民族教育，又称少数民族教育，是中国教育体系的重要组成部分，旨在对除汉族外的其他55个少数民族实施教育。民族教育不仅涉及文化传承，还包括外来文化的引入、消化和吸收。它不仅是“人权”问题，更是社会和政治问题。2015年，《国务院关于加快发展民族教育的决定》提出，应加强国家通用语言文字教育，特别是在基础薄弱地区推广双语教育。

民族教育在中国的发展过程中，面临着法规建设滞后于教育实践的问题。现有的民族教育法规体系并不完善，法规层级较低，缺乏对少数民族文化传承的明确规定。尽管国家曾在2002年启动《少数民族教育条例》的起草工作，但至今未出台。为了适应依法治国的需求，急需推动民族教育立法进程，包括制定《少数民族教育法》。

民族教育在中国的发展呈现出不平衡的特点，学校分布稀疏，课程设置和学制管理不统一，且不同地区的教学语言和文字有所区别。这些挑战使得民族教育面临诸多困难，包括教育资源分配不均、教学质量参差不齐等。

面对民族教育面临的挑战，提出了多项发展策略，包括增加财政投入、确保“两基”攻坚目标的实现、加强对贫困家庭学生的资助、大力发展职业教育、加强师资培训、培养少数民族高层次人才等。这些举措旨在改善民族教育的现状，提高教育质量和公平性。

民族教育作为中国教育事业的重要组成部分，对于巩固和发展社会主义民族关系、实现各民族共同繁荣、保持国家长治久安具有重要意义。《国务院关于加快发展民族教育的决定》明确了到2020年的教育发展目标，强调要坚持教育与宗教相分离的原则，建立民族团结教育常态化机制，并保留并完善少数民族考生高考加分政策。