齐河三中，课题研究、网络教研已蔚然成风，营造了民主、积极向上的学术气氛。

“阳光教师”评选的“蝴蝶效应”

学校开展“阳光教师”评选活动，根据上学期的工作业绩和师生、家长的民意测评，评出了20名“阳光教师”，他们在课堂教学、教育科研以及特色班级建设等方面，做出了优异的成绩。寒假开学大会上，隆重表彰了这20名教师，并为每一位教师每天订一袋牛奶，并在节假日为他们赠送鲜花，以示鼓励。同时，还要在校刊《海韵》进行专题报道，使全校形成“学先进、比贡献”的良好师风。

在“三三四”阳光课堂教学模式取得显著效果后，学校又进一步把合作学习小组模式融合到课堂教学模式中，激发了学生的学习兴趣。目前，已在全校推广的有6种“三三四”阳光课堂教学模式，如“双课时读写式”、“学案导学式”、 “实验互动式”、“师生互评式”、“弘毅班”孝道教育模式等，出现了“百花齐放”的局面。今后，逐步实现“一科一模”、“一人一模”   。

组建“一对一”数字化教学班

2012年—2013年，学校组建了6个“一对一”数字化教学班，学生人手一台数字化学习设备。目前，教师几乎全部在电脑上进行教学，学生可运用电子书包所提供的平台与资源，进行有效学习。数学、英语当天作业能够及时上传到平台，供老师批阅、反馈。如今课堂容量大大增加了，课堂效率提高了，课堂教学更加阳光、开放。

“阳光第二课堂”校本课程开发形成系列化

。学校组建了21个社团，开发了11种“阳光第二课堂”校本课程，每天下午第四节开展“精彩50分”活动。教师采用“1+1”模式，学生实行“自助餐式”选课。现在，各社团编印出了各社团的简易校本课程，如《中华武术团简易教程》、《剪纸社团简易教程》、《音乐社团简易教程》等11册，供师生使用，这是我校在校本课程资源开发方面的又一成果。2010年—2013年，学校编印了《牵手好习惯》、《成长教育》、《励志教育读本》三本德育校本教材资源，分别供七—九年级学生德育课使用，荣获山东省科研成果一等奖；《校刊为学生插上腾飞的翅膀》研究成果获得德州市首届教科研成果二等奖。这样，我校在校本课程开发方面，形成了系列化，学生从中受益、成长、成才。如，海韵文学社被评为“全国优秀校园文学社”，已获得11种国家级专利，在山东省第五届少年儿童发明奖活动评选中，有三项作品榜上有名：郭晓雨同学发明的“挡发眼镜”获得银奖，王大伟同学发明的“双头镰刀”、张晶昱同学发明的“多功能曲椅”获得铜奖。每年4月举办大型文体中国艺术节，分文艺节、体育节、读书节、书画节、科技节等，展示师生才艺。

语文课程与综合实践活动的整合

。2013年8月，为了给那些志在高远、意志刚毅的农村优秀学子提供更为广阔的发展平台，我校于9月份组建了首届弘毅班，招收47名同学，并提供专用教室。教室内拥有触摸屏电脑、推拉黑板和藏有1000余册的图书架，学习环境幽雅，注重阳光实践活动与学科教学的整合，其特色是：①强化德育为本，以“志高刚毅、孝行天下”作为班训，开展一系列社会实践活动，如用戏剧教学、“读书沙龙”、青春远足、交通安全教育课、“道德大讲堂”、走进敬老院等活动。②设立“弘毅基金会”，救助或奖励那些品学兼优的弘毅生，定期向捐助人汇报使用情况。2014年1月，学校对弘毅班10名优秀学生进行了奖学金颁奖仪式，激发学生学会感恩，学会体贴，传递爱心。

2013年12月，弘毅班把班级阳光管理作为课题研究，立项了国家级课题《综合实践活动与初中语文课程的整合探究研究》，利用三年的时间提炼出有价值的数据，探索弘毅生教育模式。

弘扬中华传统文化，提高学生道德素质

。（1）注重礼仪：为践行社会主义核心价值观，学校大力开展文明礼仪养成教育，主要借鉴儒家中有关礼仪的论述，并以仪表之礼、餐饮之礼、待人之礼、游览之礼等生活细节为切入点。（2）诵读经典：学校积极开展书香班级、书香校园建设，组织开展丰富多彩的读书活动，利用课间操、课前10分钟，诵读以《弟子规》等儒家思想为主要内容的经典，每周安排两节课观看中华美德动画片，并结合自己实际交流观后感，让学生在诵读和观赏经典中感受中华传统文化，提升修养，陶冶情操。

