临床工程技术是中国普通高等学校的一个本科专业，属于生物医学工程类专业，一般修业年限为四年，授予工学学士。

本专业具有掌握重要医疗仪器设备，主要包括手术室、ICU设备、血液透析中心等生命支持设备的操作、使用、维护、功能开发和技术管理的职业技能，掌握现代临床医疗仪器发展的复合型临床工程技术人才。该专业毕业生可面向医院、医疗事业单位，从事相关医疗仪器设备的操作、维护、检测和管理等方向就业。

2020年2月21日，教育部关于公布了《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，临床工程技术为2016年新增的生物医学工程类特设专业，专业代码为082603T，授予工学学士，学制为四年。

本专业在国家发展和经济建设中具有重要战略地位，是医疗卫生事业发展的重要基础和推动力量，其涉及的医学仪器、医学材料等是世界上发展迅速的支柱性产业。高端医学仪器和先进医学材料成为国家科技水平和核心竞争力的重要标志，是国家经济建设中优先发展的重要领域，需要大量专业人才。

截至2023年5月，中国共有1所高校设置此专业。

本专业培养具有良好的人文科学素养，具有社会责任感和职业道德，适应社会与经济发展需要，较系统地掌握专业基础知识（数学、物理学、化学、生物学、医学）和主攻方向的基本理论与基本技能，了解生物医学工程类专业的概貌，具有分析和综合能力，具有实践动手能力和不断学习适应发展的能力，勇于质疑，具有创新精神、创业意识和创新创业能力，能够在生物医学工程相关领域从事教育、科研、技术开发、工程和行政管理的人才。

本专业学生应具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德。具有从事生物医学工程相关工作所需的自然科学与专业知识以及经济和管理知识。具有系统的工程实践学习经历，了解生物医学工程发展历史、学科前沿和发展趋势。具有分析与提出方案、解决本领域实际问题的专业设计和工程实验能力。勇于质疑，具有创新精神和创业意识，掌握基本创新方法，了解创业基本途径，具有综合运用理论和技术手段开展创新创业活动的能力。具有信息获取、检索和跟踪的能力。具有安全意识、环保意识和可持续发展理念，在专业活动中能够综合考虑经济、环境、法律、健康、安全、伦理等制约因素。具有组织管理能力、表达能力和人际交往能力，具有团队合作精神。具有自主学习、终身学习、适应发展的能力。掌握1门外语，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。

临床工程技术专业的课程体系包括通识类知识、学科基础知识和专业知识三部分，其中通识类课程包含数学和自然科学类包括高等数学、工程数学、大学物理、大学化学、工程图学等。学科基础知识包括生物学、生理学、医学基础知识和专业主干知识体系，主干知识体系包含生物医学仪器类（包括医学电子与信息类）应包括电子技术，计算机技术，信号与系统等。专业知识包含生物信息学、基因组科学与技术、基因与疾病、生物物理、生物医学传感等。

参考资料

各类实践教学环节所占比例不低于总学分的25%。实验教学不少于27学分。实践类课程分必修和选修两大类。必修实践包括基础实践和专业实践。

基础实践包括：物理实验、化学实验、工程制图与计算机绘图、高级语言程序设计、认知实习等。

专业实践包括：生物医学实验、临床实习、科研与工程实践；医学仪器、生物医学电子学与信息工程类的电子技术实验、计算机技术实验；生物医学材料类材料制备实验、生物医学材料评价实验；根据课程体系安排至少3门课程的实验；毕业设计(论文)等。选修实践包括至少5门课程的实验和能力扩展实践。

能力扩展实践包括：综合性实验、创新性专题设计、社会实践调查报告、专业技能培训、非专业技能培训、课外科技活动、社会实践等。各专业应根据人才培养目标，构建完整的实践，创新训练体系，确定相关内容和要求，多途径、多形式完成相关内容的教学。

申请学士的学生，须完成毕业设计(论文)或者提供其他能够证明具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的相关材料，并通过答辩。

该专业毕业生可选择临床医学、基础医学考研方向继续深造。

本专业毕业的学生可面向医疗器械研发和生产企业，产品的生产、管理、销售、售后服务等工作；在医院、医疗事业单位，从事相关医疗仪器设备的操作、维护、检测和管理等工作方向就业。

应建立一支规模适当、结构合理、符合专业培养目标要求、适应学科与专业长远发展和教学需要的师资队伍。

生师比应不高于18∶1。专业专任教师不少于10人。

所有专任全职教师必须取得教师资格证书。教师队伍中应有学术造诣较高的学术带头人。专任教师中具有硕士以上学位的比例不低于50%（不含在读)，35岁以下专任教师必须具有硕士及以上学位，具有高级职称的教师比例不低于30%。90%以上的在编主讲教师具有讲师及以上专业技术职务或具有博士学位，并通过岗前培训。35岁以下实验技术人员应具有相关专业本科及以上学历。

实验教学中每位教师指导学生数不超过18人。每位教师指导学生毕业设计（论文）的人数原则上不超过5人。每1万~1.5万实验教学人时数配备1名实验技术人员。

教学实验室应满足以下要求：

实验室建设与规模应与本专业教学体系的需要相配套，满足教学需要。实验教学管理规范，教学计划、教学大纲、实验指导书等资料齐全。实验教师和技术人员能够熟练管理与维护实验设备，保障实验环境。应按照大类通识基础、专业基础、专业能力扩展三个方面实验科目的要求配置相应的教学实验设备，形成一定规模的教学实验体系。

有满足教学需要、稳定的临床医院和企业作为临床实习和生产实习基地。与科研院所、医院、企业加强合作，建立具有特色的研究和实践基地。本专业类科学研究实验室应能承担学生课外研习、毕业设计（论文）等实践教学任务。

注：以上信息来自中国教育在线，数据截至时间为2023年5月