合肥市第五十五中学是瑶海区区属初级中学，前身是合肥市常胜附中，始建于上世纪60年代，1979年迁址于合裕路中段1071号，正式命名为合肥市第五十五中学。

合肥市第五十五中学拥有三个校区（老校区、东校区、新校区）。1979年，合肥市第五十五中学创建，现为本部老校区。2010年9月，五十五中琥珀名城校区开学。2015年7月，合肥市第五十五中学琥珀名城校区中学部与原龙岗中学合并，组建合肥市第五十五中学东校区。2017年9月，合肥市第五十五中学新校区（大兴校区）正式投入使用。

合肥市第五十五中学是安徽省体育传统项目学校、合肥市甲级管理学校、合肥市未成年人保护示范学校、合肥市电化教学一类达标学校、合肥市文明单位。

五十五中学占地面积41亩，是全国文明礼仪教育示范基地、全国青少年校园足球活动布局学校、安徽省田径传统项目学校、合肥市电化教学一类达标学校、合肥市甲级管理学校、合肥市未成年人保护示范学校、合肥市绿色学校、合肥市文明单位、合肥市平安校园。

校园环境优美，香樟满园，花开四季，鸟雀啁啾。2008年，区政府、区教育局、省装备中心共同投入1000多万，已建成教学综合大楼一幢，建筑面积3600平方，装备理化生实验室4个，微机室两个（62台微机电脑室），64座的语音室，多媒体报告厅一个，设备一流，已经投入使用；300米塑胶运动场在建。建有200m环形跑道的运动场，拥有现代化教学的校园网，为全面提高教育教学质量，提供了有力的保障。

五十五中坚持以“注重内涵发展、实施品牌战略”为办学理念，把“面向全体学生，树立‘健康第一’，注重学生全面发展，发挥学生特长”作为办学指导思想，努力实现“以体促德，以体促智，以体促发展”的办学目标。

目前，五十五中人凝心聚力，与时俱进，以拼搏精神和顽强意志，狠抓内部管理，创新制度文化，培育学校精神，提升质量和效益，把五十五中办成合肥市特色初中，实现30个教学班的发展规模，把五十五中办成家长放心、学生喜爱的质量上乘学校。

香樟满园，鸟鸣啾啾。在浓郁的香气与繁茂的树阴里，矗立着壮观的教学楼，朗朗的读书声从这里传出，这就是合裕路上的一颗明珠——合肥市第55中学。

绿色的树冠吸引着鸟儿，高质量的教学吸引着莘莘学子。1300名学生在这里沐浴着朝阳，茁壮成长。我们培养过撑杆跳高亚洲纪录保持者李琳，学校有过科技创新合肥市一等奖得主万乾坤，古诗文诵读全市夺魁，越野赛跑年年上榜。群众性体育运动是学校的特色，“坚忍不拔，自我超越，团结协作”是我们55中精神。学校秉承“全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，健康第一，全面发展；以体促德，以体促智，以体促健康，以体促发展”的办学思想，培养“思维鲜活、智慧深、身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的‘四有’新人。”

强校先强师。学校的教师队伍群星璀璨，正在推进名师工程，拟在未来的3—5年时间，在原有基础上，再力争推出4位安徽省优秀教师;5—10位有个性、有风格、有成就的合肥市名教师、中青年学科带头人、教育科研带头人；让10--15位既秉承传统教育精华、又掌握现代教育思想和技术，教育规范、富有创新精神的青年教师成为瑶海区学科带头人、教育科研学术带头人。

感谢长期以来支持关心55中发展的各级领导、社会各界人士，感谢曾经为学校发展洒下辛勤汗水、做出突出贡献的全体55中人！目前，55中的发展赶上了新的机遇，政府斥资逾千万，在55中兴建新的教学楼、实验楼，配置一流实验设施，修建塑胶运动场。55中正以崭新的姿势，迈着稳健的步伐，迎着新的曙光，怀着新的信念，伴着新的希望，昂首前行！

学校组织机构

拥有一支高素质的教师队伍，教职工87人，特级教师1人，高级教师15人，中级教师34人。学校有全国劳模1人，市级骨干教师3人，9位合肥市“教坛新星”，受过市级以上表彰的教师10位；区级学科带头人1名，区骨干教师12名，区级教学能手10名。6位教师在全国信息技术整合优质课比赛中获得一、二等奖，两位老师分别获得市级、省级优质课大赛一等奖，一位老师获得全国优质课展评一等奖。有一百多篇教育学术论文获国家、省、市奖项、见诸各级报刊杂志。