开展“阳光少年”和特色班级评选活动

。学校开展“阳光少年”评选活动，从“阳光礼仪少年”、“阳光节俭少年”、“阳光环保少年”等10个方面进行评比。其评选程序为：班级评选——年级审核——学校评选——公示——表彰仪式——校园宣传。学校将在级部30名推荐的“阳光少年”中，选出学校“十佳阳光少年”。同时，帮助总结不同管理思想，形成特色，从而提高每位班主任的管理水平。

现代学校制度研究正在探索

（一）“四维一体”“阳光管理”模式效果显著。学校把整个校园安全管理分为四个维度，即学校领导、中层领导、班主任、执勤学生；每个维度中设置一个关键岗位，即大门口、车棚、餐厅、宿舍，实行定点管理，层层落实岗位目标责任制，使管理过程阳光化、实效化，纵横连成网，织成线，把所有问题和工作公开化、阳光化，人人会管理，处处有管理，人人都是学校的管理者，实施无缝隙管理。

（二）发挥三级家委会、学术委员会的监督和带动作用。每学期召开了家委会会议，审议了家委会工作计划，对家委会安排的三个大型活动进行了讨论，如：4月份，初一年级的清明节系列活动；5月份，初二年级的“体验军队生活、领略民族风情"活动；6月份，初三年级的以“感恩”为主题的毕业典礼。这些活动的设计得到了校委会的高度认可。

（三）成立了学术委员会。没有行政干预，可以独立活动和研究，重视学术作风和学术道德问题，在教师中树典范、立形象，并接受广大教师的监督。

（四）创新教代会形式。①深入推进教代会建设的法制化进程，严格执法与监督，会前通过听证、咨询、座谈等方式，为代表履行职责创造条件，做好提案征集和整理；②形成行政支持、工会运作、教职工参与的工作格局；③及时做好代表的管理和代表资格的审查，重大问题审议通过要实行无记名表决方式，提高教代会影响力。全校上下形成巨大的凝聚力和正能量，有力地促进了教职工精神和心灵的健康成长。

近年来，齐河三中在阳光教研方面捷报频传，已经鉴定结题的市级以上课题有9个，其中，由北京师范大学肖川教授立项的《生命教育与学校文化策略研究》科研成果获全国一等奖。目前学校还承担着十几项国家、省市县级课题研究。2012年，学校编辑了《齐河三中教育文集》，包括《高效灵动的课堂——高效课堂教学模式及精品教案篇》、《滴水穿石——教学探索与实践篇》、《无声润物——全员育人篇》、《含英咀华——优秀古诗词背诵推荐篇目鉴赏篇》四册，由九州出版社正式出版，这是对教师“阳光教科研”成果的充分展示。

2010年4月—2013年12月，全市信息化教学经验交流会、全市教育科研工作会议、全市语文青年教师基本功大赛、山东省1751改革创新工程经验现场会、山东省教育科研现场会等先后在我校举办，我校的典型发言得到了与会省市县领导的高度评价；陵城区、临朐县、禹城等周边县市学校领导和教师多次到我校参观交流，东平县中学校长23人先后分三批前来“跟岗学习交流”；县妇联、县交警大队以及齐河县县域知名企业家、民间团体等，在获悉齐河三中弘毅班的成立和发展后，先后为弘毅班捐出善款和物品，表达一片炽热爱心。

近年来，我校先后获得“全国教育先进集体”，“山东省教书育人先进单位”，“山东省社会信誉知名学校”，“市级规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“全国课堂教学创新示范学校”、“中国百佳中学”、“山东省依法治校先进单位”、“德州市教育科研先进单位”、“德州市家长教育示范基地”、“教育部国民语文应用实验校”等多项荣誉称号。《现代教育报》、凤凰网、《慈善公益报》、《华夏教师》、《山东教育》、山东广播电视台综合广播、《德州日报》、《德州晚报》、《齐河报》、《齐河教育》等多家媒体对我校在教育教学探索中所取得的成绩进行报道。

