三立国际学校是一所高标准规范化的民办学校，创建于2012年，由煜翔投资有限公司斥资1.6亿元兴建。学校占地面积120000平方米，建筑面积82000平方米，绿化面积40000平方米。学校拥有一流的现代化教学设施，包括图书馆、微机室、理化生实验室、体育馆、塑胶跑道、多功能报告厅、钢琴室、舞蹈室、音乐专用教室、美术室、英语口语专用教室等。学校致力于打造高效课堂，全面发展学生的综合素质，提高教学质量。学校的教学成果也备受肯定，2014年首届中招考试中，两名学生关帅鹏和王煜获得全县第一名，2015年，李佩潼同学被西安交大少年班录取，2016年中招，张一凡同学以661分夺得全市中招状元，周小玉同学以659分夺得全市第二名。

学校具有一支团结务实，拼搏进取的优秀管理团队，有一批教育理念先进、业务水平高、教学效果突出的骨干教师队伍，现有教职工405人，其中，专任教师242人，生活教师57人。学校现有72个教学班（其中幼儿园18个教学班），在校人数2772人。

学校以“立德、立功、立言”的办学宗旨，以“志存高远，和而不同”为校训。所谓“三立”，出自语本《左传·襄公二十四年》：“﹝叔孙豹曰：﹞太上有立德，其次有立功，其次有立言。”五代十国王定保《唐摭言·节操》：“论曰：范宣之三立，德居其首；夫子之四科，行在其先。”按：“三立”乃穆叔之言，王定保误作士匄。

我校取“三立”为学校命名的内涵是：“立德”——培养学生首先确立高尚的道德情操，这与国家的教育方针德智体全面发展的德育为首完全契合；“立功”——培养学生从小立志为祖国、为人民建功立业，与学校的校训“志存高远”的训导意义相同；“立言”——培养学生从小努力学习，以企未来著书立说为人类留下不朽的思想言论。

坚持“起步，就与国际同步”的办学思想，在这个方针指导下，我们确立了“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念和“志存高远，和而不同”的校训。小班额授课、外籍教师授课面对面、海量阅读等办学特色正日益凸显。在这里的每一个孩子，都在幸福、快乐的环境中生活、学习、成长。我们倡导“以人为本、以德治校”的人性化管理理念，充分发挥情感亲和力和凝聚力，营造“博爱、和谐、乐学”的文化氛围，培养具有民族文化基质和世界公民素质的现代化创新人才。全面实施素质教育，使我们这里的孩子足不出县就可以享受到在省、市级大中城市才有的教育资源。

2013年学校首届小学生（六年级）毕业。

2014年首届中招考试关帅鹏、王煜进入全县前十名，并列夺得全县第一名。2015年，李佩潼同学被西安交大少年班录取。

2016年中招，在各级领导、社会各界和全县人民的关心支持下，经过全体师生的精诚合作、奋力拼搏，三立国际学校中招成绩再创辉煌。中招全市前10名，三立国际学校占4人，其中：张一凡同学以661分夺得全市中招状元，周小玉同学以659分夺得全市第二名。三立国际学校高分段人数实现三连增，位居全市第一。郏县600分以上146人，三立国际学校占103人。全县前10名均被三立国际学校囊括；全县前20名，三立国际学校占18人；全县前50名，三立国际学校占42人；全县前200名，三立国际学校占132人。

优秀师资保障学生快乐幸福成长

为打造学校核心竞争力，让骨干教师走出校门到山东杜郎口中学、山东北海潍坊双语学校、江苏襟江小学、江苏洋思中学、海门区、山西省等地参观学习；把北京师范大学客座教授、河南省新教育专家、清华、北大高材生等请进校园作专题报告，开展励志教育，让师生零距离感悟专家、学者的新教育理念。组织教师经常观看、聆听著名教育专家专题讲座的影像资料，不断汲取教育改革的前沿经验，近三年学校用于新课改培训经费达160多万元。一大批中青年教师在各级各类教学比赛中脱颖而出，他们中有多人在全国、省级教学大赛上获奖。

特色教育师生在快乐中展示风采

学校始终贯彻“适性教育”，注重学生个性发展。全面开展了大阅读，利用晨诵、午练等形式，引导学生阅读了大量的课外书籍，拓展学生的知识面，开阔学生视野。钢琴、古筝、舞蹈、足球、播音主持等22个社团组织成立，让学生自身的潜能得以充分释放，让学生在紧张而有趣的学习生活中尝到了幸福，得到了快乐。中国艺术节、运动会、阳光大课间、新教育艺术展示更是学生展现实力、张扬个性的大舞台，为学生综合能力的发展提供了绝佳的契机。学校丰富多彩的兴趣活动和创意活动，开通了多元的成才渠道，让每一个学生都能在宽松和谐的环境中，学习知识，发展技能，张扬个性，超越发展。

