唐江澎，男，1963年5月出生，是一位中学语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，现任江苏省锡山高级中学校长和江苏省校本课程开发研究所所长。他还是第十三届全国政协委员。唐江澎先后被评为“中国长三角最具影响力校长”和“全国教育改革创新杰出校长”，并获得国际奥委会现代五项联盟授予的“皮埃尔·德·顾拜旦金牌”。 唐江澎出生于陕西商洛，本科毕业于陕西学前师范学院。他是江苏省锡山高级中学校长和无锡市惠山区政协副主席。他领题研究“校本课程开发”课题，起步于1996年，在国内领先，着力构建由国家课程、地方课程、学校课程组成的新体系，对我国基础教育课程改革产生重大影响，经验在全国推广，被誉为我国“校本课程”的发源地。他还曾担任教育部基础教育教学指导委员会副主任委员。 唐江澎的“独创的语文体悟教学法”在国内教育界引起普遍的重视，列入教育部“特级教师专设课题”。他的名言是“把一生交给海，交给前言的航线”。在2021年度，他获评“全国政协委员优秀履职奖”。

1980.9—1986.8洛南县中学任教高中语文。

1988.9—1993.12陕西省洛南县中学任教高中语文。

1994.1江苏省锡山高级中学工作先后任教科室副主任、校长助理、副校长。

2006.8——任江苏省锡山高级中学校长。

2020.11——被聘任为首届基础教育教学指导委员会委员，聘期四年，即2020年10月至2024年10月。

领题研究“校本课程开发”课题，起步于1996年，在国内领先，着力构建由国家课程、地方课程、学校课程组成的新体系，对我国基础教育课程改革产生重大影响，经验在全国推广，被誉为我国“校本课程”的发源地。“校本课程开发”课题被确定为教育部“十五”重点研究课题，获2万元经费资助。校本课程的开发经验，从实践层面上支持了我国基础教育课程改革政策的形成，对课程决策由中央集权走向“三级”分权起到奠基与示范作用。2000年教育部颁发的“新课程计划”，正式由“校本课程”列入课程计划，在全国实施。“中学语文体悟教学法”被确定为特级教师专设课题（江苏省共4项，中学语文1项）。

核心刊物《中学语文教学》介绍“体悟教学法”的研究论文，《江苏教育报》《无锡教育》也已于2000年以专栏形式连续介绍。研究成果在全国教育类核心刊物《人民教育》《课程。教材。教法》《教育发展研究》等处发表，专著《校本课程开发：理论与实践》（教育科学出版社，参编）《校本课程开发案例研究》（华东师范大学出版社，主编）出版。参与起草教育部课程改革重要文件《校本课程开发指南》；领题研究的“校本课程学分制管理”课列入“香港华夏教育基金助项目”。领题研究的“课程成本”课题“香港华夏教育基金助项目”。

论文

《个性：在校本课程中生长》，获《中国教育报》“改革和发展中的基础教育改革征文”一等奖。

《构筑现代化人才的道德基石与精神支柱》，获江苏省第四届“五·四杯”教育教学论文竞赛一等奖。

《高中研究性学习课程开发的支持系统研究》，获江苏省第七届“五·四杯”教育教学论文竞赛一等奖。省教育学会2001年度优秀论文一等奖。

《为了创新意识的萌发》，获江苏省重点中学2000年教育论文评比一等奖。

《我的专业发展历程》，教育部主办的《人民教育》杂志2002年第6期“新星舞台”栏目发表，同时配发华东师范大学、香港中文大学的研究专家的评论文章。

著作

《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（编写第十章），被确定为上海市普通高校“九五”重点教材，获上海市优秀图书二等奖、第二届上海市哲学、社会科学优秀成果三等奖、第九届全国教育书展优秀奖。

