韩珍德，曾任山东胶州市向阳小学党支部书记、校长、中国西部地区教育顾问、中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长，现任中国教育学会学校文化研究分会理事、北京师范大学校长培训中心特约专家。荣获青岛市劳动模范、山东省优秀教育工作者、全国十佳校长等称号。在他任校长期间，先后把两所一穷二白的农村学校都打造成全国名校，《中国教育报》先后四次、《中国教师报》先后五次大篇幅刊登他的办学事迹，并提出“课改看杜郎，创新学向阳”的口号。自2008年退休后，为全国校长、班主任、学生家长讲课达400余场，帮助30多所学校建设了教育综合馆，为上百所学校策划了校园文化。出版有《向阳百科》、《向阳人话作文》、《校园手抄报编排入门》、《教育是实践的艺术》等。

韩珍德，胶州市向阳小学原校长，青岛市劳动模范、山东省优秀教育工作者，全国十佳校长。享受青岛市特殊人才政府津贴。

1991---2008年，韩珍德在胶州市常州路小学、向阳小学两所学校任校长。先后把这两所底子薄、条件差、师资短缺的乡镇学校都办成全国名校。《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、《21世纪校长》、《现代校长高参》、《中小学管理》、《现代教育导报》、《山东教育》、《福建教育》、《教师月刊》《青岛教育》等刊物以《袖珍式学校的大手笔》、《用智慧经营教育》、《向阳的智慧》、《就这样当校长》、《素质教育竟需要多大空间》、《向阳小学利用每寸空间开展素质教育》、《袖珍学校的大智慧》、《韩珍德和他的向阳梦》、《创造天才的学校》《学校教育中的理念创新与实践》、《韩珍德的智慧魔法》等为题刊登他的事迹。

2006年，青岛市市召开了韩珍德校长创新实践研讨会，这是青岛建国以来首次以个人的名字命名的大会。

“课改看杜郎，创新学向阳”的口号已在全国悄然叫响。向阳小学（小学）、杜郎口（初中）、昌乐二中（高中）被称为山东教育的“三面红旗”，韩珍德被誉为当代知名教育家；最具有创新型的校长；最具有点子和智慧的校长，是中国教育界一位传奇人物。

2008年退休后，现任中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长；中国教育学会学校文化研究分会理事；全国小学德育指导中心主任；北京师范大学校长培训中心特约专家。近几年为全国上百所学校进行了校园文化的策划，帮助20多所学校建设了教育综合馆；为全国校长、班主任、学生家长讲课达400余场。

韩珍德1956年出生在一个农村，1974年高中毕业，是年参加民办老师，1976年办起村里的戴帽初中，因为没老师，韩珍德和另一个老师包班并担任班主任，教着数学、物理、化学。教学质量在全公社一直前三名。1980年，戴帽初中砍掉，因为保留爱人的民办老师资格，韩珍德不得不下到生产队务农。

1982年，邻村缺老师，让韩珍德去代课，正赶上民办老师考录，当年韩珍德考入胶州师范，在校期间担任班长，被评为青岛市优秀学生干部，并加入中国共产党。1984年毕业分配到胶州市振华中学任教，因工作成绩突出，1986年提任大同中学副校长，1991年调入新建常州路小学任校长，1997年调入胶州市向阳小学任校长至2008年退休。

韩珍德先后被评为胶州市教学能手、胶州市劳动模范、青岛市德育工作先进个人、青岛市优秀教师、青岛市优秀校长，青岛市劳动模范，山东省少年儿童工作先进个人并荣记三等功，山东省优秀教育工作者，山东省2005年创新人物提名奖，全国创造教育先进个人，担任西部地区教育顾问，山东省小学校长联谊会副理事长，中国教育学会教学教育专业委员会副秘书长。

