材料化学是中国普通高等学校本科专业，属于工学类专业，修业年限为四年，授予理学学士或工学学士学位。

材料化学主要研究材料在制备和使用过程中涉及到的化学变化和材料性质的表征测量，从而实现对高分子、金属、液晶等材料的性能优化例如：根据陶瓷材料在烧结过程中的变化确定如何烧出想要的陶瓷、研究金属材料在使用过程中的腐蚀变化从而防止生锈、探索冶金过程中条件的控制对产品的影响以炼出优质钢材等。本专业学生毕业后可从事化学检验、化学分析等工作。

材料化学作为一门新兴的交叉学科,自1997年教育部批准设置以来,经过二十多年的发展,已经初具规模,形成一定的体系。相较于材料化学理论的发展,实验教学的发展更是相对滞后,所以说在发展前行的道路上,材料化学专业从业者任重而道远。

1978年，浙江大学首先成立了材料科学与工程系。是中国高校中成立最早，学科门类、培养层次最齐全的材料系之一。1988年，清华大学的材料化学专业诞生于材料科学与工程系。

1990年7月，全国高等学校理科教育座谈会上提出了把多数理科毕业生培养成应用型理科人才的教育方针。1992年3月颁布了材料化学专业的基本培养规格和教学基本要求。

1993年，《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中材料化学（071302）专业属于理学、材料科学类（0713），材料科学（理科试04）专业并入。

2012年，《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中材料化学专业被调整到工学、材料类（0804），专业代码：080403。

截止2020年，材料化学专业仍属于工学、材料类（0804），专业代码：080403。

本专业注重学生化学基础理论、基本知识和基本实验方法与技能的培养，同时也注重本专业所需的数学、物理、计算机等相关学科的基本素养和基本思维的培养。经过四年学习，使同学掌握化学的核心知识体系、理解化学学科认识世界的基本思路和方法，正确认识化学这一基础学科的重要性和潜在的发展能力，使学生具有健全的人格、宽厚而扎实的化学知识基础、自主学习的能力和创新意识，初步具备从事科学研究的能力。使学生同时具有宽广的人文和社会科学基础，具有批判性思维，良好的口头和书面表达能力，具有获取、分析、提炼、关联和整合信息的能力，能够在未知的领域提出问题，并拥有跨学科解决问题的能力。

本专业学生主要学习材料与化学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受科学思维与科学实验方面的基本训练，具备运用化学和材料的基本理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的基本能力。

本专业需具有良好的社会责任感、人文社科素养和职业道德,具有扎实的化学、数理和其它自然科学知识,系统掌握现代材料领域的材料科学、材料化学、工程应用的多学科多领域知识,能够在信息、通讯、环保、新能源、新材料等领域。该课程分为核心课程与特色课程两个模块组成。

参考资料

本专业需满足教学需要的完备实践教学体系，主要包括独立设置的课程实验、课程设计、实习、毕业设计等多种形式。积极开展科技创新、社会实践等多种形式的实践活动，组织学生到各类工程单位实习或工作，取得工程经验，了解行业状况。

毕业写作是科研与教学结合最为密切的一个实践环节，须制定与毕业设计要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给学生提供有效指导。

材料化学本科专业毕业后，可以选择继续深造。研究生专业有材料工程、材料科学与工程、化学、材料学、材料物理与化学等。

本专业就业行业主要集中在先进材料制造业、信息半导体、新能源、汽车、环保等国家支柱和战略性新兴产业。

按材料科学与工程一级学科专业培养的高校，专任教师不少于50人；按二级专业培养的高校，每个专业的专任教师不少于10人，且生师比不高于18：1，学科带头人学术造诣较高，专业领域分布合理，专业教师队伍的年龄结构、知识结构和学缘结构合理，学缘相同的教师比例原则上不高于50%,有数量适宜的骨干教师，可为专业发展所需的学科基础提供基本保障。

本专业教学条件需实验设备完备、充足、性能优良，满足各类课程教学实验和毕业设计的需求。专业课程实验开设率应不低于90%,综合性、设计性和创新性实验课程占总实验课程的比例不低于60%；每个实验既要有足够的实验台。

参考资料

2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有3所，评级为A的学校共有13所，其中16所A以上高校的专业排名依次为：

艾瑞深2023中国大学材料化学专业排名（研究型/应用型），A++档次的学校7所，A+档次的学校11所，其中A++的学校排名依次为：

中国科教评价网2023-2024年材料化学专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校1所，等级5★的学校5所，其中等级5★-以上的学校的排名依次为：

2023-2024年材料化学专业排名等级5★-以上的学校名单