高起点、高效益、创特色、现代化，瑶海区一流，市内知名的学校。

办社会满意的学校，培养社会满意的学生。

学科结构多元化，课程结构多样化，教学手段现代化，授课形式小班化。

具体特色是：体育特色、语文阅读与表达特色（课本剧表演）和科创特色（科技创新）。

崇雅：“雅”，有多种含义，通常把美好大方、正确标准、高尚文明、素淡和谐并有真才实学称之为雅。其含义包括：

①雅道。

凡办事、做人无论何时何地都要走光明磊落的正道，决不走弄虚作假、急功近利。

②雅言。

言语美好、标准、文明。用语文明礼貌，谈吐得体大方，说话诚实守信。尊重他人，亲切待人，热情感人。

③雅观。

仪表行为大方、高尚、和谐。讲究仪表，整洁和谐很得体；讲究成果美，正确标准又雅致；讲究行为美，端庄文雅乐助人；讲究气质美，真诚自信有朝气；讲究环境美，整洁幽雅有舒敞感。提倡“走廊要静、操场要闹、室舍要雅”，训练走路、坐立姿势，采取各种办法培养高雅的气质和环境。

④雅趣。

情趣高尚、文明、不庸俗。培养艺术情趣，喜爱高雅艺术；培养阅读兴趣，拓宽智力背景；热心公益活动，乐为集体办事；参与文体活动，抵制低劣娱乐。我们要采用多种途径指导学生了解名著、名曲、名画，避免孤陋寡闻，头脑简单，盲目追这个“星”、那个“星”，无端消耗精力。

⑤雅量。

度量宽宏不小心眼。善于理解别人，谦恭待人；善找共同点，学会合作；善于合群，公正对人；善于倾听意见，调节自己。

“四高”以高品位领头，“五雅”以雅道领头。“高”与“雅”结合，“高”统率“雅”，“雅”反映“高”。例如，雅言，不是一般的雅言，而是高境界的雅言。雅观，要高质量、高品位的雅观等等。

践行：高雅不是凭空拔高，而是植根于实际，结果于实处，并要用行动实践，我们要努力做到思想朴实、学业扎实、身体结实、作风踏实、办事落实、做人诚实。思想朴实、学业扎实、身体结实、作风踏实，是德、智、体、作风几方面要实实在在地干。提倡用“务实”精神建设“求高、崇雅、践行”校风。

要大处着眼，小处着手。高雅校风的培养是着眼于“高”与“雅”，但要立足于“行”。例如，我们要培养学生具有仁爱之心，这是“高品位”“雅道”中的一个重要内容，我们可以从新生进校开始，开展“孝心工程”活动，孝长辈敬师长──爱心从这里起步。

1、管理目标。规范教学行为，实施素质教育，突出教学改革与实验，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。

2、工作岗位及工作量。学校依据实际情况设立教学岗位，实行聘任上岗。具体办法按照《合肥五十五中竞争上岗办法》实行。

3、制定教学计划。每学年每学期开始，各科教师根据本学科特点制定学年或学期教学计划，写明学生情况分析，学年或学期目标，培优补差措施，优质课内容，教学进度等。

4、备好课是上好课的前提。教师要深入钻研教材，把握大纲要求、教材结构，学科特点，确定教学目标要求，教学重难点，做到既备教法又备学法。不准无教案上课，不得照抄他人教案或使用自己的旧教案。

5、上好课是每个教师应尽的职责，是提高课堂教学效益、提高教学质量关键的一环。教师要严格执行教学计划，把握好教学进度，不得出现提前结束新课或赶课或不能完成教学任务的现象。严格执行课表，课时不挤不占，严格遵守作息时间表，做到铃前人在岗，不得迟到、旷课，下课拖课，上课时中途离开或接待家长或打电话等。

6、各科教师要坚持面向全体学生，因材施教，以教师为主导，学生为主体，鼓励学生质疑问难，引导学生动口、动手、动脑，让每个学生主动愉快地学习，不准教师唱"独角戏"，"满堂灌"，讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生。

7、教师要以饱满的热情，高度的美感认真上好每一节课。做到目标明确，层次清楚，重点突出，结构完整，讲课精练，教法精当，板书精简，作业精巧，仪态端庄，教态亲切，用普通话讲课，不得出现混堂、乱堂现象。严禁带手机上课。

