揭阳市历史学科带头人，惠来一中历史学科教研组组长。

1991年至现在连续21年担任高三毕业班班主任和高考备考教学工作，在教书育人的岗位上以师风正，师心慈，师艺高，深得师生和家长的敬重，以教育教学成绩突出而受到上级的表彰。

他长期担任高三毕业班班主任工作，热爱关心学生，教育管理能力强，注重对不同层次的学生采取不同的教育方法。经常家访，做好差生转化工作，并以高尚的师德影响和感召每一位学生。所带的班成为“文明守纪、团结向上、勤奋好学、成绩显著”的先进集体。所教学生吴腾飞是1996年广东省高考文科状元，刘仕彦是2005年广东高考生物状元。

教学理念

方老师治学严谨，辛勤耕耘，在工作中努力探索，以人为本，积极推进素质教育，教学以"教师引导，学生主体，训练主线，合作交流，学生展示"为理念，课堂教学形成了"善于设计，目标明确，深入浅出，教法多样，重点突出，语言生动，逻辑严密"的教学风格，

教育改革

方老师埋头教书，刻苦钻研，广收博取，积极投入教学教育改革。效果显著。“零起点，重基础，深分析”和“资料题解题三步法”的备考复习法在全市推广。根据新课标和考纲编写的《历史必修Ⅰ-Ⅲ知识点解读》讲义在全县推广使用。《中学历史课学生主体性发展课堂教学模式实验研究》的实验成果在全市推广。《辅导尖子的奥秘》一文刊登在《广东招生报》(1997年第三期)。1993年至今，都在市高考备考会议介绍经验，每年都为市精编高考综合测练题。

具体表现

第一，讲课生动，深入浅出，强调知识点的落实。一方面注重历史基础知识的传授，一方面在基础知识上深化和升华，进行深层次挖掘和高精度提炼。

第二，语言精练生动。讲课特别注意运用生动的语言，调动学生听课和思考的积极性，把抽象的讲得具体，把枯燥的讲得生动，把重点难点分析透彻，使学生愉悦的接受知识。

第三，变教为诱，师生探讨。课堂上他采用“提出问题——讨论——总结”的方法，这样既以学生为主体，又能发挥教师的主导作用，变灌输为诱导，激发学生旺盛的求知欲。

第四，精心设题，加强训练。为培养学生高考竞考能力，他精心设计各种有代表性的题目供学生训练，实效性强。

第五：每届学生都说：“听方儒松老师讲历史课，是一种享受，不知不觉获得了知识，并且参加高考心里觉得踏实。”

第六：在培养尖子生方面，方法独特，效果显著，他所教的班级历史科高考平均分在2001年一2009年连续八年居各学科之首。特别是培养了几位市历史高考状元（林成彬、吴腾飞、黄泽林、吴玉桃）2006年高考胡俊浩同学历史单科772分列市第二名，2008年高考林丽淑同学历史单科132分列市第三名，省并列第63名。