温儒敏，1946年出生于广东省紫金县中坝乡乐平村，担任北京大学中国语言文学系教授，博士生导师，曾任北京大学中文系系主任，北京大学语文教育研究所所长，北京大学语文教育研究所所长等，是国家级教学名师，享受国务院特殊津贴。

温儒敏在1969年毕业于中国人民大学语文系，毕业后在韶关市基层工作多年后，1978年，考入北京大学中文系读研究生，1987年获得了北京大学文学博士学位，留校任教后先后任教研室主任，中文系学术委员会主任，中文系主任等职。1997年，温儒敏任北京大学出版社有限公司总编辑。2011年，他受聘就任山东大学一级教授，次年，他被教育部聘任为中小学语文教材的总主编。

温儒敏主要从事中国现当代文学、文学理论、比较文学和语文教育的研究与教学。截至2017年，温儒敏完成了4项国家级研究课题，获得过7项国家级与省部级奖项。主要著作有《新文学现实主义的流变》（1987）、《中国现代文学批评史》（1993）、《中国现代文学三十年》等，发表论文约200篇，曾获国家级教学名师，全国高校教学名师，北京大学方正奖教金特等奖，全国优秀博士论文指导教师奖等荣誉。

1946年，温儒敏出生于广东省紫金县中坝乡乐平村。他的父亲是广东省紫金县最早的西医之一，母亲是一名基督徒，常给他讲圣经故事以及各种民间谚语传说，教他背诵《增广昔时贤文》等蒙学书籍。小学四五年级开始，温儒敏就开始读《西游记》《三侠五义》《七侠五义》等书。1961年，温儒敏升入县城紫金中学。因为离家远，上学不便，他便在学校附近租了一间屋子住下。自然灾害严重，不少学生因为饥饿或者营养不良而生病，无法继续学业，但他却坚持学习，广泛阅读。1964年，温儒敏考入中国人民大学语文系。

在温儒敏大二时，“文革”爆发。毕业后温儒敏被分配到粤北的韶关地委办公室，担任秘书一职。八年后，在1977年10月，温儒敏在广播中听到全国恢复高考制度和研究生制度的消息，决定报考北京大学研究生，1978年10月9日，温儒敏来到北京大学，成为了“文革”后第一批研究生，成为了著名学者王瑶的学生，主攻中国现代文学专业。

1981年，温儒敏研究生毕业，留校任教。在教学之余，温儒敏发表了《试论〈怀旧〉》《略论郁达夫的散文》等论文。次年，他与钱理群、吴福辉、王超冰合作编著《中国现代文学三十年》，其中温儒敏主要负责文学运动、思潮和散文部分。书籍发布后在《陕西教育》连载，后经上海文艺出版社出版，印刷数次，得到了出乎意料的好评。随后，温儒敏在1984年考取了北京大学中国语言文学系第一届博士研究生，继续跟随王瑶先生学习。

1987年，温儒敏的博士论文《新文学现实主义的流变》通过答辩并得到较高的评价。同年，他担任北京大学中文系副教授，1992年又被聘为教授，而后被聘为博士生导师。随后在1997年，温儒敏就任北京大学出版社有限公司总编辑，提出了应当把教材出版作为北京大学出版社的工作重心的建议。为了鼓励大家重视教材的价值，温儒敏把《三十年》的版权收回，提出修订《三十年》。除此之外，他还推动了洪子诚的《中国当代文学史》、张少康的《中国文学理论批评史》以及一批语言文学方面教材的问世。在这之后，他又担任了北京大学的中文系主任，在一次演讲中，他提出北京大学中国语言文学系应当秉持“守正创新”，先是把“正”守住，在这个基础上再创新与发展，不要天天搞改革，不要那么多动作，搞教育特别忌讳“多动症”，这个理念影响很大，也得到了北京大学校长林建华的肯定。2003年，由温儒敏牵头，朱寿桐、王宁、欧阳光等全国十余所大学学者合作编写的《高等语文》教材出版，教材出版后在教育界反响强烈，引起过关于大学语文“命运与出路”的讨论。同年温儒敏任法国波尔多第三大学客座教授。