高效课堂促进教学质量大幅提升

学校致力于创设最好校风，致力于培养最好品德，致力于学习成绩的最快提高，养成教育优化了学校环境，树立了校园正气，促进了学习习惯、学习能力和学习成绩的快速提升。初中部的智慧管理，高效课堂是提升教学质量的成功密码。他们以“十大名师”为龙头的不同学科、不同课型的示范课、公开课，起到了很好的示范引领作用。在小班化课堂教学模式改革实践中，创建了课堂教学“四清导学”模式。成立了多个“互为资源，合作共赢”学习小组，分层次教学，对于特殊学生实行导师制辅导，让为个学生都能找到自己发展途径和成长空间。课改教师采取鼓励、扶持、点拨等方式，积极引导学生自主预学、主动参与、合作探究、大胆展示。教师面向全体学生，使每个学生有发言和展示机会，让每个学生都得到教师的关爱。课改的成效是显而易见的，课堂呈现生机勃勃的局面，学生各方面能力得到长足发展，教师角色得到转换，专业素养得到提升，教学质量稳步提升。

双语教学了解世界多元文化风貌

为了给孩子学习英语搭建平台，学校从美国、加拿大聘请4名外籍教师，孩子们在与外教面对面的学习、沟通、交流中，不仅提高学习英语的兴趣，而且从小就能说一口纯正的英语。在学校举行的英语口语风采大赛中，三年级以上的学生就能用英语讲故事、演节目，不仅口语表达生动流畅，而且能把人物形象塑造得惟妙惟肖。

优质服务提供安全舒适的学习

学校除了实力强劲的一线教育教学团队外，还有生活管理团队，膳食服务团队，安全保卫团队，心理咨询团队等后勤保障团队，全员参与管理，24小时跟踪服务。学校以安全工作为中心，建立安全工作监控、检测网络，76个摄像头覆盖学校重点部位和各个角落，电视简况系统全程监控，保卫坚持入校检查，夜间巡逻，每周、每月和重大活动严格落实安保措施，确保校园安全。从领导、老师、学生干部到生活部设立全员参与、全程到位的立体安全保障，彻底消除安全隐患。开展法律教育，促进学生心理健康，保障学生心理健康成长。

优美环境彰显学校高端办学品位

学校先后投资三千多万元，校园绿化面积达4万平方米，精心打造出墙壁文化、四大长廊文化、雕塑文化和园林文化等。对孩子的成长起着潜移默化、耳濡目染的熏陶作用。校园里高大挺拔的皂角树、香樟树、桂花树、白玉兰等几十种名贵树种林立，姹紫嫣红，其它上百种花木郁繁盛、绿树成荫、花香四溢，自然环境与人文景观相映成趣。

办学特色之“四清”

为了优化课堂教学，培养学生良好的自主学习习惯，提高课堂效益，大面积提高教学质量，结合实际，特制定操作规程。

一、堂堂清

“堂堂清”，就是追求每堂课让每一位同学当堂达到目标。具体包括：要求背诵内容能够当堂会背，要求掌握的内容当堂能够掌握，要求运用的内容能够当堂运用。它是提高学生学习能力和课堂质量的重要保障。

