郄海霞，女，1978年5月出生，教育学博士，天津大学教育学院教授、教育学系主任。主要从事比较高等教育、比较职业教育、高等工程教育等方向研究。主持社科基金教育学一般项目，完成人文社科项目、全国优秀博士论文专项资助项目，参与人文社科重大攻关项目、社科基金、工程专项等项目十余项，获社科奖全国高校市场营销大赛2项。曾获全国优秀博士学位论文、新世纪优秀人才、天津市“五个一批”（社科理论）人才、天津大学北洋政府学者、天津大学三八红旗手等荣誉称号。先后到澳大利亚、德国、美国、芬兰、丹麦、冰岛、意大利等国外高校进行交流访问，并应邀在国际会议做分论坛报告。

郄海霞，女，1978年5月出生，天津大学职业技术教育学院讲师，后晋升为教授并担任教育学系主任。曾任天津大学教育学院院长助理，现为《全球比较教育：世界比较教育学会联合会杂志》编委，中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事。

本科生课程：《比较教育》《专业英语3》、硕士生课程：《国际与比较教育专题研究》《教育学专业英语》、博士生课程：《比较职业技术教育》

1997.9－2001.6 北京林业大学外语学院，本科，学士

2001.9－2004.6 北京师范大学教育学院，研究生，硕士

2004.9－2007.6 北京师范大学教育学院，研究生，博士

2007.7－今 天津大学职业技术教育学院，历任讲师、副教授、教授

2007.1.14-1.24 赴澳大利亚参加昆士兰科技大学博士生研讨会

2013-2018.11 天津大学教育学院，院长助理

2018.11-今 天津大学教育学院，系主任

2014.8-2015.7 密歇根大学富布莱特访问学者

合作交流

2007.1.14-1.24，澳大利亚昆士兰科技大学博士生研讨会

2014.8-2015.7，美国密歇根大学富布莱特访问学者

2012年10月，基于可持续发展的职业技术教育国际博士生论坛，德国马格德堡

2016年5月，世界大学女校长北欧论坛，芬兰、丹麦、冰岛

2016年7月，第10届“中国走向全球（CGG）”国际会议，意大利马切拉塔

2016年8月，第16届世界比较教育大会（WCCES），中国北京

2011年10月，第四届世界比较教育论坛，北京，北京师范大学

2013年10月，国际顶尖教育学院联盟年会暨高等学校招生政策国际研讨会 ，北京，北京师范大学

2013年9月，“第一届明远教育奖大会”，受助者代表发言，北京

2013年7月，国际工程教育学术工作坊，北京，清华大学

2013年4月，中国大学学生调查与院校教学质量评估”国际论坛，广州市，中山大学

2016年4月，工程科技人才培养研讨会暨中国高教学会工程教育专业委员会换届大会，杭州市，浙江大学

比较高等教育、比较职业教育、高等工程教育。在高等教育跨文化比较、世界一流大学建设、高等工程教育、高等职业教育方面进行了比较深入的研究。

1.美国学术协会的功能及其对研究型大学的作用，清华大学教育研究，2012，33（1）：51-58，CSSCI

2.美国中等职业教育外部质量评价机制及启示，比较教育研究，2013（12），CSSCI

3.城市与大学互动关系探讨，清华大学教育研究，34（1），2013:73-79，CSSCI

4.美国一流大学工程教学质量保障体系探析，高等工程教育研究，2013，31（1）：139-147，CSSCI

5.美国大学的行政化及去行政化改革，外国教育研究，2014（11），CSSCI

6.美国大学教授终身后评审制度的发展及启示，高教探索，2015（2），CSSCI

7.发达国家职业教育办学模式与经验启示，天津大学学报(社科版)：2011，13（2）：160-163，CSSCI

8.美国一流大学本科教学质量内部评价体系探析——以加利福尼亚大学伯克利分校为例，黑龙江高教研究，2015（2），北大核心

9.英国大学与城市协同发展的案例分析——以伦敦大学与伦敦市互动为例，中国高教研究，2015（8），CSSCI

10.美国高校与区域协同创新的路径探析——以耶鲁大学与纽黑文为例，高教探索，2015（10），CSSCI

11.高校与区域协同创新的路径选择——以美国北卡罗来纳州“研究三角园”为例，高教探索，2014（6），CSSCI

12.世界一流大学工程教育跨学科课程建设的经验与启示，黑龙江高教研究，2014（2）：50-53,北大核心

13.美国社区学院与城市的互动模式分析，职教论坛，2013（7），北大核心

14.日本高等专门学校第三方评价的特点与启示，职业技术教育,2015（11），北大核心

15.国外一流工科高校实践教学体系的特征分析及启示，现代教育科学，2016（3）

16.高等工程教育改革的理念与实践——以麻省、伯克利、普渡、天大为例，高等工程教育研究，2011（1），CSSCI

17.美国研究型大学卓越人才的选拔与培养，高等教育研究, 2013（02），CSSCI

18.高等教育的国际发展态势——基于高等教育网站内容的分析，高等教育研究， 2013（06），CSSCI

19.美国研究型大学的教学激励机制及其启示，高等教育研究，2011（5），CSSCI

20.中国大学精神的本土传统与当代传承:教育文化学的尝试，江苏高教，2011（4），CSSCI

21.改革开放30年我国高校人才培养目标的变迁，中国高教研究，2009（3）：33-35，CSSCI

22.美国高校与社区关系：冲突与合作，比较教育研究，2009,31（4）:47-51，CSSCI

23.美国大学免税地位探析，江苏高教，2009（1），CSSCI

24.美国研究型大学的教师队伍建设，教师教育研究,2008，20（6）：77-80，CSSCI

25.美国大学与城市关系的形成特点及相关思考，比较教育研究，2008，30（1）：1-6，CSSCI

26.大学与城市互动的分析模型，高教探索，2008（3），CSSCI

27.美国大学与城市关系的演进历程，大学（研究与评价），2008（9）

28.美国研究型大学对城市经济和产业的贡献，清华大学教育研究，2007（6），CSSCI

