杨眉，女，1955年出生，祖籍四川自贡。1982年毕业于北京大学国际政治系。现任首都经济贸易大学心理学教授，并出任北京大学暑期学校的客座教授。中国心理学会临床与咨询心理学会首批注册心理督导师。杨眉教授是中国最早认识到心理教育和心理学科普重要性并努力付诸实际的人之一，也是中国最早加入志愿者行列的人之一。从1984到2011，28年间，杨眉教授为西方心理学的本土化、为心理咨询与心理教育的结合、个体的潜能的开发与幸福感提升作了大量宝贵的探索，其中很多工作是具有开创性的。她对心理学和一线教学始终饱含热情，对学生和咨询者的自救和康复能力人类的潜能和内在神性充满信念，在多年的教育教学和咨询实践中坚持和发展自己的理念，对学生、教师和社会各界产生了广泛而深远的影响。她“非常热爱教育和心理咨询事业，非常享受教育和咨询过程”，多年坚持工作在咨询与教学的一线、多年坚持志愿服务、多年心系社会而不辍笔耕，是一位德艺双馨的心理学名家、名师。

1993.2—1995.2，北京大学心理学系，修毕心理学研究生课程；

1995.12—1996.3，首都医科大学，实习精神症状学；

1992，杭州市，中德心理治疗班(家庭治疗组)，7天；

1995，北京医科大学主办、夏威夷大学曾文星教授主讲的培训，5天；

2002—2005，北京大学与德国等专家主办的“EMDR创伤治疗连续培训项目”，02-04年：北京，7天/年，05年：布鲁塞尔，5天；

2005．4—2006．8，北京，“交互作用数学分析（TA）系统培训班”

1984，开始为学生提供心理咨询与治疗，是中国高校中最早实践集体心理咨询与治疗的教师之一；

1995，发表出版了中国第一本有关青春期集体心理咨询的著作；

2005．10，获创伤治疗督导国际证书；

2007，成为中国心理学会临床与咨询心理学会首批注册心理督导师之一。

为中国心理学会和中国社会心理学会组织的培训课程担任授课教师，其中包括:

2009 第十期全国中小学心理健康教育教师培训；

2010 “第五期全国学校心理健康课研修班”；

2011 第六期全国学校心理健康课教学示范高级研修班。

本科生课程 健康人格心理学 社会心理学 心理卫生学 电影文本成长心理学 交互作用数学分析（TA）。

研究生课程：心理治疗的理论与实践 集体心理咨询入门。

心理教育、心理咨询与治疗。

杨眉教授是在中国经贸院校中最早为学生提供自我心理保健和心理卫生教育与咨询的教师之一，也是最先提出“大学生不是心理疾病的高危患者”、并在大学生中提倡“心理健康是一个人可以依赖的最重要的内在资源”的理念的教师之一。她自1985年开始为经贸学生讲授人格心理学课程以来，经过大量的试错排错和学习研究，最终确立了心理教育的主题并提炼出一个效果显著的教学模型，即：健康人格模型介绍+核心人格特质训练+调动学生的自我教育与体验。

1996—1998，主持北京市哲学社会科学规划办公室“九五”规划项目之一：“从人格教育入手促进大学生心理健康的实证研究”；

2000，主持北京市教委课题：“大学生心理卫生教育的实证研究”；

2003，主持北京市教委“教改立项”课题；

2007，首都经济贸易大学校级科研项目；

2008，“教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思政、党建、稳定、网络）委托研究项目”； 2009，“北京市哲学社会科学规划项目北京市教育委员会社科研究计划重点项目”。

1992—2006年初，红枫妇女热线咨询员，并于1998年后担任督导，负责咨询员的培训工作；

2003年，“严重急性呼吸综合征”志愿者；

2007年至今，“北京市西城区图书馆外来务工青年健康培训项目”志愿者，主要负责有关城市生活适应的集体心理咨询和心理健康教育；

5·12汶川地震后，作为专家参与了教育部在四川省组织的对地震灾区中小学心理康复骨干教师的国家级培训。

自1987年出版第一本有关个性心理学的著作以来，迄今已发表专著8本，150万字；编辑著作3本，65万字；研究文章16篇，科普文章66篇，并在英国和美国学术文献上发表教学与科研文章3篇。

