《表演课堂》为中国表演艺术测评中心研发的表演艺术素质教育体系，以“开启智趣、释放天性、潜能挖掘、综合提升”为宗旨，让孩子们通过接触多种多样的艺术形式，提高综合素质，变得活泼开朗、自信大方、积极热情、举止优雅；并且通过对不同领域的尝试，尽快找到自我，这也是教育的最终目的，对于他们将来走出家庭、融入社会、面对激烈的竞争与挑战具有非常大的帮助。

《表演课堂》表演艺术素质课程系列丛书为10册，课程阶段分为3个阶段。

初级课程：第一册、第二册、第三册。

幼儿对于任何新鲜事物的认知都是一个循环渐进的过程，表演启蒙教育是通过构建合理的情境，让孩子身历其境的去感知和体会，结合浅显易懂的声、台、形、表的基本训练，包含了认识声乐，感知节拍和声音，基本的形体训练和表演生活元素训练，全方面开发并启蒙幼儿的基本表演能力，培养孩子的规则意识同时感知声音，体会戏剧的魅力，激发孩子们的表演欲望和基本语言能力。

中级课程：第三册、第四册、第五册、第六册、第七册。

情境感悟人生，表演点燃智慧，当故事从平面转换到立体，角色也变得鲜活和生动了起来。鲜明的人物体征和跌宕起伏的戏剧冲突对孩子们而言具有无穷的吸引力，通过表演课情境的构建，让孩子们认识表演和声乐的基本元素，纠正孩子的不良体态，提高孩子们全身协调能力的同时增强每个孩子的表现力，从而感受自我，放开自我。通过进行基本元素的训练,引导孩子勇敢的表达表现自己,提升感知能力和认知能力。

高级课程：第八册、第九册、第十册。

表演是一门创造性的课程，启发孩子们进行创造性思维的基础，培养学生的创造意识和活跃的创造性想象，进而形成舞台节奏，通过更加专业化的训练，提升孩子表演的精准度，教会孩子怎么表演和创作，怎样去创造完整的舞台人物形象，怎样通过表演带来更多的自信，和更加自如的表达。在精彩的故事冲突和多元化的动物模拟中获得审美的能力提升，培养团队协作的能力。

李素华，现教育部艺术教育委员会委员；中国教育学会舞蹈教育专业委员会副理事长。

研究艺术素质教育三十多年来，依托有关艺术院校和中小学、幼儿园成功开设了艺术素质教育试点班，已初见成效。

曾担任北京市少年宫艺教部部长，文化部中国演出管理中心演出二部培训部部长，建立了首都残疾儿童艺术团并担任团长，组织策划了多场具有较大影响的文艺演出和比赛活动。获得教育部、文化部、广电部等部委的“教师之窗”十佳创作；表演优秀奖。

马丁，毕业于上海戏剧学院表演系音乐剧专业。曾参与过多部电视剧、舞台剧的拍摄及演出，从事表演教育多年。有着丰富教学经验，对表演艺术素质教育有着执着的追求。从海南省到山西省、再到北京市，马老师对课程不断的精益求精，提出了“开启智趣、释放天性、潜能挖掘、综合提升”的课程纲领。