2011年，温儒敏兼任了中国现代文学研究会会长，国务院学位委员会学科评议组成员，国家哲学社会科学规划评审委员，《中国现代文学研究丛刊》主编。同年，他受聘就任山东大学一级教授。在担任《中国现代文学研究丛刊》主编期间，温儒敏坚持维护学术尊严和标准，为了让《中国现代文学研究丛刊》不趋时，不走商业路线，在经费没有着落很困难的时候，亲自去找钱，始终坚持不卖版面。2012年，温儒敏被教育部聘任为中小学语文教材的总主编。同年，温儒敏任国家社会科学基金重大项目《当前社会“文学生活”调查研究》首席专家。随后，温儒敏在新浪实名开辟的博客与新浪微博在2014年粉丝量达到了340万。2017年，由温儒敏主编的教材被人评价为“回到常识、实事求是”，很受欢迎。2020年，温儒敏参加了由北京大学教育学院举办的2020未名语文教育论坛，聚焦“阅读改变教育”，围绕阅读与未来、阅读与生活、阅读与成长纵论语文教育。为探寻语文教育突出问题的解决思路与方法，温儒敏在2022年参加了首届语文教育大会，会上讨论了新课标、新教材、新高考与语文教学改革的几个关键点。2023年，温儒敏参加了北京大学语文教育研究所举办的系列研讨会，会议中他主张适当学习和转化古代“诗教”的传统。

截至2011年，温儒敏拥有24部学术著作（含合著、编著），在国内外学术刊物上发表论文约200篇，完成了4项国家级研究课题，获7项国家级与省部级奖项。

《新文学现实主义的流变》是第一本系统评析现代文学中现实主义思潮的专著，从史述着手，对诸多问题作了有创见的科学分析，提出了不少引人思索的独特见解，是首届中国比较文学书籍一等奖，1993年译成韩语在汉城出版。书籍在内容上分四章论述了五四以来新文学现实主义的发生、发展和流变。前三章依时为序，各以十年间文学理论及创作为考察对象，对现实主义文艺思潮在中国的流变与作用，作总体的勾勒评说。第四章属理论概括，分六个方面总结现实主义在发展中所显示的成就与缺失，并在世界文学发展的格局中比较考察其民族特色和历史位置。

《中国现代文学批评史》在1995年译成韩文在汉城出版。书籍在内容上有选择地论评了14位最有代表性的批评家及相关的批评流派，以此概览中国现代批评史的轮廓。14位批评家是：王国维、周作人、成仿吾、梁实秋、茅盾、李健吾、冯雪峰、周扬、胡风、朱光潜，以及沈从文、梁宗岱、李长之、唐湜等等。着重展示了各宗各派对文学的认识活动和历程，理清了批评史的流脉，特别是各派批评的得失及彼此间的对立、互补、循环等结构关系。除此之外，书中各专题的选论很注重从多元竞存互补的批评格局中，去分析批评史的“合力”，其中贯穿对现代批评传统的了解与重估，其研究探索的意义大于历史记录的意义，1999年获全国高校人文社科研究成果二等奖。

《中国现代文学三十年》（修订本）是温儒敏与钱理群、吴福辉合著而成，被教育部推荐为全国高校中文系基础课重点教材，许多大学还指定该书作为中文专业考研的主要参考教材之一。该书初版于上海文艺出版社在1987年出版，四次印刷，1998年修订本对初版有重大修改，有些章节几乎重写。该书所讨论的“三十年”指1917年到1949年，展现了这一通称为“现代”段落中的“文学现代化”的进程，包括其对传统文学的历史性变革与改造，对外来文学资源的改造和运用，文学语言与形式方面的变革，以及其在“思想的现代化”与“人的现代化”方面发挥的特殊的作用。全书分三编28章，论列各时期文学思潮与运动，各文体的状况及代表性的作家作品。

