国际行动援助是一个以消除全球贫困为宗旨的公益性国际联盟组织。1972年成立于英国，2004年总部迁到了南非。30多年来，在全球40多个国家开展工作，通过与2,000多家当地扶贫和民间组织密切合作，帮助了上千万最贫穷的人口和弱势群体，改善了他们生存和发展的状况。在未来五年的战略规划中，国际行动援助主要从事与反贫困相关的社区综合发展和政策研究和倡导工作，以妇女权益保护、教育、公共卫生和艾滋病、粮食权、人类安全和治理等主题领域。

国际行动援助是1972年成立于英国的一个非政府发展组织。如今，她已经发展成为一 个国际联盟组织，工作遍及全球的非洲、亚洲、拉丁美洲和加勒比海地区等30多个国家，得到了来自英国，希腊，爱尔兰，法国，西班牙和意大利大约60万欧洲公民的支持。国际行动援助倾听 全球超过9百万最贫困人们的声音，致力与他们共同学习，共同奋斗，消除贫困。

国际行动援助在1999年与科技部建立了十年的合作伙伴关系。随着在中国工作的加强，国际行动援助中国办公室于2001年成立，成为全球国际行动援助联盟中的一员。目前，我们关注的工作领域有善治、粮食安全、社会性别平等、基础教育、信息权及基层健康服务，我们开展工作的区域有河北省、西北的甘肃省和西南的贵州省、云南省、四川省三省。

1、提高年轻人对“三农”问题的充分认识，加深对社会排斥和权力关系理解；

2、探索青年发展的模式和他们服务于家乡社区的全新价值观和驱动力；

3、总结青年服务于社区、赋权社区、促进农村发展所需要的知识和技能；

4、为青年就社会发展和提高自身能力提供交流的场所。

资金均来自国际募集，并准备根据灾区当地需求换成相应物资，而前期调研已经开始，将为这次受灾比较严重的甘肃省、陕西省等地提供社区项目，如针对当地老百姓的信贷、培训小型经济创收等替代生计项目。国际行动援助在英国成立，总部位于南非，1998年和科技部合作，签订十年协议。主要援助来自于英国、意大利、希腊等欧洲国家，其中70%来自个人捐助。

青年是国家的希望，各项事业之后备军。行动援助充分意识到青年在社会中的巨大潜力，拟开展一项“青年发展”项目，旨在为有志从事发展工作的年轻人提供一个深入了解社会问题、培养社会责任感、实现自己理想和使命的机会，培养一批中国本土的农村发展青年骨干，在农村发展实践中实现国际发展理论的本土化，以推动农村社区的和谐可持续发展。

该项目将选拔出10-15名有志于农村发展的城市青年，将与他们所在农村社区的10名农村青年，在一年时间里，通过一系列的培训和活动，提高他们认识和分析社会重大问题的能力，在实践中培养其工作方法及实际工作能力，为她/他们提供服务于社区的平台，从而使他们有效地实现自我发展。2007年7月26日，国际行动援助中国办公室与略阳县人民政府正式签订协议，决定把略阳县列入国际行动援助贫困社区综合发展示范区，自2007年8月至2013年8月在略阳县实施贫困社区综合发展项目，项目总投资约600万元人民币，全部为无偿资金，项目范围涉及略阳县徐家坪、郭镇、金家河等3个贫困乡镇、38个贫困村。该项目是由陕西省扶贫办外资项目管理中心牵线搭桥，汉中市扶贫办、市世行办积极协调略阳县争取实施，这也是我市继秦巴世行扶贫贷款项目之后，争取的第二个外资扶贫项目。

1972年，行动援助成立于英国，以赞助发展中国家的儿童接受基础教育的方式筹款。它的儿童项目迅速扩展到扶贫和社区发展的其他许多方面，该机构也成长为英国最大的在海外工作的非政府组织之一。从上个世纪80年代末期开始，一系列的分支机构在欧洲及行动援助开展项目的发展中国家设立。开展项目的方式逐渐将重点从“社区发展”转变为“社区赋权”，行动援助的国际网络也日益多地就当地和全球平等的问题进行宣传和倡导。2004年，一个新的联合机构?D?D国际行动援助宣告成立，总部设在南非约翰内斯堡，主要是协调和提升行动援助各分支机构在全球的倡导活动。

行动援助在中国的工作开始于1998年，它与科技部合作在河北省怀安县开展了一个参与式的扶贫项目，包括食品安全、饮用水、牲畜饲养和妇女健康等内容，还与当地干部和社区一起鼓励社区管理各种发展计划。在河北定县，行动援助支持创办了乡村建设学院，为农民提供社区组织和谋生技能的培训，正在尝试合作社和示范田。

2003年，行动援助在贵州雷山县和当地政府及妇联合作开始了一个新的农村社区发展项目。2004年，在甘肃省和广西壮族自治区的两个点也开始了农村发展项目。

在北京，在行动援助的支持下，一家外来工教育和培训中心成立，挂在中国社会科学院下，执行对社会排斥等问题的行动研究，还为外来工子女建了两个活动中心。

行动援助积极推动社会性别平等。它支持了多家公民社会组织的社会性别培训和能力建设，让研究者和政府的制定政策者汇聚在各种政策研讨会上，就农业和贸易、与贸易相关的知识产权和传统知识的保护、生殖健康和乡村治理等话题进行讨论。