一、主要专著：

1．《再塑一个你——个性心理探幽》，山东人民出版社，1987年，1988年第二次印刷。

2．《激情》，海天出版社，1993年；

3．《青春期集体心理咨询与治疗的理论和实践——一种解决社交焦虑的模式》，文津出版社， 1995年；

4．《大学生健康人格塑造——一种促进心理健康的模式》，（主写，主编，课题组长）中国青年出版社，1999年第一版，2001年第二次印刷；

5．《与焦虑同行——社交焦虑与考试焦虑的调节》，北京出版社，2001年，2002年第二次印刷；

6．《妇女热线咨询手册》，主编，中国妇女出版社，1997年第一版，2003年第二版；

7．《健康人格心理学——14种促进心理健康的模式》（教材），首都经济贸易大学出版社，275千字，2004年10月第一版；2010年3月第三次印刷；

8．《送你一座玫瑰园-----能有效提升生活质量的心理学术语》，中国城市出版社，211千字，2005 年4 月；2011年再版后更名为《心理学关键词影响你的一生》

9．《与未来中国的形象大使共同探讨生活——心理学课堂讨论实录》，首都经济贸易大学出版社，252千字，2008年。

二、主编著作：

1 ．《妇女热线咨询手册》，中国青年出版社第一版，1997第一版；中国妇女出版社，2003，第二版；

2 ．《大学生健康人格塑造——一种促进心理健康的模式 》，中国青年出版社，第一版，1999 ；第二次印刷，2001；

三、主要科研文章：

1．大学生社交焦虑的集体心理治疗，中国心理卫生杂志，1997年，第4期；

2．Cognitive-behavioural emotional expression:group training for adolescents’ social avoidance，Clinical Psychology Forum，UK，No.115-May 1998；

3．从人格教育入手促进大学生心理健康的实证研究，高等工程教育研究，1999年，第三期；

4．再析人格教育与大学生心理健康，2000年，第四期；

5．心理健康教育中的人格教育问题，健康心理学杂志，2001年，第6期；

6．用质的研究方法做有关‘幸福感’的研究，健康心理学杂志，2002年，第5期；

7．大学生考试焦虑的认知—行为—情绪管理小组治疗，健康心理学杂志，2002年，第3期；

8．普及自我心理防御机制说在促进学生心理卫生上的作用，国际中华神经精神科医学杂志，2003年，第6期；

9．论救星原型与心理治疗师的衰竭间的关系——兼谈树立健康的助人观，中国心理卫生杂志，2004年，第2期；

10．结构式集体咨询：社交技能训练小组，国际中华神经精神医学杂志， 2005年第 2期。

11．灾区教师的自我心理保健，四川师范大学学报。自然科学版，2008-07-09，2008/31/p82。

12．“教养的本质是关怀”，新华文摘，2002年4月；

四、主要科普文章：

1 ．“大学生不是心理疾病的高危人群”，中国青年报，1999 年5月24日；

2 ．“走出误区，享受心理咨询”，光明日报，2000 年11月13日；

3 ．“让我们回到幼儿园”，中国青年报，2001年4月5日；

4 ．“从此以后学着不说理由”，中国青年报，2001年9月13日；

5 ．“教养的本质是关怀”，中国青年报，2002 年3月7日；

6 ．“让我们播种德行”，中国青年报，2002年6月13日；

7 ．“诚信：自信信人，自重重人”，中国青年报，2002年12月19日；

8 ．“慎独：从自律走向自由”，中国青年报，2003 年5月29日；

9 ．“自我接纳一小步，走向自信一大步”，中国青年报，2003年12月25日；

10．“在承担责任中实现个人的成长”，中国青年报，2004 年5月20日；

11．“假如死亡明天来临”，中国青年报，2004 年10月26日；

12．“让我们学习仰望星空”，《中国青年报》，2005年3月1日；

13．“上进：从规范、净化语言开始”，中国青年报，2005 年 5 月 17 日；

14．与教师朋友谈心理健康系列文章连载，中国教师报，2006年1月4日， 11日，18日；

15．“共情是一粒和谐的种子——核心人格特质训练”，中国青年报，2006年1月29日；

16．“在高校心理咨询室回望高考制度”，中国青年报，2006年2月28日；

17．“论道德的心理保健功能--兼谈道德教育的重要性”，中国教师报，2007年3月28日；

18．天气变暖和我有什么关系？杨眉就环保问题答《心理月刊》记者问，2007年7月；

19．为什么而活？自杀预防：事关生死的心理救助，中国青年报，2007年9月23日；

20．请理解、尊重并保护我们看到的灾区人的“麻木”，中国青年报，2008年5月19日；

21．如何有效提升人际沟通能力，中国青年报，2008月11月14日。

五、心理学科普博客

“杨眉心理学科普的博客”

2003，首都防治非典型肺炎工作先进个人；

2004，北京市德育先进工作者；

2007，全国五一劳动奖章获得者；

2011，北京市高校优秀共产党员。

2009-2011年度，首都经济贸易大学“师德标兵”