韩珍德无意间看到了上中学的女儿的日记，孩子直达心灵的“控诉”扣击了他的灵魂，韩校长一下就哭了，针扎一样的心疼和深深的自责让他无法控制自己，“幼吾幼以及人之幼”，他陷入了沉思，孩子们失去了“乐园”，这已是不争的事实！他觉得人类灵魂的工程师，怎么突然之间成为孩子们的“幸福杀手”了呢？而铺满鲜花和幸福的校园，怎么变成了埋葬孩子们青春的“墓地”了呢？

巧在女儿要过十九岁的生日，他饱蘸着嘱咐和叮咛、歉疚和自责、期望和梦想、责任和柔情，给女儿写了一封，他把女儿的日记连同自己的回信，拿到学校读给老师们听，八十颗心灵在这一刻被强烈的震撼了，八十个人全都哭了，八十个肩头感知到了他们的责任，八十个责任变成一个愿望，八十个理想凝结成同一个承诺：把学校办成培养学生聪明才智的校园；发展兴趣爱好的乐园；陶冶学生美的情操的花园。要办好“三园”学校，就必须做到四个优化：优化育人环境；优化干部、教师和学生的“三支队伍”；优化学校管理；优化教学过程。

同时突出办学的四个特色：以艺术教育为突破口，培养学生的高尚情操；以养成教育为起点，教育学生走好人生的第一步；以创造教育为主线，培养学生的问题意识；以电化教育为基础，建设学校的软环境。

他们还提出抓好“三风”建设：团结、好学、尊师、守纪的校风；勤奋好学、刻苦认真、探索求知、积极向上的学风；严谨、求实、开拓、奋进的教风。做好“三个”样子：学校要有学校的样子；教师要有教师的样子；学生要有学生的样子。

他们围绕这样的理念：夯实基础，注重养成，激发创造，以美育人。他们这样徜想：只有让每一个“向阳的孩子”生活在理想的“乌托邦”里，才能尽享成长；只有让每一个孩子都能体会到成功和收获的快乐，生命的美丽才能得已绽放。他们开展“百名校园星”评选，实施“人人获奖工程”，充分为每一个学生提供展示自我的机会，激励他们自强不息、勇于成才，发掘每个学生身上的闪光点，他们为孩子们推出了17项有特色的“考级”制，包括学科类、艺术特长类，三字经、百家姓、中华成语千句文、古诗文、手抄报、钢笔字、配画文、器乐、数奥等，并制订了详细的考核标准，比如古诗文背诵，每背过20首算一级，最高级是20级，每过一级，老师便在孩子的成长档案里盖一个“你真棒”的绿戳，谁的绿戳多，谁就是校园星，校园星的照片和事迹在二楼艺术长廊展出，每年年终表彰会，95%以上的学生都能获得奖状，学校1600名学生，每年都有超过1000人获取全国级别的各种奖项，其中仅手抄报一项，只要是向阳小学的学生参加，不用评，有几个算几个，一准是最高奖。“我自豪，因为我是向阳人”，“向阳少年”的代名词就是幸福、快乐、成功。

韩珍德特别爱“美”，也善于畅想美，他说当小学校长20年了，愿以毕生的精力办一所这样的学校：美的校园，美的教师，美的教学，美的学生。以至于老师们都背后叫他“美校长”，他以“大美育”的视角，提出“以美育人，育美的人”的办学宗旨，从社会对人才的需求出发，从教育的主旋律与价值趋向着眼，针对当前少年儿童的新特点、新问题，摸索出了他们称之为“三三聚合”的育人经验。所谓“三三聚合”，既把学校主阵地创建成校园、乐园、花园，通过学校、家庭、社会紧密配合，形成把教育、训练、管理有机结合起来的立体育人网络，其中他们十分重视学生的养成教育，“你仍掉的是垃圾，拣起来的是品质”、“拣起一片纸花，净化一片心灵”、“想起妈妈唠叨的，记住老师强调的，完成今天该做的，我能行”，“向阳”自己发明的很多墙壁劝勉语，如今早已“风靡”在全国各地的校园里。

