吉林省第二实验学校坐落于长春市的南湖之滨，始建于1984年，隶属于吉林省教育厅，是省首批中小学一体的九年一贯制义务教育实验学校。截至2024年3月，学校现任领导班子由4人组成：党委书记、校长陈杰、副校长遇建勋、孙成群、石馨。

吉林省第二实验学校占地面积29495平方米，建筑面积22244平方米，分为中、小学两部，现有80个教学班，4000余名学生，现有323位教职工，316位专任教师，其中正高级教师5人，高级教师115人，一级教师150人，硕士研究生25人，研究生课程班85人，大专本科以上学历310人。

吉林省第二实验学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国教育改革创新优秀案列奖，中国STEM教育首批领航学校、全民科学素质规划纲要实施工作先进集体、全国巾帼文明岗、全国最美校园书屋、全国中小学节约型校园建设典型案例特色校、全省文明单位、吉林省中小学知识产权教育示范学校、吉林省首届青少年发明创造大赛优秀组织单位、吉林省教学成果奖一等奖、长春市“魅力之都”十大名校，长春市基础教育质量提升工程先进典型学校、长春市三星级素质教育特色校等百余项荣誉。

现有校园总面积13万余平方米，校舍总面积5.8万余平方米，其中南湖校区校园总面积3万余平方米，校舍总面积2.2万平方米；高新校区校园总面积10万平方米，校舍总面积3.6万平方米。现有教职工总人数为460名，其中南湖校区282名（中学100、小学135、行政47），高新校区178名（中学109、小学48、行政21）。

学校现有教师339人。其中，国家督学1人，国培专家3人，省督学1人，特级教师8人，省名师工作室主持人5人，省学科带头人28人，省骨干教师108人，市名师工作室主持人2人，市级骨干教师99人，高级教师56人，一级教师108人，并有40余名教师被授予国家、省、市各级荣誉称号；有7名教师获国家级教学大赛一等奖，有30余名教师获省级教学大赛一等奖，有50余名教师获市级教学大赛一等奖，指导了千余名学生在国家、省、市各种大赛中获奖。

目前，吉林省第二实验学校已成为一所示范全省、享誉全国的吉林省基础教育优质品牌学校，先后荣获“全国教育系统先进集体”、“全国巾帼文明岗”、全国特色学校、“吉林省模范集体”、“吉林省‘五·一’劳动奖状”、“吉林省精神文明建设先进单位”、吉林省科学技术进步奖（三等）、吉林省基础教育教学优秀成果奖一、二等奖、“吉林省未成年人思想道德建设工作先进单位”、吉林省教育科研先进单位、“长春市中小学行为规范示范校”、“长春市三星级素质教育特色学校先进校”、厅直机关先进基层党组织等多项荣誉。

自建校以来，学校已培养出一批爱岗敬业、工作勤奋、成绩显著，具有创新精神的学科带头人。其中“吉林省特级教师”、“中国数学学会奥林匹克委员会高级教练员”、“小学超高级教师”、“吉林省优秀教师”、“全国科研型教师”、“全省教育系统德育标兵”“长春市教学能手”、“国际书画交流创意协会理事”、“中国书法家协会会员”、“中国硬笔书法家协会会员”等一大批全省乃至全国闻名的优秀教师在小学教育教学中发挥着不可替代的作用。

学校在努力办好实验校、示范校、特色校，全面实施素质教育方面进行了有益的探索和研究实践，取得了明显的教育效果。在全省率先试行中小学衔接的“五、四”与“六、三”学制并行的教学改革实验，同时进行中小学外语衔接实验及开发智力、发展特长的教学改革实验。学校先后接待了国内十多个省市三十几个教育代表团的参观考察。1994年国家教委组织了由省市教委主任组成的“普九”验收工作考察团80多人来该校视察，柳斌副主任欣然命笔：“团结奋斗，更上层楼”，对学校的工作给予了充分的肯定和高度的评价。学校先后同加拿大、日本、韩国等许多国家结成了国际间的联谊，并进行了校际间的友好往来。学校先后被联合国教科文组织授予联合国教科文组织俱乐部，被全国实验学校专业委员会选为理事单位，被吉林省教委命名为教育系统先进单位、吉林省艺术教育特色校、吉林省电化教育示范校，被长春市教委评为长春市教育科研先进单位、长春市教育科研优秀项目学校和长春市素质教育科研基地校。少先大队被共青团中央、全国少工委命名为全国优秀雏鹰大队。

自1996年开始，学校逐渐成为家长满意、同行认可、社会赞誉的省内品牌校、示范校、旗帜校。在近30年的办学实践中，学校以“制度管理重规约、事务管理重流程、文化管理重自省”的精细化管理模式，打造了“方正儒雅、文明健美、礼仪仁爱、经典时尚”的学校文化、“追求卓越、勇于担当、示范引领、共同成长”的教师文化和“心态阳光、文明俊朗、踏实稳健、自主成长”的学生文化。