核心理念：阳光·卓越

校 训：臻美至善 自昭日新

校 风：博文崇德 超越自我

教 风：敬业乐群 和爱润心

学 风：切问近思 乐学笃行

办学宗旨：快乐成长 幸福一生

发展愿景：创阳光校园 育卓越学子

成才的摇篮 成功的峰峦

校务公开制度

一、校务公开的内容：

1、学校的发展规划、年度工作计划和整体改革方案，

2、内部管理的各项制度、规定。

3、财务收支，包括上级拨款、捐资、办公费用支出、福利性支出、公共事业费支出和招待支出等情况。

4、收费项目的收费依据和收费标准。

5、学校基建、教学设备添置的计划及实施方案，

6、评优树模、职称评定、工资晋级、资金分配等有关政策和操作程序及成果。

7、领导班子及成员任期目标、年度述职，各类工作人员岗位职责的实施及各种规章制度的落实情况。

8、领导班子及成员党风廉政制度及落实情况。

9、其它管理部门要求公开的事项。

二、校务公开的形式：

召开教职工会议公布，或行政办公会议通报，或对内对外公示。

三、校务公开的程序：

1、应视公开的内容、层面、对象和时机，由校长办公会议确定，通过事实上的民主程序进行。

2、根据上级主管部门规定的有关程序和期限，对内对外公布或公示。

3、因情况紧急，未经集体研究，由学校领导个人决定实施的特殊事项，事后应该将办事情况及时向领导班子通报并适时公开。

四、校务公开的纪律

1、未形成决议或未经校委会通过的事项不得向外公开。

2、无事实根据的个人主观的的猜测不得向外公开。

3、可能对单位形象或教职工利益造成不良影响的虚假信息，不得公开。

4、无组织、无纪律、无原则公开虚假信息或未经校长办公会议形成决议的信息，当事人负全部责任，并根据后果，按有关纪律规定处理。

学校党建工作制度

1、落实领导职责。将党建工作列入学校工作大局通盘考虑，制定出领导干部抓党建工作责任制。党支部书记认真履行党建工作第一责任人的职责，其他支委成员按照部门、工作分工，明确任务、落实责任。

2、健全工作机构。学校党支部为党务工作机构，支部委员会由五位支委组成。下设三个党小组。

3、明确工作目标。制定出全校党建工作规划，明确党建工作目标和努力方向。同时，结合教育领域的特点和党员队伍现状，分年度制定党建工作具体计划，明确党建工作目标、任务、措施、责任人和时限。

4、建立专题议事制度。每半年专题研究一次党建工作，针对本单位党的建设出现的新情况、新问题，研究制定改进措施。

5、建立健全中国共产党党务公开条例（试行）制度、党内情况通报和反映制度，重大决策征求意见制度、民-主监督制度等，不断推进党的建设民-主化、公开化、规范化。

6、党支部委员会按期换届，由党员大会选举产生。选举工作严格按照《中国共-产-党基层组织选举工作暂行条例》的有关规定和程序进行。

党支部“三会一课”制度

1、“三会一课”制度是指学校党支部定期召开党员大会、支委会、党小组会，按时上好党课。

2、党员大会的主要任务是传达贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的决定、决议；向党员报告工作，听取意见；讨论决定支部工作的重大问题；向党员提出新的任务和要求等。

3、支委会的主要任务是研究制订贯彻执行上级党组织决定、决议的措施；研究确定提交党员大会讨论决定的支部工作事项；听取党小组工作汇报；分析、研究党员队伍的思想状况，讨论研究党员的教育、管理和发展工作；总结前期工作，对下一阶段工作作出安排等。

4、党小组会的主要任务是组织党员学习、传达上级党组织的指示精神；研究如何贯彻执行支部决议；汇报交流党员的思想、工作、学习情况，开展批评与自我批评；反映党内外群众的意见和要求；讨论党员的奖惩意见，研究落实对入党积极分子、发展对象、预备党员的培养、教育、考察措施等。

5、党课的主要任务是比较系统地讲解党章、党的基本知识、党的历史和优良传统，系统地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的重要内涵以及党的路线方针政策和重大决策；针对党员的思想实际，开展党性党风、党纪、教育，进行现代教育理论、现代科技和法律知识教育培训等。

6、活动要求:

(1)党员大会一般每季度一次，支委会一般每月一次，党小组会一般每月一次，党课一般每季度一次。

(2)学校党支部要对“三会一课”作出统筹安排，拿出全年活动计划，固定党员活动日，确保党员每月至少参加一次组织活动。

(3)每次活动要准备充分，主题明确，记录详细。

(4)所有党员都必须按时参加，特殊情况需要请假的，须事先向党支部书记提出并得到同意。