杂志简介

《中学课程资源》 坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

《中学课程资源》杂志办刊宗旨深入研究、预测、报道基础教育创新发展现状以及教育热点、焦点；广泛探讨、交流科学教育工作中的优点；多方位、多层次介绍科教的前沿性内容；有效传播我国科教工作中的新理论、新方法；合理构建我国科研教育学术交流平台，推动和促进我国科教创新事业的发展。

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《中学课程资源》杂志取得了国家级刊物中的领导地位；成为知识领域书刊的权威代表；本刊为科学教育工作贡献卓著!

全国教科研工作者、广大中小学教师、各级科技与教育管理部、科研院所、科技教育人员、科学教育领域管理人员、各大院校的在读博士生、研究生及社会各界关心科教工作的人士。

课程资源开发与利用 备课、课程、课评、课后辅导；学生思想品德教育、心理研究。学生学习方法、技巧研究；课程内外、学校内外教育延伸；教材、教法研究，课改实验探索；教学、教研心得体会，经验交流；学生和学校管理，教育论文、成果交流等

1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。

2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。

3.文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。

4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。

5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。

6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知（特别需要者可寄送纸质录用通知），则请与本部联系确认。

7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。

8.请作者自留备份稿，本部不退稿。

9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。

10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话（包括手机）、邮编等信息，以便联系有关事宜。

1、流逝的岁月 1

2、读懂心理学定律 提升合作参与度 冯志军; 4-5+56

3、探讨学生德育教育之幸福教育 张元元; 6-8

4、职业院校二级管理就业工作探析 高晓也; 9-10+23

5、要做这样的教师 李毅; 11+61

6、让爱心浇灭“早恋之花”梁雪峰; 12-13+26

7、“活动单导学”的思想渊源 黄书燕; 13-14

8、探析女高中生对历史学科失去兴趣的原因及对策 薛权开; 15-17

9、初中作文教学的多维探究 陈豹龙; 18-19

10、发掘课程资源 唤醒沉睡巨人——谈物理教学中情感、态度与价值观的渗透 任炳杰; 20-21+53

11、新课标下初中化学探究性教学的认识与实践 倪春华; 22-23

12、新课程理念下的高中信息技术教学探究 季霞; 24+17

13、科学合理使用，提高课堂实效——高中英语教学中多媒体应用遮谈 秦光亚; 25-26

14、重视课堂语言设计，提高课堂效率 薛建华; 27+38

15、初中语文古诗鉴赏教学心得 朱亮亮; 28-29

16、敢于表达，职业高中英语教学的必然取向 钱云兰; 30-31

17、注重课前 把握课中 强化课后——基于高中英语教学的高效课堂构建 崔杰; 32-33

18、让情感在学生的笔端曼舞 王丽; 34+49

19、诗歌视角下如何提高历史课堂的生动性 徐守文; 35-36

20、巧用“望闻问切”提高课堂实效 徐桂霞; 37-38

21、浅谈数学课堂的问题设置 刘小明; 39-41+51

22、试论导学案在初中数学教学中的应用研究 杨马焰; 42-43

23、函数的单调性及应用 赵师敏; 44-45

24、浅谈语文教学中学生反思能力的培养 景美红; 46-47

25、Like the Eight Immortals crossing the sea——talking about the memory of English words 丁玲; 48-49

26、高中化学教学中如何淡化概念强化化学思维 缪俊明; 50-51

27、浅谈职高美术教学中建立气场的尝试 尤爱萍; 52-53

28、浅谈“爱”在转化英语“学困生”中的作用 吴伯梅; 54+29

29、羌笛何须怨杨柳，春风可度玉门关——浅谈英语“学困生”的成因及转化 李玲; 55-56

30、学会思考，为政治课堂增值——高中政治课实施“茶话式”教学的探索 李健; 57-59

31、“人人学有价值的数学”之我见 袁魁; 60-61

32、音乐教学中渗透心理健康教育的实践与探索 施瑾瑜; 62-63

33、透彻运用教材中的传统文化对学生进行人文素质的培养 黄庆文; 64+14