韩珍德有句口头禅，“校长可以等，老师可以等，但孩子不能等”，其意不言自明，要实现自己的教育“乌托邦”，没钱不行，光靠等着上级拨款再图谋发展，“孩子们等不及”，等了耽误的是孩子的一辈子。

1991年他被派往一个几近停办的学校去当校长，当时教育局硬派去的还有36位老师，可他们闹情绪，就不报到，韩校长只得挨家挨户上门做工作，拍着胸口承诺，如果一年后学校搞不好，自己就辞职。学校实在太穷了，除了一幢破楼外，什么都没有，靠化缘人家给了部分淘汰不用的桌椅，没钱租车，只得自己带人用地排车拉。

2004年10月10 日学校新建大楼竣工，总建筑面积5000平米，大楼造价400万，可因为诸多原因资金只到位区区80万，人家承建方不干了，声称撤离工地，他软缠硬磨，以个人的名义打包票，又是他的执著打动了人家。

新建大楼全部采用“水循环地冷式”中央空调，不设主机，仅此一项全年节省电费30万元。大楼主体完工，韩校长筹划打一眼15米深井，为了省钱和不耽误白天工作，他自己带着人晚上干，连续三夜，当朝霞映红校园时，他拖着一身的泥水爬上来，迎着老师们含泪的目光，他的微笑透着的是掩饰不住的疲惫。

新大楼从设计、用料到装修、布局全是韩校长，他利用大楼主建筑的地基，巧妙利用建筑外墙，加建出来500平米的厨房和“空中植物园”，只花了25万元。他利用主楼阁楼建的学生午休室，按年级分六个区，拥有480张床位，为了省钱，他同样自己买料，一米砖墙需要128块砖，一块砖0‚16元，外加钢筋，他总共花费7万元。

因为凡事自己动手，他因此学会了木工、电工、修理、设计，因为爱好全面，他能胜任所有课程的教学，包括书法、绘画，因为善于创造，他因此总能在别人的“绝处”谋求自己的生机，在他看来创造的人生是诗意而富有情趣的。

向阳被称为“袖珍学校”，空间自然是狭小，可也难不住他，因为他巧于创造，善于利用。他发挥“IC效应”，IC是英文（Integralted Circuit）的缩写。在当今高科技信息时代，小体积、大容量的模式越来越被人们重视，他因此摸索出一条向空间发展，向立体拓展的新路子。

“小脚印”展室、空中植物园、“大中国”和民乐团是他的四件“大手笔”，透着的是他全部的心智和创造才华，是他教学思想的浓缩。

“小脚印”记录的是孩子们每一步的成长足迹，和一般学校的“成长档案”不同，“小脚印”蕴涵着“大寓意”，千里之行始于足下，小学是必经之路，这人生的第一步，要踏平、踏稳、踏实。“小脚印”展室对每一个人是开放的，孩子们只要自认为取得了成绩，哪怕是一点小小的进步，一个小小的得意，一次老师的表扬，便可以自己添加在自己的档案里，它不需要任何人去认定或者考评，这个自我评定的“小脚印”，极大地激发了孩子们的热情，满足了孩子们的尊重需要，激励了孩子们的成长和进步。

起“向阳”空中植物园的诞生，还有一段序曲，女儿小时侯有次跟韩校长回老家，女儿指着小麦草当韭菜，这对韩校长的触动很大，不是常说农村是本，农业是根，而农民是我们的衣食父母吗，那我们就不能忘本，也不能丢根，就要想方设法为我们的衣食父母寻找一条可持续发展的道路，“滴尽膏脂育桃李”，他要做有生命力的生活的教育，可学校寸土寸金，能利用的资源全用了，只有继续向空间拓展这条路了，他瞄准了一楼阳台，经过加固、防渗、强化处理，他终于开辟出一处300平米的“空间”，又覆以胶州市菜农常用的塑料大棚，种芹菜、种西红柿，也泡芽菜，搞无土、有机实验，也搞缺水、缺光实验。他搞的是高科技的“立体”种植，最高的可达九层，300平米的大棚，立体种植达2700平米，足有四亩地了，植物园对孩子随时开放，孩子们可以在园艺师傅的指导下“认养”其中任何一盆，他们不仅认识了各种植物和蔬菜的区分，还掌握了它们的习性和生长特点，通过劳作，他们体会出的不仅是创造的乐趣，也增强了生命意识和环保意识，空中植物园已成为“向阳”最有活力的生活教育基地，也为学校带来一年10万元的经济效益。

