安徽工业大学继续教育学院，是安徽工业大学二级学院，成立于1994年7月，位于花山区湖东中路59号。2014年获批安徽省人社厅“安徽省专业技术人员继续教育基地”。学院现内设办公室、招生培训部、学历教育管理部、教学质量管理部等4个科级机构，专职教学管理人员13名。

原为国家冶金中华人民共和国中央部门（单位）直属高等学校—华东冶金学院。学校自1980年开始举办成人高等教育。1994年7月起独立设置成人教育学院，归口举办并管理全校的成人高等学历教育和各类非学历继续教育及培训、国家计算机等级考试安工大考点等职能工作。2005年起更名为集美大学继续教育学院。2014年获批安徽省人社厅“安徽省专业技术人员继续教育基地”。

学院现有独立使用的一幢教学实验楼，教学资产设备总值4000余万元。拥有标准化的一流专用教室51个（全部为多媒体教室），计4000余座位。配置专用计算机机房3个，计算机330余台，所有的教室、机房均与校园网及互联网相连，可充分使用网络资源。学校全日制专任教师数1700余人，其中每年有280余人承担成人高等学历教育的授课与毕业设计等教学任务。

南昌大学继续教育学院目前设有学院办公室、招生培训部、学历教育管理部、函授（远程）教学管理部、系统信息管理部等机构，专职教学管理人员15名。

学院现有独立使用的教学实验楼、学生宿舍区6000余平方米，教学资产设备总值2000余万元。现有标准化的一流专用教室31个，其中多媒体教室21个，计2150余座位。全P4联想计算机配置专用机房3个，计算机230余台，所有的教室、机房均与校园网及互联网相连，可充分使用网络资源。学校全日制专任教师数1000余人，其中每年有280余人承担成人高等学历教育的授课与毕业设计等教学任务。南昌大学继续教育学院专职教学管理人员23名。

继续教育学院目前设有院办公室、招生培训部、学历教育管理部、考试管理部及计算机中心、综合教研室、团总支等机构。成人高等教育立足安徽、服务行业、面向全国，在上海宝钢、安徽、河南省、江西省、云南省等省市设有成教分院2所、校外函授站10个。校外专任教师180余人。现有本、专科在籍学生6800余人，学生的教学与管理全部实行一级管理，开设专业60个。办学形式有函授、业余、脱产三种。办学层次亦有高起专、高起本、统招专升本三种。成人高等学历教育年招生数控制在每年2100人左右。经过30年的建设与发展，目前已形成多层次、多形式、比较完整的成教办学体系。

学校一直把成人高等教育作为研究生教育、全日制普通本科教育和继续教育这三大教育体系的一个重要组成部分，十分重视统筹规划和抓好成人高等教育的改革和发展以及教育质量的提高工作。与学校的办学定位、办学指导方针相适应，校成人高等教育办学基本指导方针也不断在发展的实践中调整、丰富和完善。“十五”期间，该校成高办学的指导方针是“适度控制规模，服务经济建设，强化规范管理，确保办学水平”，继续教育学院的工作重点和精力一直放在强化规范管理，确保办学水平这两大方面。从2006年起，校成高办学的指导方针进一步深化调整为“适度控制规模，服务经济建设，调整层次结构，提升特色水平”。工作重点和主要精力一直放在调整层次结构和提升特色水平这两大方面。2006年在总结成高办学28年实践的基础上，凝炼提出了成高的办学特色的总要求为“面向行业、面向在职、工经为主、校企合作”，并自觉把办学特色落实在办学实践的方方面面。

（1）“十五”期间加强内部建设，注重内涵发展，确保办学水平为工作主线，从制度、队伍、教学管理建设、学风考风建设、教学条件、质量监控、业务研究七个方面，全面强化规范管理，保证了该校成高人才培养的质量；探索、总结和充实了与宝钢校企合作培养成高技能型实用型人才的培养模式内容。全面修订了成高教学计划并认真组织实施；使成高办学基础和条件得到了巩固、充实和提高。2005年末，总结凝炼继续教育学院的院训为“终身学习、进步不息”，院风为“自主自立，自学自强”，设计了院徽。把院徽院训院风纳入学院文化建设范畴。

（2）“十一五”期间深化提出了学校“十一五”成高办学的指导方针。同时明确提出了学校成高的办学特色的总要求为“面向行业，面向在职，工经为主，校企合作”。以调整层次结构，提升特色水平为工作主线，进一步深化改革，在招生规模、专业设置、教学运行与管理、质量监控与提高、办学特色深化、办学条件改善等六个方面，继续扎扎实实地开展工作。在2006年教育部实行全国成人高等教育最短学习年限后，按省教育厅的统一要求第三次全面修订了所有专业的教学计划。深化了与宝钢校企合作培养技能型实用型人才模式的实践，强化了毕业设计环节的训练。同时把校企合作培养企业一线技术与管理人才的范围拓展到马钢和梅山冶金公司。成高办学特色形成并逐步鲜明。同时积极增强为社会服务的意识和能力，加强了非学历教育培训。使学历与非学历教育协调发展。继续教育与学校全日制本科和研究生教育协调发展。

（3）2005年3月，全省成高工作会议在安工大召开，该校“加强内部建设，注重内涵发展，确保办学水平”，和宝钢分院“技能型成高校企合作的人才培养‘三合一’模式”的总结被安排为大会发言。

（4）2006年6月，校继续教育学院被安徽省高校招生委、安徽省教育厅授予省高校成招工作先进集体。2007年7月，在全省成招工作会议上，该校“适度控制规模、服务经济建设、调整层次结构、提升特色水平”的总结作为大会发言。同年12月，省教育厅安全稳定工作检查组对该校成高近年在坚持依法办学、规范管理、提高质量等方面做的工作和目前稳定健康的发展现状表示了充分肯定。

（5）2009年3月，省教育厅主办的全省成人高等教育工作会第二次在安工大召开。该校“规范管理、提高质量、改革创新、办出特色”的总结再次被安排为大会发言。同年8月，上文被全国冶金高校成高第22届年会评为唯一的一等奖论文。

（6）2010年3月，校继续教育面向行业和服务于地方经济建设的非学历教育获得省四川省教育厅通报表扬。在总结“十五”、“十一五”期成高和继续教育工作积极经验的基础上，梳理了不足，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和学校自身的办学定位谋划了该校继续教育“十二五”规划改革与发展。形成的“大学继续教育办学的指向与三个重要结构比例的实践把握”研究与实践总结，于2010年6月被全国冶金高校成高第23届年会再次评为唯一的一等奖论文。