马鞍山职业技术学院（Maanshan Technical College），简称“马鞍山职院”，坐落于马鞍山市，是经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通专科院校，是安徽省技能型高水平大学建设单位。

学院前身是1984年创建的马鞍山联合大学。2008年2月，经安徽省人民政府批准，独立设置更名为“马鞍山职业技术学院”。2011年12月，学院与安徽马鞍山技师学院整合；2015年5月，马鞍山市卫生学校并入；2019年4月，马鞍山网络大学（安徽省广播电视大学马鞍山分校）并入。2021年12月，马鞍山职业技术学院获批认定为安徽省技能型高水平大学建设单位。

截至2024年3月学院官网显示，学院现占地面积40.6万平方米，建筑面积19万平方米，设7个专业教学系和基础部（思政部）、网教部（电大）2个教学部。学校设有中高职专业50个，全日制在校生10000余人，各类继续教育学生5000余人，有教职工437人，副高及以上职称教师137人。

1984年8月，马鞍山市联合大学创建。

1992年，马鞍山市第三高级职业中学并入马鞍山联合大学。

1993年2月，依托安徽商业高等专科学校办学，更名为安徽商业专科学校分部。

2000年，安徽商专与华东冶金学院合并成立安徽工业大学，学校更名为华东冶金学院职业技术学院。

2000年12月，学校更名为安徽工业大学职业技术学院。

2008年2月，经省政府批准，更名为马鞍山职业技术学院。

2011年12月，马鞍山技师学院并入马鞍山职业技术学院。

2015年5月，马鞍山市卫生学校并入。

2019年4月30日，马鞍山网络大学（安徽省广播电视大学马鞍山分校）从中共马鞍山市委党校剥离，并入马鞍山职业技术学院，并正式在马鞍山职业技术学院挂牌。

2021年12月，学院获批为安徽省技能型高水平大学建设单位。

2023年，学院获批为省“双高计划”高水平专业群建设单位，获批与安徽工业大学开展“专升本”联合培养。

2024年，学院获批建设省现代职业教育体系建设改革重点任务4项（电子商务专业教学资源库、智能制造专业群示范性虚拟仿真实训基地和校企共建百果园职业店长典型生产实践基地、信息化标杆学校）。

截至2024年3月，马鞍山职业技术学院设电子信息、电气工程、机械工程、经济贸易、管理工程、应用外语、医学护理7个专业教学系和2个教学部，中高职专业50个。

参考资料

学校现有央财支持建设专业2个，教育部高等职业教育创新发展行动计划认定的骨干专业1个，提质培优行动计划高水平专业群4个，省级专业建设类项目23个，校级重点专业11个，构建了国家、省、校三级重点（特色）专业建设体系。组建了数控技术专业、建设工程管理、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、计算机网络技术专业、护理、大数据与会计、电子商务、旅游管理、广告艺术设计等10个专业群，电子商务、机电一体化技术专业群获批省级高水平专业群。

参考资料

学校现有网络课程76门，其中大规模在线开放课程、精品开放课程等省级精品在线课程46门，校级网络课程30门。

截至2024年1月，校企共建食品营养与检测专业生产性实训基地获批认定为国家级专业生产性实训基地，校企共建的晓庄电商学院和合作企业马鞍山市十七冶医院、华骐环保获批认定为安徽省校企合作示范基地。获批建设省级产教融合实训基地4家、省级校企合作实践教育基地（示范实训中心）11家。

截至2024年3月，教职工437人，专职教师350人，副高及以上职称教师137人，省市级技术技能大师工作室（工匠工作室）10个，专业课“双师”素质教师占比82.2%。

参考资料

学院所有专业均开展有各种形式的校企合作，与以本市为主的长三角地区300余家企业建立了合作关系。校企共建食品营养与检测专业生产性实训基地获批认定为国家级专业生产性实训基地，校企共建的晓庄电商学院和合作企业马鞍山市十七冶医院、华骐环保获批认定为安徽省校企合作示范基地。获批建设省级产教融合实训基地4家、省级校企合作实践教育基地（示范实训中心）11家。

学院建设有学院高职汽车检测与维修技术专业学院、马鞍山职业技术学院马鞍山工业学校中职校区、马鞍山职业技术学院含山电子工程学校中职校区，重点在数控、汽修、机电一体化等优势专业开展中高职“3+2”一体化办学。与北京师范大学等高校合作分别设立现代远程教育马鞍山市学习中心，多次获合作高校“现代远程教育优秀学习中心”等称号。

学院与德国职校合作开办数控专业“中德合作班”，人才培养受到学生和家长欢迎；积极推进与东义大学、韩国昌原文星大学、日本京都情报大学院大学等高校在专业建设、师资培养、学生研学等方面开展合作。

截至2024年3月学院官网信息显示，马鞍山职业技术学院图书馆共藏41万余册。电子图书5120GB（折合为106万册），纸质期刊500多种，电子专业期刊3567种。

《马鞍山职业技术学院学报》是经安徽省新闻出版局批准的，安徽省内部资料性出版物。创刊于2014年5月9日。期刊为季刊，逢每季首月25日出版。主要刊登职业教育研究、工程技术研究、人文学术交流、师资队伍建设、思想政治教育、招生就业研究、创业创新研究等方面具有创造性的学术论文。