为了扩大孩子们的视野，用优秀的民族文化来占领孩子们的心灵，一个集知识性、趣味性和创造性，融爱国教育、图书阅览、研究性学习、电子书馆为一体的“大中国”百科展室诞生了，她以恢弘博大的民族精神为主线，分门类介绍了中国行政、军事、科技、矿产、土地、民俗、名胜、艺术、绘画、物种、服饰等100多种，在筹建“大中国”的过程中，学校发动每一个学生参与，整个暑假，孩子们都遨游在博大精深的祖国文明里，他们既了解了历史和文化的传承，也感受到了中国之大之美，这远比建一个校荣誉室或者英模纪念室更有意义。

向阳民乐团成立于2003年，只短短九个月，这个团便成功的举办了2004年元旦迎春专场音乐会。这个团有180人之多，每当乐团星期天练习时，韩校长就把自己家里煮饭用的家什全搬过来，他亲自下厨，孩子们知道是校长做的饭，吃起来格外香甜。其实，在他的教育乌托邦里，乐团占有很重的分量，他不仅是要让孩子们接受“美”的熏陶，更主要的是要他们养成高雅的气质和文明的习惯，“育美的人”才是目的。向阳小学的美誉，吸引了20多位韩国孩子借读，他们有的也成了乐团成员，在演出中担任韩国民歌《阿里郎》的解说和翻译，并且学会了弹奏地道的中国扬琴。

韩珍德有了白发，可他的童心没老，他照样带着孩子们去农村弄来泥巴，一起玩捏“泥屋”，冬天来了，他和孩子们一样盼着下雪，然后就可以尽情地打雪仗了。他爱学校，因此他总把学校说成是“我们家”，他爱孩子们，他觉得最主要的就是教会孩子们做人，而不是让孩子们长大了去学校“对门”，他的对门就是胶州好市看守所，他说要站在世界的门槛上，看中国的教育，仅仅会考试的学校，是害人的学校，误的是整个民族。他善于利用每一个事例、每一点资源来教育孩子。

2000年胶州市政府在市区建立了城市“万花筒”，不料一些花被人摘去，万花筒成为节日城市“残破”的风景，韩校长迅速行动，发动少先队，通过《胶州日报》发倡议信，并号召全市少先队员捐献压岁钱，修复万花筒，让爱心使胶州变得更美。“万花筒”的“花开二度”因而有了红领巾们心灵美的韵致。

他认为一个校长，应把学校规划好、设计好，围墙应是透明的篱式，学校要突出的是“人”本，一个好校长要千方百计地培养孩子们创造意识和创造才能，要高度重视学校的艺术教育，最终实现以美育人，育美的人之教育目的；一个好校长首先不要跟“风”，不追“热”，不搞花架子，不做表面文章，把有限的资金用在改善办学条件上，使现有的教育资源得到充分利用；一个好校长在办学过程中，既要考虑国家、民族的需求，又要兼顾群众、百姓的实际需求，把办学方向、培养目标、教学侧重点调整到社会放心、家长满意，教师愉快、学生受益的方位上来。

《教育是实践的艺术》

什么是好的教育？怎样做好的教师？怎样做好的校长？怎样做好的父母？本书作者以一辈子的教育实践作了精彩的解答：“教育是实践的艺术。”实践，是对现实中教育存在的问题的正视、思考和解决；艺术，是从实践经验中提升出的符合教育本质的教育方式。

本书创意迭出，案例丰富，是素质教育的好读本，值得广大中小学教师、校长，乃至关心教育的家长朋友们阅读。