8、批改作业是检查教学效果的重要手段。各科教师要精心批改作业，必须对布置的所有作业进行及时批改，不得出现只布置、不批改或让学生代改或漏改，错判等现象。

9、严格控制学生课外作业量。七、八年级不超过1小时。严禁不加选择地布置家庭作业，严禁不经学校批准私自引入各类学习资料，增加学生学习负担，严禁罚抄作业，试卷等。

10、辅导是课堂教学的补充和提高。各科教师要根据实际情况，确定辅导对象，采用多种形式和各种措施，使学习困难和优秀学生都有不同程度的提高。严禁全班性补课。

11、考查和考试是督促学生学习的一种手段，也是教师检查自己教学工作，改进教学的重要途径。学校确定语文、教学两科为考试学科，其它学科为考查考核学科。

12、考试学科以平时单元检测为主。采用百分制记载成绩，考查考核学科以平时学生作业量和课堂教学考查考核为主，采用等级制进行学业评定。无论是考试学科还是考查考核学科均应填写《各科成绩记载表》。

13、严格控制统一考试次数，取消期中考试。每学期期末举行语文、教学两科的考试，采取单人单桌，交叉监考，集中流水交叉阅卷总分的方法评定学生成绩。严禁教师擅离职守，徇私舞弊，弄虚作假。严禁随意压分、抛分、漏判、错判，阅卷结束后任课教师不得随意改动。

15、语数两科教师认真做好学生成绩的统计、分类、定性与定量分析工作，并按教导处要求认真写质量分析表，《合肥五十五中质量分析表》由各教研组长传阅交流后交教导处。

16、教学研究是充分发挥群众作用，探讨教学规律，提高教学质量的有效方法。各教研组要做好"三定"：定研究专题、定时间、定中心发言人，教研组长作好活动情况记载。

17、各科教师每学期至少要上一节优质课，（经教导处免讲的除外），撰写一篇优秀教案，一篇优秀论文或教学工作总结。对于完成校好的教师按学校有关规定给予奖励，对于不完成的教师给予相应的处罚。（见考核积分制）

18、教学实验研究对于推进学校教学改革，提高教师教学水平，推动学校发展有着重要的作用。因此，要认真落实各级实验课题的研究。教科室负责组织各课题组实验教师，开展实验工作，要制定实验方案，组织实验研究讨论，上好实验研究课，写好实验工作小结，推广实验经验。

19、广泛开展业务自修活动。业务学习以自学为主，每学期业务学习卡片不得少于40张，业务学习笔记不定期检查。听课不得少于10节。三十岁以下的青年教师要参加青年教师培训班组织的学习，并按要求过好"三关"（一手字，一口话，多媒体教学技术）。

20、考核评估是教学管理工作的一个重要环节，是对教师教学工作质和量的一种认定。学校领导要定期或不定期对教师的教学工作进行检查、调控。推广好的经验，纠正出现的偏差。教导处要对检查、抽查的结果进行记载，作为考核评定教师工作业绩的主要依据。

21、教学管理工作要与教师的奖惩制度联系起来，对于长期遵守教学常规、坚守岗位，扎实工作的教师按每学期评定情况发放综合奖。如有违规按操作细则办理。（见附则）

22、考核评估教师课堂教学质量。每学期期末根据期末考试情况和平时工作表现，由各教研组，按照教学质量奖发放条件评定本组教师获奖等级。

23、学籍管理。每学年一年级新生按照学籍管理要求办好学籍卡中途转学（转出、转入）休学等按照学籍管理的有关要求办理，做到人在学籍在，人走学籍走，实现学籍管理规范化。

24、教学器材管理。教具、电教设备、专用教室、图书室等教学器材要做到专人负责。保持室内清洁卫生，室内器材摆放整齐，各种资料整理有序，购入借出要有记载。热情为教师服务，努力提高各科教学器材的利用率。

学校坚持教育教学为中心，严格教学管理，重视素质教育，优化教育环境，努力创设安全文明校园。多年来为各级各类学校输送了大批的人才，其中有的考取了国内名牌大学，有的出国留学深造，他们走向社会，在各行各业正发挥自己的聪明才智。目前五十五中已成为一个让家长放心、社会满意的学校。

今天，合肥五十五中在瑶海区的关怀领导下，在家长和社会各界的大力支持下，全体师生正为开创美好的明天而奋斗！

2020年6月17日，获得2020年度“全国青少年人工智能活动特色单位”称号。