《中学生悄悄话系列》（10本，任常务编委），获第三届全国教育书展三等奖。

《啊，人！》获上海《解放日报》《语文学习》社举办的国际征文比赛一等奖（大陆获一等的教师作品1项）。

担任第十三届全国政协委员，第十一、十二届江苏省人大代表。

担任第十三届全国政协委员，第十一、十二届江苏省人大代表，无锡市惠山区政协副主席，无锡市惠山区教育局副局长。兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中课程方案修订专家组核心成员。教育部中学校长培训中心兼职教授，教育部卓越校长领航工程“名校长班”导师，江浙沪教育厅（委）聘为长三角名师名校长培训基地导师，江苏省人民教育家培养工程导师，南京师范大学教育学兼职博士生导师。被推举为全国高中学校课改联盟理事长，中国高中六校联盟秘书长，中国著名高中学科建设协作组织召集人。

2010年教育部人事司专题组织召开“唐江澎教育思想研讨会”。

2011年教育部推荐参加中国中央电视台“小崔说事”人物专访。独创的“语文体悟教学法”在国内教育界引起普遍的重视，列入教育部“特级教师专设课题”，《人民教育》曾专栏介绍，专著《唐江澎与体悟教学》被列入教育部师范司“教育家成长”系列丛书出版发行。主持申报并通过省厅批准建设的省级课程基地6个，主持江苏省首批教学改革前瞻性项目“江苏未来教室”以全省第一通过评审。

2000年以来在全国专业核心期刊发表论文五十余篇，编写初、高中课程标准实验教科书《语文》及配套教材二十余册，领题或参与负责实施研究“名校成长的历史经验研究”、“促进学习的课堂评价”等国家、省级重点课题五项。

近年来受教育部安排在山东省、浙江省、贵州省、云南省、新疆等地的全省性校长培训会议上介绍经验。受邀在全国各地做有关学校文化建设、语文教学、课程改革、教师专业发展等学术报告百余场，中国中央电视台曾专门邀请其做新课程专题学术讲座。

2010年12月在江苏省锡山高级中学召开唐江澎思想研讨会。

2011年中国内地第一家有明确宗旨的校际教育联合团体“中国高中六校联盟”成立，被推举为联盟理事长；由教育部《基础教育课程》杂志社组织国内19所在课改方面有重要影响的高中组成“全国高中学校课程改革联盟”，唐江澎校长被推举担任联盟常务理事会理事长。

根据教育部有关部门安排，向香港特别行政区校长赴大陆教育考察团开出观摩课《与朱元思书》，被誉为“继承民族语文教学传统、体现人文精神的质素教育经典课”；出席香港国际语文教育研讨3会，并宣读论文《体悟教学的目的和意义》。

在全国10余省市作专场报告、开公开课，在苏浙沪闽百校语文年会上作专场学术报告多场并开观摩课，受钱梦龙等专家高度评价。近年来，还应邀至省内外部分高校、中学作学术报告40余场。

参加全国义务教育初中、高中语文新教材编写，被定为语文教材核心编委，应教育部基础教育司约请，担任全国义务教育初中语文8种教材的这审阅工作。

教育部于珠海市召开的高考试题评介会上，提交的论文受专家重视，代表专家组向大会作语文学科试题的评价报告，开创了中学语文教师作大会评价报告的先例，一时备受关注。1999年高考语文试题，也采纳了《评价意见》的若干命题建议。

研究“高考命题与中学语文教学的关系”，被教育部考试中心全国十所成员校代表推为课题总协调人，该课题研究居国内领先水平。连续多年应江苏教育频道约请，作“高考走向与复习建议”的专题报告并在“名师热线”节目接受考生咨询受课题组托研究“高考作文发展等第”课题，完成专著并由珠海出版社出版，教育部考试中心命题处副处长、高考语文命题组负责人张伟明撰写序言，称此书是“国内第一本研究高考作文发展等第的指导用书”。

《中国教育报》《江苏教育报》多次刊发长篇通讯介绍校本课程的开发经验，近年来学校年均接待前来学习、参观的人数5000人左右。

2021年，入选到2021全国教书育人楷模候选人名单中。

全国政协委员唐江澎：学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。如果我们的＃教育只关注升学率国家会没有核心竞争力。他认为好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。

建议高考可以让学生选择性考试

2021年3月，全国政协委员唐江澎表示，不唯分不是不要分，而是别把分数作为唯一标准。建议高考实行双考双筛制，第一次是资格线、水平线考试，题目简单些，不给学生过多压力；第二次可以通过划定分数线，学生有侧重、有专业地选择性考试。