2002年，学校在全国率先开展了“潜能教育”实践研究，凭借着对基础教育的责任感和使命感，基于“问题即课题、实践即研究，成长即成果”的科学管理理念，学校开展了“潜能教育”的实验研究。通过实验研究，启迪了教育智慧，认清了教育规律，挖掘了学生潜能，摸索了学生成长的有效路径，形成了“关注个性，开发潜能，科学施教，全面育人”的办学理念。“潜能教育”成功的实践与探索，引起了国内各大新闻媒体的关注，中国中央电视台连续3年在东方时空《时空连线》、《实话实说》、《当代教育》等栏目对“潜能教育”做专题报道。东北师范大学出版社公开出版了宋戈校长主编的《潜能教育理念的生成与实践研究》教育专著。2009年7月，召开了由中国教育学会中小学整体改革专业委员会主办，吉林省第二实验学校承办的“潜能教育与学校发展：师生共同成长的实践研究”学术专题，来自全国19个省、市的300余名代表对“潜能教育”研究给予高度评价。“潜能教育”办学理念摒弃了“一把尺子量度所有学生”的旧观念，使“每个孩子都可以成才”的新理念深入人心。通过实施“潜能教育”，实现了师生的共同成长，使学校在基础教育领域发挥了“示范一方，影响全国”的积极作用，形成了学校的特色和品牌，“实施潜能教育，造福每个家庭”成为社会各界对学校的整体评价。

在“潜能教育”理念的引领下，学校形成了“成长是快乐的、成长是自主的、成长是互动的、成长是超越的”活动课程体系，如主题体验课，促进学生自主成长；社团活动课，满足学生个性需要；心理健康课，关注学生心灵世界；民俗节庆课，唤醒学生文化认同；综合实践课，培养学生综合素养。借助丰富多彩的活动课，学校实现了关注每个生命个体全面、和谐、自由、充分和可持续发展的目标，十几年来，在无一流失生的情况下，在长春市中考中平均分、及格率、优秀率等各项综合指标一直名列前茅，培养了一批批“综合素质好，文明程度高，自主学习能力强，发展空间大”的优秀学子。特别是，学校于2011、2012、2013、2014年连续四年摘得长春市中考第一名桂冠；东北师范大学附属中学连续6届学生会主席均由省二实验优秀学子担任；2013年高考落幕之际东北师大附中考取清华大学和北京大学共61人，其中省二实验毕业生占10人，占百分比16．7%。

在30余年的办学实践中，学校树立起“打好基础，办出特色，在改革中创一流的教学环境，培养高素质的合格人才”的办学理念；确立了“实施优质教育，为每个学生终身发展奠基”的办学思想。

1997年学校被长春市教育局确立为办学体制改革试点学校，在公办学校国有性质不变的前提下，实行“六三”学制与“五四”学制并存，中小学九年一贯制的办学模式。凭借此优势，学校多方筹集资金，改善办学条件，创造了充满活力、宽松和谐、富有学习生活情趣的育人氛围。

学校在努力办好“实验校、窗口校、示范校、特色校”办学宗旨指引下，以人为本，为每个学生提供了优质教育的机会，为每个学生成人、成才、成功建构平台。全新的办学理念培养了一批批优秀学生，千余名学生在各级各类大赛中获奖，学校连续9年创造中考辉煌，有许多毕业生成为上一级学校的学生骨干，学校被誉为吉林省基础教育的一面旗帜。

在教育工作方面，以德为先，学校构建了以多种教育活动内容为载体，学校、家庭、社区三结合的体验教育新模式，把活动作为课程，让学生在体验中不断成长。在科研工作上，学校倡导“活动中的学习、学习中的活动”，作为一所省级重点实验校，学校先后承担了国家、省、市各级科研课题19项。特别是在全国率先开展的潜能生教育的实验，在全国教育界引起广泛关注，取得了丰硕的成果，在全面优化素质教育方面对全国中小学整体改革发挥了示范作用，并与许多国家的学校进行了多次校际间友好往来。

吉林省第二实验学校始终坚持“让学生满意，让家长放心，让社会认可”的办学思想，不断探索“高质量、轻负担”的教学之路，在全面优化素质教育方面真正发挥了省级实验学校“窗口校、示范校、品牌校、旗帜校”的作用。

目前，吉林省第二实验学校先后荣获“全国教育系统先进集体”、“全国巾帼文明岗”、全国特色学校、“吉林省模范集体”、“吉林省‘五·一’劳动奖状”、“吉林省精神文明建设先进单位”、吉林省科学技术进步奖（三等）、吉林省基础教育教学优秀成果奖一、二等奖、“吉林省未成年人思想道德建设工作先进单位”、吉林省教育科研先进单位、“长春市中小学行为规范示范校”、“长春市三星级素质教育特色学校先进校”、厅直机关先进基层党组织等多项荣誉。

吉林省长春市南湖新村中街421号

吉林省长春市高新区华光街1001号

吉林省长春市净月大街长影世纪城南侧500米