操作方法：让同学们象考试那样独立完成课堂规定的检测题（包括：笔试内容、背诵内容、回答内容、实验内容或其它内容）。

判别标准：对于课堂检测题中的必做题（基础性试题），如果全班每个同学全部做正确，则这些学生都做到了“堂堂清”。

如果个别同学在完成课堂作业时，必做题做错了，则这些个别同学没有做到“堂堂清”。

堂清形式：利用小黑板、纸质、多媒体等形式呈现，学生要进行以考试为主要形式的书面训练，也可采用其它形式进行堂清。

堂清流程：

（1）出示堂清题。

（2）完成堂清题：要求学生像竞赛、考试那样独立完成。要求老师不辅导，学生之间不讨论、不看书、不查资料，更不得抄袭。

（3）堂清检查：小组长检查组员，组长有课代表或教师检查；也可以同桌互查或互改。最后由任课教师复查，复查的重点是中差生，标准是人人过关。

（4）做好堂清记录、堂清公示：将堂清内容、方式、结果、日清食品对象记在教师堂清表册上，并及时通报在教室后黑板上，便于及早进行“日清”。

（5）公布未堂清的对象及二次过关的要求和时间。

结果处理：

（1）凡堂清没有过关的学生转化为“日清食品”对象；

（2）凡堂清没有过关的学生要利用课余时间过关堂清内容，否则，不能参加课外兴趣小组活动，直至日清过关；

（3）凡堂清没有过关的学生必须在规定的时间内，自觉到指定地点进行二次过关，确保日清食品。

相关要求：⑴课堂堂清作业要在备课时呈现出来，涉及堂清试题要分层次，体现“适性教育”基本理念。基本涵盖必做题、选做题和提高题三种。必做题是达到课程标准要求的基础性试题，是需要每个学生当堂完成的；选做题或提高题可以是两方面的，一方面是增加训练的量的试题（例如必做题是四道题，对于学有余力的学生可以要求再多做两道题），这样可以锻炼学生的解题速度。另一种是增加训练的难度，这样可以避免尖子生“吃不饱”的现象。这种课堂作业满足了不同层次的学生的需要，使学生都有提高。

⑵每节课学生的优差不是固定不变的，对于平常认为比较差的学生，当他能够学得认真、积极动脑，本节课的效果很好，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生。因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些学生为学有余力的学生，并鼓励学生做选做题，甚至做提高题。

⑶课堂上一定要留足课堂作业的时间，完成课堂作业的时间不少于10分钟（累积的时间）。

⑷在完成堂清试题时，要求学生要象考试那样独立完成（老师不辅导，同学之间不得讨论和抄袭）。

⑸为了让堂堂清更高效，鼓励学生组建互助小组进行“堂堂清”过关（提问、背诵、口语练习、默写等内容）。　⑹注意利用集体评价手段，营造乐观进取、积极向上的舆论氛围。

在“四清”环节中，最重要的是“堂堂清”，它是第一道防线，每堂课中所有同学所学的新知识都掌握了，“日日清、周周清、月月清”才会有可靠的保障。

二、日日清

“日日清”，就是追求今日事今日毕。即各科当天的问题都不拖到第二天去。日清食品内容主要以当天所学的各学科的全部内容，以课后试题、《基础训练》上的重点内容为主。利用每天的自习和空闲时间对日清食品的对象进行日清，其他学生不在日清之列。

操作方法：根据课堂达标检测、小组过关等情况，任课教师要主动找那些没有做到“堂堂清”的同学，帮助他们解决疑难问题，确保没有“堂堂清”同学完成当日的学习任务。

判别标准：根据平时同学的表现，如果最后进的几个同学，当天学习的内容都会了，就说明本班级做到了“日日清”。

日清食品程序：

⑴告知日清对象进行日清的内容、时间、地点、方式。

⑵组织日清对象进行日清。

⑶当唱考，当场批改。

⑶公示日清结果在教室后黑板上。

⑸公布未日清食品的对象及二次过关的要求、方法和时间。

相关要求：

⑴任课教师在订正课堂作业时，应尽可能引导同学们自己分析、找出错误的原因，力求使同学们纠错一道题，会了一类题。

⑵教学生学会复习方法，特别是在背单词、概念、定理、公式、方法等方面，引导对不牢固的地方多回忆。

⑶防止搞疲劳对抗战，注意方法引导，合理利用小组评价，营造舆论氛围，多种方法并用，相信总有一种方法适合这个学生。

在“堂堂清”、“日日清”、“周周清”中，次重要的就是“日日清”，它是第二道防线。对课堂上没有做到“堂堂清”的少数同学，要发动结对子学生帮助后进生“清”，他们互帮互学，互督互查，一次“清”不了，两次、三次，彻底解决后进生的问题，同时教师要及时引导，帮助他们解决疑难，不把问题拖到第二天。

三、周周清

“周周清”，就是追求每周末（包括周日下午）所有同学都能将本周所学的内容一一过关。

操作方法：

⑴小组过关。利用学校设定的过关时间，组织不同形式的小组过关活动。

⑵任课老师复验。同学之间对调验收后，任课老师要依据验收表帮助“清”不了的同学过关，直到过关为止。

判别标准：根据平时同学的表现，如果最后进的几个同学，能够把本周所学的基础知识，包括课本上的概念、例题、练习、习题都能一一“口答”（口述），就说明做到了“周周清”。

相关要求：

⑴“周周清”不一定非要出试卷。

⑵“周周清”对于基础类试题必须达到人人过关（笔试、口答选择其一），其中不利于口答的或复杂的习题不作“周周清”验收题；

⑶不能依赖于“周周清”。平常要引导同学们自觉做到“堂堂清”、“日日清”，长期这样做使学生养成了习惯，使同学们很容易达到“周周清”，逐渐减少“周周清”的内容。

⑷老师要做好学生思想工作。一方面教育他们今后要提高信心，不是脑子笨而是平时努力不够，要求平常做到“堂堂清”、“日日清”；另一方面对后进生要舍得花功夫，树立“适性教育”理念，有针对性的辅导学生，帮助他们解决问题。

