谭惟翰是一位著名的语文教学法专家和教授，他在语文教育领域有着丰富的经验和深入的研究。他的工作不仅限于课堂教学，还包括编写教材和指导研究生。

谭惟翰出生于1913年的汉口，原籍安徽太平。1937年，他从光华大学文学院教育系毕业并获得学士。在校期间，他曾兼任义务小学校长。毕业后，谭惟翰先后担任中学国文教员和教导主任。新中国成立后，他在华东师范大学附属中学担任语文教研组组长，并于1956年成为华东师范大学中文系的教师以及教材教法教研室副主任。1980年，他当选为全国语文教学法研究会常务理事，并随后担任学术委员会主任。1981年，谭惟翰转至华东师范大学教育科学学院，成为一名教授，并开始指导语文教学法专业的硕士研究生。他还曾在上海市中小学教材编审委员会担任副总编审。

谭惟翰在其语文教育实践中强调整体观、联系观和动态观的重要性。他认为，语文教学应该正确处理多种矛盾，如多与少、深与浅、精与略、新与旧、纳与吐、虚与实的关系，以体现语文教学的丰富性和综合性。在教学方法的应用上，他提倡多样性的选择，同时注重灵活性和局限性的把握。谭惟翰还提出了“教学思路”的概念，并通过一系列论文详细阐述了这一理论。他的专著《语文教学心理学》系统地分析了语文教学过程中的师生心理活动规律。