《记梁任公先生的一次演讲》是作家梁实秋在听完梁启超先生的一次演讲后所作的文章。这篇文章大致可分为三部分，第一部分（第1段）简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫；第二部分（第2段到倒数第2段）描写这次演讲的主要情况，这是文章的主体，占了大量篇幅；第三部分（最后一段）点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。这篇文章是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。文章简约中见开阔，看似随笔写就，其实内蕴深厚，不仅有传神写照中的兴味盎然，更有引人掩卷而思的不尽回味。

1.梁启超：即梁启超，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。新会区人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。

2.昆明保卫战：又称“护国之役”。1915年12月12日袁世凯复辟称帝，12月15日蔡锷、唐继尧、李烈钧在云南省通电反对，组织护国军讨袁。

3.显宦：声名地位显赫的大官。

4.叱咤风云：怒喝一声能风云兴起，形容声势或威力极大。叱咤，怒喝。

5.箜篌：古代的一种管弦乐器。

6.茅津渡：黄河的一个渡口，在山西平陆南约4千米处，是沟通山西河南的要津。

1922年3月10日、17日、24日，梁启超应清华文学社之邀，在清华大学作了《中国韵文里头所表现的情感》的 专题演讲。梁启超这篇演讲，既是生动的带有感情的讲稿，又是一篇辉煌的卓尔不群的学术论文。是近代以来中国文学研究的一篇重要文章。梁实秋适逢其会，他听到了演讲，这篇文章即是梁实秋对那次演讲所作的一篇评论性文章。

安徽大学教授方铭：以此一篇，可窥见梁实秋散文的艺术全貌。我们很同意陈漱渝在《〈雅舍小品〉现象――我观梁实秋的散文》一文中精当的评说：“他在篇幅上力求浓缩，删枝蔓，在语言上，词搞藻，期于至当。由于梁实秋深谙‘割爱’的艺术原则，所以他的散文清楚而有姿态，简单而有力量，美在简洁，美在适当。”（《中国现代散文选析》）

中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长吴欣：《记梁任公先生的一次演讲》是一篇学生自己能够读懂的课文。面对这样的阅读内容，学生非常容易“滑过去”：单纯关注内容，关注人物与事件，忽视对语言的揣摩，忽视对人物精神世界的深入体验。解决这一问题的唯一途径是引导学生在文本中多走几个来回，从“粗线条”的阅读进入细读深思，有更多的阅读发现，进行更为深刻的阅读思考。（《品课 高中语文卷 1》）

文艺理论家徐中玉：此文记梁启超（字任公）这次演讲，着墨不多，但也给读者留下深刻印象，因作者能抓住梁在这次演讲中的几个特殊情态栩栩如生地写出来。一个是走上讲台前的梁先生神态：一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的旗袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。一个是走上讲台后梁先生两句极短的开场白：“启超没有什么学问，”眼睛向上翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”再一个是，梁“博闻强记，随时引征许多作品，大部分他都能背诵得出。有时背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套的背诵下去了。他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”。作者描绘梁的讲演，“到紧张处使成为表演”，“每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快”。这些文字，极为酣畅入神，把“有学问，有文采，有热心肠的学者”梁启超写活了。（《应用文写作 修订版》）

记梁任公先生的一次演讲

梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华大学请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是昆明保卫战的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

梁启超先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁启超先生。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

我记得他开头讲一首古诗，篌引：

公无渡河。

公竟渡河！

渡河而死；

其奈公何！

这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。

先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！

有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

本文选自《梁实秋散文选集》

梁实秋(1902-1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名梁治华，浙江杭县(今余杭区)人。生于北京。1915年考入清华学 校（今清华大学）。1919年以后开始写诗。1923年8月赴美留学，翌年进哈佛大学研究院，1926年回国，在东南大学任教。后转任暨南大学外文系主任，之后任教于青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》、《益世报》副刊《文学周刊》、《中央日报》副刊《平明》等。一度主编《新月》月刊。经常发表小品评论，后集为《骂人的艺术》。此书和后来的《雅舍小品》、《秋室杂文》，都以文笔幽默风趣形成独自的风格。著作《雅舍小品》（续集），《浪漫的与古典的》等。是新月社主要成员。

1948年移居香港特别行政区，后到台湾，历任台湾大学教授，师范大学文学院院长等职。他翻译的《莎士比亚戏剧全集》37卷，于1967年出版。

梁实秋1987年11月3日在台湾去世，享年85岁。

这篇文章大致可分为三部分。

第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁启超在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。

第二部分（第2段到倒数第2段）：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。

第2段写梁任公的演讲稿，是通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。行文至此，尚未开始描写演讲，所以也可以将这一段归并到第一部分，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。

第3段交代演讲的时间、地点和人物（人物有老师梁启超和学生，包括作者），并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。至此演讲仍未开始，作者先描写梁任公的形象，似乎有意先给读者一个具体的人物形象，让读者在脑海中带着这一形象，来欣赏以下各段梁氏演讲过程。

第4段写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调。“启超没有什么学问——”，“可是也有一点喽！”这样的开场真是闻所未闻，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。

以下数段正式写梁启超讲课，列举他的讲课内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果（梁大汗淋漓，状极愉快；学生感动，对文学发生了爱好）。这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更加深入细致的精彩描写。

第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。

总之，这篇文章精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白，是全文最精彩的一段，堪称文章小高潮；接下来直接描写梁启超的演讲，由《箜篌引》过渡到成本大套地背诵时用手指敲打秃头，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又张口大笑，大汗淋漓，状极愉快，都是精彩的描写，表明当时的课堂氛围达到高潮，文章本身也自然达到高潮；精彩呈现过后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生动表现还留在读者的脑子里。

这篇文章选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。这种写法可以称为白描。白描看似简易，其实不然，而白描运作到这篇文章这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。

这篇文章的语言简练、传神。没有一句多余的话，句子都不长，作者似乎在语言运用上有一种自觉的节制，也就是说用较少的文字来表达更多更丰富的内容。但语言简练，不等于语言贫乏，以形貌描写为例，“步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，寥寥数语，都是平常字眼，但集合成文，人物的外貌和内在精神立刻现出；再有，文章后面写梁启超演讲完后，“先生大汗淋漓，状极愉快”，仅两句话，极有形象感，值得认真回味；文章最后说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。”行文至此，节制感更加明显、突出。但是为了传神，有些描写还是稍微多花了笔墨，如对梁任公的演讲稿的描写，对他的开场白的描写，对他的背诵古诗文的描写就是例证。能将简练与传神良好地结合，是梁氏文章语言运用的主要特色。

即梁启超(1873-1929)字卓如，号任公，别号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民等。中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一。戊戌变法失败后，流亡日本，创办《清议报》、《新民丛报》、《新小说》，鼓吹改良主义，坚持立宪保皇立场；倡导“诗界革命”、“小说界革命”，提倡“新文体”。辛亥革命后，曾拥袁反袁，与段祺瑞合作。反对“五四”新文化运动。晚年讲学于清华大学。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。

①“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁启超怀着无限的景仰。”

②“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。”

③“先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。”

④“除了当时所受的感动之外，不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。”

⑤“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”

可见，作者对于梁启超先生深含了一份敬仰和崇拜，到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，而梁启超先生却能给他留下深刻的印象。