“十二五”期间，学院教师共获省高校人文社会科学研究项目15项、省高校自然科学研究项目7项，省教育科学规划课题3项，市科技计划项目4项，承担横向课题2项；获市社会科学优秀成果奖2项；获得国家发明专利1项，实用新型专利6项。

2018年度，学院教职工科研成果中共出版专著1本、发表学术论文82篇，获得专利2项。

参考资料

校徽释义：

校徽外围是一环形，寓意全院师生团结与和谐，圆中图案由“M”“Z”“Y”“J”等形象化的拼音字母组成，“M” 代表“马鞍山市”，意学院坐落在诗城马鞍山和她的地方高校属性，“Z”、“Y”代表“职业”，“J”代表“技术”，“1984”表示我院办学起始于1984年。

整体以蓝色为主，寓意我院人才培养规格：高等职业教育（高级蓝领）。红色圆点，在主体蓝色调下，增添灵气。寓意学校和学生如东方升起的红色太阳，光明前景。红色圆点，也寓意德育工作，同“M”构成形象化的人形，寓意立德树人。红色和蓝色共同寓意“又红又专”，培养学生全面发展，契合我院“立德尚能”校训。红色圆点和“M”构成一个人执桨奋力划行的态势。“学海无涯苦作舟”，反映同学们笃实、勤勉的学习精神。“逆水行舟、不进则退”，反映我们的忧患意识和创新精神，以及克服困难、领先发展，争创省示范院校、服务地方发展的决心和勇气。整个图案反映了“勤勉、和谐、笃实、励新”的校风，圆中图案取向上侧势，形成动态美，有腾飞之气势，召示我们努力攀登，奋力前行。

校训：立德 尚能

立德：《左传》：“太上立德，其次立功，其次立言，虽久不废，此之谓不朽。”育人为本，德育为先，立德树人是教育的永恒主题。“立德”是教育工作者自身应有的本色，也是教育的首要任务，学会做人是教育和学习的根本，我们任何时候都要引导学生在内心世界建立包括职业道德在内的人类道德准则，正如《大学》中所言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

尚能：《三国志·诸葛亮传》：“贤能为之用”，一个人只有德才兼备才能服务于社会。作为教育者要有善教之能，作为学生要有就业之能。职业教育以就业为导向，走产学研结合之路，目标在于黄炎培所说的：“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为中国及世界增进生产力之准备”，并且“使无业者有业，有业者乐业。”

教风：敬业、爱生、善教、乐群

敬业：教师岗位名利淡泊，唯有忠诚可以安心教育事业。

爱生：为了学生的健康成长，是我们一切工作的出发点和落脚点。教书育人就是奉献爱。

善教：这是我们的职业素质要求，高职教育，既要培养学生的理论素养，更要培养学生的实践技能，我们须以高超的教育教学艺术“传道、授业、解惑”。

乐群：团队精神是社会分工和个人成长的必然要求，以团结协作的精神共同培养具有团结协作精神的人才。

校风：勤勉、和谐、笃实、励新

“勤勉、和谐、笃实、励新”是我院发展进程中体现出来的精神概括，她反映了我院的发展史，也是我院继续前行的内心支撑力，也是我院师生立身行事的品格特征。

勤勉：《书·周官》：“功崇惟志，业广惟勤”，明代文人宋懋澄：“伎工于习，事成于勉”。1984年建校以来，荜路褴褛，艰难玉成，是一届一届师生不懈奋斗，艰苦创业而来。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“天行健，君子以自强不息。”勤勉是我院的首要品格，学院再创业和师生德业进步，惟在勤勉。

和谐：《中庸》：“致中和，天地位焉，万物育焉。”我们在发展过程中，统筹改革、发展、稳定，外延内涵协调，科学发展。全院师生，胸怀大局，民主和谐，风清气正，和衷共济，同谋发展。和谐也是我们教育的内容和目标。“乾道变化，各正性命，保合太和，乃利贞”，因此要实施素质教育，使受教育者全面发展，达到人与自然、人与社会、人内心之和谐。

笃实：实，就是实事求是的根据社会、学校、学生的实际思考问题、解决问题。实，也表现在我们做事做人的态度。做事要实干，学校从小到大，由弱到强，靠我们把握机遇，科学实践，扎扎实实一步一步做起来。做人要诚实，周恩来说：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人，才能经得起事实和历史的考验。”立务实作风，做诚实之人，干实在之事，兴人民满意教育之大业，是我们始终如一的办学态度。

励新：《礼记》：“苟日新、日日新、又日新。”改革创新是社会发展的本质要求。高职教育是大有作为的新天地。学院迈向新征程，要解放思想，与时俱进，改革人才培养模式，谋特色、创品牌，创新发展，实现新跨越。科技进步日新月异，只有掌握新技能，才能适应市场需求，教育者和受教育者要互相砥励，德业双修，以“作新民”。

马鞍山职业技术学院位于马鞍山市霍里山中路328号。

参考资料