行动援助在中国的工作的资金主要来自英国行动援助，英国行动援助是行动援助国际网络最大的支持者。2002年，英国行动援助的收入为1.04亿欧元。其中，6千2百万欧元来自私人支持者的捐款，1千8百万欧元来自政府援助机构的赠款。

国际行动援助教育主管大卫·阿其３０日在此间举行的联合国教科文组织第五届全民教育高层会议上告诉记者，中国把教育置于国家发展的优先位置，政府对扫盲工作的承诺和投入远远大于世界很多国家的政府。

统计显示：到２００４年底，中国普及九年义务教育人口覆盖率达到９４％，青壮年文盲下降到４％，女童入学率达到９８.９％。然而，虽然中国现有的资源足以确保９年义务教育的实现，政府仍应采取更为切实的措施，确保义务教育实现全部免费。低成本的代课教师在很多国家存在，但这对国家教育体系的长远发展是潜在的破坏。

虽然中国的扫盲统计数字令人乐观，但仍需在三类特殊人群中重点开展扫盲工作，包括边远地区的农民，少数民族和妇女。

目前全球几乎很少有政府或援助组织在此方面进行投入，大多数国家往往只关注义务教育。根据联合国教科文组织的统计，全球有近１０亿人不会读写，而真实的数字可能接近２０亿人，其中有差不多三分之二是妇女，近五分之一是１５岁到２４岁的青年人。

国际行动援助的一项调查显示：青壮年扫盲不仅关系到国家经济的发展，也与儿童义务教育有紧密联系。“如果一个孩子的家长是文盲，这个孩子即使享受了９年义务教育，也仍然有可能因为父母受教育意识的淡薄而辍学。”阿其说。

国际行动援助辅助农村青壮年文盲，以图表方式编写自己的教材，内容涉及农历、村庄地图，以及农业生产等实际生活的方方面面。这些教材不仅易于农民掌握和记诵，更成为由政府采纳并广泛传播的扫盲材料。阿其据此总结出一套实用的成人扫盲工作指导纲领，获得“联合国国际扫盲奖”。

国际行动援助希望与中国政府机构和非政府组织合作，在中国推广指导纲领，并根据中国的国情为青壮年扫盲编教材。

目前全球普遍存在强调记忆和以应试为目的的教育模式，而未来的经济社会需要复合型的人才，具备学习、创新、灵活应对变化以及解决问题的能力，因此必须建立专业化的高质量的教师队伍。中国在大力普及教育的同时也要着手提高教育质量。

尽管世界１８０个国家都在联合国决议中签字，保证在２０１５年将文盲人数减少５０％，但如果各国政府和国际组织不采取切实行动，这一目标很难实现。

国际行动援助于１９７２年成立于英国，是一个非政府发展组织，目前已成为国际联盟组织，在４０多个国家与２０００多个民间组织开展合作。自１９９８年在中国开展工作以来，国际行动援助已在甘肃省、河北省、贵州省、广西壮族自治区等地开展农村教育、艾滋病防治等多个项目。

为纪念世界粮食日（10月16日）和世界消除贫困日（10月17日），国际民间组织行动援助（Actionaid）于2007年10月16日在北京举行了名为"乡土 乡风 乡情'的大型文艺演出。来自河北、陕西省、甘肃、广西和贵州的90多名汉族、壮族、苗族和侗族少数民族村民为在京大学生及嘉宾400多人奉献了极具乡土劳动气息的表演。吉利学院等学生社团也参加了表演，与来京的各地村民进行了交流，表达了共同消除，创造美好地球家园的愿望。

2007年12月15日，题为《妇女 农村 全球化》的鄠邑区、安塞区、隆德农民画展览在西安陕西省美术博物馆开展。参加本次展览的有来自陕西户县和安塞县及隆德县的农民画作家创作的共55幅作品，其中的38作品是来自20位女农民画画家的创作。展览将持续到12月24日

2008.12.26，应陕西省略阳县药木院小学之邀，笔者有幸参加了国际‘行动援助’在该校的《关注口腔健康孩子健康成长》爱牙护齿项目活动。

冬日的山村，寒气袭人，但与会的三百余师生、家长却感到了一股暖流，是国际行动援助组织给山区的孩子们带来了春的温暖。会上，首先由勉县实验小学刘晋华老师作了《保护口腔  健康成长》的专题讲座；此活动的开展，对增强山区人民的口腔保健意识起到了很好的促进作用。

本书汇集了由国际行动援助中国办公室资助组织，在中国中国西南地区开展与农业相关的传统知识保护案例收集工作所取得的成果，这些成果立足于撰写者各自的学科背景，从法学、人类学、社会学等不同视角和地区、民族、社区等不同层面展现了西南地区传统知识保有、传承和保护的状况，有益于相关读者对传统知识问题的进一步思考和探索。

2003年，培训手册《反思行动》获得联合国教科文组织国际扫盲奖，被誉为“扫除文盲工作中的杰作”。《反思行动》是一个相对新的举措。简而言之，这是一个多样化的、创新的成人学习和社会变革举措，鼓励人们提高沟通能力，参与影响其生活的决策。

在北京办事处和国际发展机构——国际行动援助中国办公室的支持下，《“反思行动”应用指南》和《沟通与权利》两书于2005年被成功译成中文，在成人扫盲工作者的本地培训中使用。

从法学、人类学、社会学等不同视角和地区、民族、社区等不同层面展现了中国西南地区传统知识保有、传承和保护的情况、有益于相关读者对传统知识问题的进一步思考和探索。

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