四川师范大学教师教育学院院长、教授郭英，教授，四川师范大学教师教育学院院长，发展与教育心理学硕士点01方向学习与教学心理学负责人，硕士生导师，省心理学会理事，省发展与教育心理学专委会副主任，省教育学会教育心理专委会常务副主任。

四川师范大学教师教育学院院长、教授郭英，教授，四川师范大学教师教育学院院长，发展与教育心理学硕士点01方向学习与教学心理学负责人，硕士生导师，省心理学会理事，省发展与教育心理学专委会副主任，省教育学会教育心理专委会常务副主任。

（一）著作与教材：

1．《高等教育心理学》(郭英，张雳)，高教社2014年出版。

2．《教学技能训练教程》（郭英，张雳，教育部“十二五”规划教材），科学出版社2012年出版。

3．《中学生心理学》（郭英等），高等教育出版社2004年出版。

4．《中小学生心理发展与教育》（郭英，刘胜林），天地出版社1998年出版。

5.《心理学》（李小融，郭英），四川大学出版社2003年出版。

（二）论文：

1.近年来教学心理学研究的现状与趋势。四川师范大学学报：社会科学版，郭英，刘宪俊(2005).32(5),33-39.

2.吸毒劳教学员对亲密关系信息的认知加工特征。中国心理卫生杂志，张妍，孔繁昌，梁超，郭英(2012).26(1),57-60.

3.内隐还是外显记忆：对女性面孔吸引力记忆偏好的ERP研究。北京大学学报：自然科学版，张妍，孔繁昌，郭英，任俊，陈红(2012).48(1),160-168.

4.大学生主观幸福感、归因方式及其相互关系的研究。教育学术月刊，郭英，陈慧(2011).10,49-51.

5.中职生人格特质对其社会适应能力影响的调查研究——自我价值感的中介作用。教育学术月刊，郭英，陈李笑(2013).26,54-58.

6.海洛因成瘾者对吸毒线索图片认知偏向的实验研究。四川师范大学学报：社会科学版，郭英，张妍(2012).39(5),124-128.

7.大学生对孝道的认知及其与人际关系的相关研究。教育学术月刊，郭英，白涛涛(2014).12,78-82.

8.专业学习共同体对教学实践与学业成就的影响。教学与管理，李桂娴，郭英(2014).1,37-40.

9.A Stereotypic Explanatory Bias Study of College Students’ Occupational Gender Stereotype.Canadian Social Science,Guo Ying\u0026 He Xiangcai(2015).32(3),34-37.

10.A Case Study of Beginning Teachers Professional Development: Based on the Perspective of Reflective Teaching Under the Background of the New Curriculum Reform, Guo Ying\u0026 Zhang Yu(2014) .31(6),20-23.

主要研究课题

1.中小学校本课程开发与学生学习心理研究（主持），教育部规划项目。

2.西藏自治区地区藏族民生改善与社会稳定研究——以藏族主观幸福感研究为例(主研),国家社科基金重大特别委托项目-西藏项目。

3.“三力”教育实验研究(主研),教育部规划项目。

4.高中新课程改革背景下初任教师的专业发展研究(主持),四川省哲学社会科学规划项目­。

5.统筹四川城乡教育协调发展的路径研究(主持),四川省软科学项目。

6.高中新课改背景下的教师专业发展研究(主持),四川省教育厅重点项目。

7.四川的灾区中小学心理健康教育师资培养方式研究(主持),四川省教师教育研究中心重点课题。

8.职业中学学习困难学生的同伴关系及其干预对策研究(主持),四川省教育发展研究中心重点课题。

9.中小学学习困难学生的同伴关系及其干预对策研究(主持),四川省教育教育厅重点课题。

10.企业员工培训途径的改善与实施(主持),四川凌峰航空液压机械有限公司横向课题。

公开出版著作9部，在全国核心刊物及一般刊物发表《略论个性教育》、《学习指导的几个问题》、《学习动力教育与课堂教学结构的优化》、《跨文化心理学的历史、现状与趋势》、《单亲家庭儿童的低自我价值感与教育对策》、《大学生心理素质教育途径探讨》等学术论文近30篇。承担国家“九五”规划重点课题“初中学习困难学生的心理特点与教育对策研究”省教育厅重点课题、“大学生心理素质教育的研究与实践”省教育厅国家自然科学基金青年科学基金项目管理办法等十余项课题的研究工作。所带学生在公开刊物发表多篇论文。

曾获得国家级优秀教学成果二等奖一次，省级优秀教学成果一等奖一次、二等奖两次、三等奖一次，省教育厅优秀科研一等奖一次。主持和参与“中小学校本课程的学生学习心理研究”（国家“十五”规划课题）、“三力教育实验研究”。