截至2017年，温儒敏承担过7个科研项目，编著了《高等语文》《高中语文》（五册）等教材。

高级调酒师朱思旭是温儒敏的学生。朱思旭于1987年毕业于北京大学中国语言文学系，是广东省酒类行业协会创会会长，国家葡萄酒一级品酒师、白酒一级品酒师，对酒与文化、艺术、人生有着深刻见解。除此之外，北大中文系教授孔庆东，北京大学新闻与传播学院副教授阿忆也是温儒敏的学生。其中孔庆东于1983年进入北京大学中文系学习，1996年获北京大学博士学位，后任教于北京大学。现为北京大学中文系现代文学教研室教师，教授、博士生导师。周忆军，人称“阿忆”，是北京大学中文系文学学士、北京大学法学院法律硕士。现为北京大学新闻与传播学院副教授、北京久和成传媒机构法律顾问兼总策划。曾经创办或策划《翻阅日历》《非常接触》《夫妻剧场》和《鲁豫有约（访谈节目）》等节目。

温儒敏先后任教于北京大学和山东大学，从事中国现当代文学、比较文学和语文教育的研究与教学，担任《中国现代文学史》《中国现代文学批评史》《现实主义思潮研究》等课程的教学工作。在教学上，温儒敏主张要改变中学生应对考试的学习习惯。并给基础课教学设定了三个目标，即观察文学现象的能力、审美分析能力和评论写作能力。同时他始终坚持引导学生阅读、强化写作训练。对此，温教授有一句名言是“中文系不一定培养作家，但培养的起码都应当是“写家”，能写一手好文章。”

温儒敏编写教材有4个理念。一是立意要高，要立德树人。二是要接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。三是加强教材编写的科学性，实行“编研结合”。四是要贴近当代学生生活，体现时代性。

学习语文的基础是培养读书的习惯，读经典，多读书，并提高读写能力，不能死抠教材。讲课时，不要所有课文都扣得那么精细，这样会导致阅读量上不去，语文老师要当“读书种子”，有属于自己的自由而个性化的阅读空间，才能让学生对读书对语文课有兴趣。同时，写作教学不能停留于教给一些技巧方法，还要教“用脑”。

要让孩子从小“海量阅读”，养成读书的习惯，可以似懂非懂的读些“闲书”，“深”一点的书，要掌握实用的读书方法，比如快读、浏览、跳读、猜读、群读、还有非连续文本阅读、检索阅读等。

截至2011年，温儒敏发表论文约200篇，拥有主要著作10种，编著13种。

2022年，人教版小学数学教材插图引发社会关注。“童话大王”郑渊洁对此在微博上表示，“需要改进的不只有数学教材，人教版教材有某主编夹带私货将自己的文章塞进语文课本，吃相太难看。编写教科书这样关系到民族未来的大事应该由德才兼备的专家完成，同时在出版前通过公示社会面征求各方意见。”以上言论实际指温儒敏教材中保留《青铜葵花》一文这一做法。同年6月1日，温儒敏对此做出回应“为教材选课文经过层层把关，二三十轮审查，不可能一个人说了算，无所谓‘夹带私货’。”他表示有人故意把数学教材这把火烧到统编语文，是毫无根据，别有用心的。

2018年，有网友在抖音平台指责部编本小学语文教材一年级上册的汉语拼音出错，chua和ne拼不出对应的字，是“误人子弟”。温儒敏对此做出回应“这两课是学音节，会拼就行，不必一一对应字词。学生此时认字还少，也不能要求一一对应。但是chua和ne还是有对应的字词的。Chua的对应有‘欻’，拟声词，形容动作迅捷。Ne则对应‘哪吒’的‘哪’。这些顺手就可以从网上查到。”

在这之后又有网友在“抖音”上指责部编小学语文“月儿弯弯挂蓝天”不合理，称夜晚不会有蓝天，应改为挂星空。2018年25日中午，温儒敏再回应称，“这是诗歌文学性表达，不能拿常理去死抠。“苏轼诗‘把酒问青天’，鲁迅‘深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月’，若改‘漆黑的’星空就不对劲了。更何况夜晚天空有时还真的就是墨蓝或浅蓝的呢。”温儒敏认为“教材是公共知识产品，大家都可以批评指正，但最好不要炒作，甚至进行无端的人身攻击。”