《新闻报道与写作》是美国密苏里新闻学院写作组的经典教材。

第七版继续保持主题鲜明、实用性强的风格，并且以大量的实例和练习来传授新闻学基础知识，也正是这一特点使本书在过去的15年中成为该领域的典范。

本书是被美国300多所大学所采用，泽被30万新闻学学生，培养了整整一代美国新闻人员的新闻学经典教材。

自1977年出版以来，本书之所以盛行不衰，除了随课堂与媒体变化时时增补修订之外，最主要的原因是本书完备提供了新闻学学生成为职业新闻从业者所需要掌握的基本知识：从事各种媒体工作必需的技术；从事正确而含有信息的报道与写作必不可少的背景知识；指导新闻实践的价值观。在内容安排上，作者首先为学生描画了记者的工作状态，然后介绍了新闻报道的结构要素以及写作技巧，接着强调了写作优秀报道需要遵守的原则，最后描述了七个新闻条线的具体状况以及新闻报道会面临的社会层面问题，即新闻事业道德问题。

全书的写作风格也如新闻报道一般生动而信息丰富，书中大量运用真实的事迹、语录与照片，使学生仿佛受到了行业典范的言传身教，在与事例主人公一起思考的过程中培养了职业技能以及特有的思维方式。

印刷时间： 2007/01/01

纸　张：胶版纸

I S B N ： 9787501178018

包　装：平装

所属分类：图书 \u003e\u003e 社会科学 \u003e\u003e 新闻传播 出版

作为身经百战的记者，富有经验的讲师以及成功的教材编写者，密苏里新闻学院写作组这支为人们所尊敬的作者队伍，运用他们丰富的知识，理论联系实践；融会贯通，卓有成效地向学生传授新闻学原理、新闻报道与写作的重要技巧。

－－训练学生为报刊、广播、电视以及网络媒体写作的能力。

－－如何运用计算机辅助报道及互网导航技术进行深入的调研。

－－如何在报道与写作中恰如其分地使用数学和数据。

－－运用模拟城市通讯录，提高学生掌握调查性报道和事实查证的技巧。

梅尔文·门彻(Melvin Mencher)，美国哥伦比亚大学新闻学院研究生院终身教授，曾获美国新闻与大众传播协会授予的“杰出教育家”奖。他早年求学于新墨西哥大学和科罗拉多大学，从1947年起，任职于合众社及新墨西哥州、加利福尼亚州的数家报纸，并任《基督教科学箴言报》驻中美特派记者，曾作为尼曼奖学金学者在哈佛大学从事研究。他从1958年起任教于堪萨斯大学和州立柏林洪堡大学，1962至1990年任哥伦比亚大学新闻学院教授。

展江，法学硕士、博士。从事新闻工作10多年，现为北京外国语大学英语学院国际新闻与传播系教授、中山大学传播与设计学院双聘教授。曾荣获2009年第五届北京市高校教学名师奖。

主要研究领域：(1)英文新闻传播学、社会学、人类学经典翻译。代表译著有上百万字的《美国新闻史》《新闻报道与写作》《新闻与正义》(三卷本)和《移民报刊及其控制》等。(2)中外比较新闻传播史论、政治传播(尤其侧重舆论监督)、战时新闻传播、媒体法和媒体伦理。主要著作：Changing Media, Changing China(撰写第五章)，Oxford University Press，2010;《新闻舆论监督与全球政治文明》，社会科学文献出版社，2007;《战时新闻传播诸论》，经济管理出版社，1999。

总序　李良荣

译者的话　范红

写给教师的序言

写给学生的序言

第一部分　新闻学与新闻工作者

第1章　新闻的本质

什么是新闻

变化的受众，变化的新闻学

新的受众

新的新闻学

准确、公正和客观性问题

准确、公正

工作中　新闻的本质

为新闻报道加框架

客观性

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练习题

第2章　不断变化的新闻业

多媒体机构的发展

工作中　在公司刊物中使用新闻写作技能

报纸

报业机构

报纸新闻编写

同编辑一道工作

同文稿编辑一道工作

杂志和公司刊物

杂志机构

杂志制作

业务通讯

业务通讯机构

业务通讯编写

广播电视

广播电视新闻机构

广播电视新闻制作

工作中坚持成功

网络媒体

其他职业机会

第二部分　报道工具

第三部分　撰写新闻报道

第四部分　基本报道类型

第五部分　专题报道

第六部分　专门技巧

第七部分　为特定的媒体写作

第八部分　权利与责任

新闻报道与写作常用术语中扣英文对照

优秀新闻学院的经典教材：这是密苏里新闻学院的教材。这个学院，是全美有数的著名新闻学院，该院同时负责当地的一张地方报纸（采编和广告都做），所以，教授们同时也会是主编、资深记者编辑，当然，也有其他大报的精英来加盟。

这样一家学院，他的教材会有很强实践性，和前瞻性。从编辑室到技术部，从新闻伦理到法律责任，都有实战经验支持。至少三年前吧，他们的一位教授，就联手奥多比和洛杉矶时报网络版，开发电子阅读器。又比如，在这本最新版教材里，专门的章节，很详尽地讲述如何为特定媒体（网络）写作新闻。

国外教材的另一个特点是，会在原有的基础上，不断推出新版，新版除了增加新的内容，还负责更新案例，所以，没有过时这种说法。也不像国内，因为没有新教材会影响教学评估，或者没有新教材显不出教授的能耐，所以非得否定过去成熟的教材，另编一套说辞（有位教授开讲座时居然这么说，“关于我对新闻的定义是什么，各位可以去购书中心买我的书来看看”，谁要看你的定义啊）。

书里还有另一个内容：学新闻可以做什么。有很多毕业生现身说法。学新闻可以做的东西还是很多啊，当然，前提是，你在一个对劲的学校里，以对劲的教材学习过。