⑸老师要抓反复，尤其后进生容易遗忘，因此，对前面已会了的知识还要再复习。

周清程序：“周清”的对象是学生，主体是任课教师，监查是年级组和教务处。具体步骤包括：

第一步：公示内容。任课教师在每周（每双周）放学前在公示栏把周清内容填写在过关空白表上。

第二步：自查互查。

1、学生自查。各学科备课组长负责确定本学科本周的周清内容，任课教师把这些内容明确告知每个学生，学生按教师要求对照课本先进行自查。

2、同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（依据小组捆绑评价方法进行）。互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据“清”的内容认真对照检查，如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问号，做上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。

自查过关的学生自己在表格的“自查”栏内打“√”，互查过关的学生由检查者在表格的“互查”栏内打“√”号。

第三步：抽查。

任课教师对自查、互查过关的学生随时组织抽查，重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。可以挑选免查生即尖子生和部分优秀生帮助教师进行，主要以口答的形式（数学、物理、化学课以做题形式）抽查。教师要亲自抽查优秀生，检查后进生，不轻易放弃一个学生。过关的学生由任课教师在表格的“抽查”栏内打“√”号。

第四步：周测。

周测的内容为上周所学内容的基础知识。内容以课本、练习册容易错的或共性错误为主，其中80%为基础知识（不回避重点，可以出原题），20%为基础知识的变式训练。

“周周清”是第三道防线，如果有必要，周末也可以将极个别“清”不了的学生留下来，利用双休日时间帮助后进生有针对性地补，并教育学生今后要力求做到“堂堂清”和“日日清”。

四、月月清

“月月清”，就是指每月核查学生掌握知识、运用知识情况，查漏补缺，确保学生学业成绩达到规定的指标。

操作方法：以考试形式对本月学过的各科基础知识、重点内容进行检测，对于不过关的学生，通过师生帮扶，进行二次过关考试。

判别标准：根据考试结果，如果一个班级所有学生所有学科成绩能够达到总成绩的60%以上，就说明这个班级教学月成绩达到了“月月清”。

相关要求：

⑴“月月清”试卷以上级组织的月考为准。

⑵“月月清”考试要求学生全员参与，对于没有参与考试的学生，要重新组织学生二次考试。

⑶全体教师不能依赖于“月月清”。平常要引导同学们自觉做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，养成良好的学习习惯，让所有学生尽可能达到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，轻松实现“月月清”。

⑷要合理运用“五星级学生”评价机制，科学运用“小组捆绑学习”评价办法，深入落实“适性教育”育人理念，帮助学生在快乐中通过“月月清”。

⑸学科教师要研究复习课、练习课的上法。利用“三同”主题教研活动研究复习课、练习课的具体上法，举办优秀教师复习课、练习课示范课，拓展思维，为“月月清”保驾护航。

“月月清”程序：“月月清”的对象是学生，主体是任课教师，监查仍然是是年级组和教务处。具体步骤包括：

第一步：复习准备：考试前，教师利用一定的课程对学生进行复习练兵，提升学科成绩。

第二步：月考考试：要求全员参与，统一评价。

第三步：确定对象：任课教师（班主任）在月考后，确定没有达到“月月清”目标的学生，核定时间进行二次“月月清”考试。

第四步：帮扶活动：

1、学生帮扶。对于没有达到“月月清”标准的学生，学科教师要为小组下达过关任务，在二次考试中能如能顺利过关，不再扣除小组评价积分，否则按照相应规定扣分计入小组量化。

2、教师帮扶。对于没有达到“月月清”标准的学生，要为学科教师下达过关任务，经辅导达到过关标准的，该项指标不再扣分。

第五步：二次考试：对参评学生进行再次评价。

总之，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是一个既定的目标，要让学生、教师甚至家长都感到自己有责任，进而相互配合，让学生日有所长，这也是我校提高学生学业成绩的重要措施之一。

各学部要结合“本规程”，制定出适合本学部的“四清”实施方案，把“四清”工作做细、做扎实。总部采用定期和不定期方式进行抽查，并进行相关评价。全体教师要认真领会“四清”实质，齐抓共管，确保大面积提高学生的学业成绩。

2020年8月13日，中国航空运动协会命名建设一批能够满足大众航空运动消费需求的航空飞行营地，三立国际学校入选第五批校园航空飞行营地名单。