29.美国大学与城市互动的案例分析——以芝加哥大学与芝加哥的互动为例，清华大学教育研究，2006（5），CSSCI

30.美国高校教师文化解读，外国教育研究，2006（6），CSSCI

31.美国主要研究型大学教师队伍管理的特点及启示，比较教育研究，2006（4），CSSCI

32.世界一流大学教师文化特征分析，江苏高教，2006（3），CSSCI

33.国际高等教育专科层次学位的设置、发展与比较分析，学位与研究生教育，2005（12），CSSCI

34.当代高等教育转型的设计师——克拉克·克尔高等教育思想评介，中国大学教学，2005（7），CSSCI

35.美国教师教育大学化的路径、理念及启示，现代教育论丛，2005（3），CSSCI

36.重新审视现代大学的职能——兼评弗莱克斯纳《现代大学论——美英德大学研究》，高教探索，2005（2），CSSCI

37.西方“教师教育大学化”研究述评，外国教育研究，2004（2），CSSCI

38.顺应全球化：教师教育全球观的确立，外国教育研究，2003（8），CSSCI

39.20世纪90年代以来我国学者对国外教师教育研究综述，比较教育研究，2003（1），CSSCI

40.教师专业发展与教师的知识，湖南教育，2003（10）

41.教师自我认同心理探析，湖南教育，2003（7）

42.改革给教师的工作带来了什么?——美国和匈牙利的比较（译文），比较教育研究，2002（12），CSSCI

43.全球浪潮和地方推动:走向分权的学校（译文），比较教育研究，2002（12），CSSCI

1.Haixia Qie, Chen Shen. Survey on Academic Postgraduate Students’ Learning Engagement: A Case Study of Tianjin University，WCCES，2016.8

2.Haixia Qie, Shibin Wang, Jian Zhu, Qiubo Yang \u0026 Chao Shen. Prospective and Current Situation of Off-campus Internships among Engineering Students in 汉语词类 Universities，The 10th China Goes Global, 2016.7

3.美国一流大学工程教学质量保障体系探析——以普渡大学为例, 国际顶尖教育学院联盟年会暨高等学校招生政策国际研讨会，中国北京,2013.10

1.《美国研究型大学与城市互动机制研究》，中国社会科学出版社，2009年，独著.

2.《世界一流大学的形成与发展》，山西教育出版社，2008年，参著；

3.《中国教育30年：高等教育卷》，高教社，2009年，参著；

4.《德国大学和大学学习》（第二译者），人民教育出版社，2009年，“十一五”国家重点图书出版规划项目《汉译世界教育经典丛书》之一；

5.《教师备课指南：有效教学设计》（第二译者），中国轻工业出版社，2009年；

6.《如何成为一名出色的教师》（主译），人民教育出版社，2010年；

7.《工程教学指南》（第二译者），高等教育出版社，2012年。

2004年10月获北京师范大学教育学院“学术节”优秀奖

2004-2005年获北京师范大学优秀研究生（学术优秀奖）

2005-2006年获北京师范大学优秀研究生（学术优秀奖）

2006年5月博士论文《美国研究型大学与城市互动机制研究》获“顾明远教育发展研究基金”资助

2007年6月获北京师范大学优秀毕业生（学术优秀奖）

2008年中国高教学会第四届“高等教育学”优秀博士学位论文

2009年中国高教学会第五届“高等教育学”优秀博士学位论文特别奖

2011年“第四届全国教育科学研究优秀成果奖”二等奖(独著)

2012年天津市“五个一批”(社科理论)人才

2013年“天津市第十三届哲学社会科学优秀成果奖”二等奖(排名第二)

2013年新世纪优秀人才支持计划

2014年天津大学北洋政府学者

2019年天津大学第十二届“我心目中的好导师”

1.人文社科一般项目国家自然科学基金青年科学基金项目管理办法（10YJC880097）：城市化进程中高校与城市互动机制比较研究， 2011.1-2015.3，7万元，完成；

2.高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目（201009）；城市化进程中高校与城市互动模式与互动机制比较研究,2010.1-2014.12，46万元，完成；

3.天津大学研究生创新人才培养项目：全日制专业学位研究生实践教学课程体系的理念与实践，2013.9-2014.12，4万元，完成；

4.天津大学研究生创新人才培养项目：全日制专业学位研究生培养模式与机制研究，2012.1-2012.12，3万元，完成；

5.天津大学“本科教学综合改革立项项目”：国际一流大学工程教育理念与模式比较研究，2011.9-2014.3， 2万元，完成；

6.天津大学自主创新基金资助项目多项。

1.人文社会科学重大研究攻关项目（11JZD038）：职业教育质量评价体系研究，2011.1-2014.12， 80万元，参与子课题2，完成；

2.哲学社会科学研究重大课题攻关项目“提升高等教育质量关键问题研究”子课题“提高本科生创新与实践能力的关键问题研究”（主持人：刘建平），2013.1-2015.12，完成；

3.工程科技人才培养专项项目：高等工程教育实践教学的模式创新与评价体系研究，2013.5-2016.6，10万元，完成；

4.天津大学“本科教学综合改革立项项目”：本科生教学质量评价研究，2011.9-2014.3， 4万元，完成;

5.全国教育科学“十五”规划重点课题：世界一流大学的形成与发展研究，2004.9-2005.12，完成；

6.《中国教育大百科全书》编工作：撰写“全民教育”和“希腊教育”部分，2005.1-2005.4，完成。