沈坚，男，汉族，1955年11月生，湖州市人。1981年加入中国共产党，1974年5月参加工作。

原杭州大学历史学系毕业，历史学博士。现为浙江大学历史学院教授、博士生导师，中国法国史研究会会长，浙江历史学会会长，国家社会科学基金评委，《世界历史》杂志编委，浙江大学文科学术咨询委员会副主任等。

曾任中国中央电视台大型政论片《大国崛起》法国篇的学术指导，并应邀在凤凰电视台“世纪大讲堂”作讲座。他还是国家重大课题“《法国通史》首席专家，所授的课程和学术成果多次获得国家级奖项，他本人也在2006年被评为浙江省高等学校教学名师，2007年被评为全国优秀教师。

学术专长为世界近现代史，法国史。

1974年至1978年在浙江省吴兴县插队。

1978年3月至1982年1月在原杭州大学历史学系学习，1982年毕业留校任教。

1984年至1987年在职学习，在原杭州大学获硕士学位。

1995至1998年在华东师范大学在职攻读博士学位，1998年获博士学位。

1991年10月至1992年10月、1998年10月至1999年10月两度赴法国进修研究。

1994年4月至1998年任原杭州大学历史系党总支副书记。

1998年原浙江大学、原杭州大学等四校合并为新的浙江大学。

1999年7月起任浙江大学人文学院党委副书记，2003年改任人文学院副院长，分管学院研究生教育培养工作，2009-2011年任浙江大学历史系主任（兼）。

2009年至2014年任浙江大学人文学部党工委书记兼学部副主任。

沈坚教授是浙江省历史学会第十届、第十一届理事会会长。（现任）

沈坚教授现为中国法国史研究会第九届会长。

本科生课程：

《西方文明史》（通识核心课程）

《世界文明史（1）》（浙江大学荣誉课程）

研究生课程：

《世界历史专题》

《法国史研究》

《法国史专题研究》

《法国近代工业化新论》（专著）

《当代法国》（专著）

《文明的历程》（专著）

《法国通史简编》（合著）

《法兰西第三共和国兴衰史》（合著）

《发达国家的现代化道路》（合著）等论著

1.试论20世纪法国中产阶级的嬗变国际学术研讨会论文集《走近法国》,20051001沈坚

2.The Cultural Elements Can Transform the City文化改变城市《浙江学刊》,20050915沈坚

3.试论20世纪法国中产阶级的嬗变其他国际学术研讨会论文集《走近法国》0\u003c0\u003e,2005-10-01

4.The Cultural Elements Can Transform the City文化改变城市二级期刊浙江学刊0\u003c5\u003e,2005-09-15

5.试论当代法国社会关系变化的若干趋向浙江学刊2004年第3期,20040622沈坚

6.试论当代法国社会关系变化的若干趋向二级期刊浙江学刊0\u003c0\u003e,2004-06-22

7.The Changes of the Working Class in France in 20th Century战后法国工人阶级与社会冲突世界历史,20031215沈坚

8.The Changes of the Working Class in France in 20th Century战后法国工人阶级与社会冲突一级期刊世界历史0\u003c0\u003e,2003-12-15

9.关于全球化背景下文化趋向的思考浙江大学出版社,20020506沈坚

10.关于全球化背景下文化趋向的思考《新经济条件下的生存环境与中华文化》,20020501沈坚

11.关于全球化背景下文化趋向的思考其他浙江大学出版社0\u003c0\u003e,2002-05-06

12.\u003c\u003c法国近代工业化的市场特征\u003e\u003e\u003c\u003c法国史论文集\u003e\u003e 学林出版社,20001201沈坚

13.Le caractere commercial de l’industrialisation moderne en France论法国近代工业化的市场特征《法国史论文集》,20001201沈坚(Shen Jian)

14.\u003c\u003c论近代法国经济增长模式\u003e\u003e\u003c\u003c20世纪中华学术经典文库.世界历史\u003e\u003e,20000901沈坚

15.法国近现代经济史研究概述世界历史\u003c4\u003e,20000815沈坚

16.法国史学的新发展史学理论研究\u003c3\u003e,20000728沈坚

17.\u003c\u003c法国近现代经济史研究概述\u003e\u003e\u003c\u003c世界历史\u003e\u003e,20000401沈坚

18.\u003c\u003c法国史的新发展\u003e\u003e\u003c\u003c史学理论研究\u003e\u003e,20000301沈坚

19.\u003c\u003c法国近代工业化的市场特征\u003e\u003e其他法国史论文集0\u003c0\u003e,2000-12-01

20.\u003c\u003c论近代法国经济增长模式\u003e\u003e其他20世纪中华学术经典文库.世界历史0\u003c0\u003e,2000-09-01

21.\u003c\u003c法国近现代经济史研究概述\u003e\u003e一级期刊世界历史0\u003c0\u003e,2000-04-01

22.\u003c\u003c法国史的新发展\u003e\u003e一级期刊史学理论研究0\u003c0\u003e,2000-03-01

23.论近代法国的经济增长模式世界历史,19981001沈坚

24.论近代法国的经济增长模式一级期刊世界历史0\u003c0\u003e,1998-10-01

浙江大学人文学院沈坚教授任首席专家的国家社科基金重大项目“《法国大通史》编纂” （ 批准号：12\u0026ZD187），经浙江省社会科学界联合会组织专家评审、全国哲学社会科学工作办公室审核，以“优秀”等级结项（结项证书号：2020\u0026J121） 。 这是《国家社科基金重大项目鉴定结项工作细则（试行）》实施以来，第一个宣布为优秀等级结项的重大项目。

　　项目研究虽为通史性质的编撰，力求史实的详备，但并非是简单意义上的事实陈述，而是围绕现代民族国家的诞生、发展及其演变这一重要的线索，紧扣三个重要的主题展开：第一，法兰西王国共同体的诞生；第二，现代民族国家的形成、表现形式、内在特质及其历史意义；第三，世界格局视野下法国的国家命运与现实挑战。在此思路的指导下，《大通史》共分为六卷。第一卷《法兰西共同体的形成》首先从地理、气候、种族、宗教等角度探讨法兰西民族的起源问题，随后将重点放在卡佩王朝。除了梳理卡佩王朝历代国王的治理外，重点关注了法国封建制度、教会制度、农村社会和城市生活等国内研究较少的领域。第二卷《君主制民族国家的构建》描绘了封建制式微、绝对君主制兴起与发展的历史图景，并在兼顾时间轴线的同时，以各个专题切入，深入讨论了1328-1715年间法国的政治、经济、司法、宗教、文化、殖民等方面的问题。第三卷《启蒙时代与法国大革命》采取较为宏观的视野，围绕国家与社会这一基本维度，讲述并分析在整个18世纪法国如何由绝对君主制迈向现代代议制国家，从传统的等级团体社会转变为现代意义上的个人主义社会。该卷将启蒙时代与法国大革命放在一起，揭示出法国大革命发生的深层次原因和长时段因素。第四卷《工业时代的政治和社会转型》讲述1814-1870这段常常容易被人忽视的历史。本卷在内容安排上更多地强调各种政体的演进，弥补了国内关于复辟王朝、七月王朝、第二共和国和第二帝国的研究不足。第五卷《共和制度的确立和危机考验》涵盖了法兰西第三共和国和第二次世界大战期间法国的历史，在兼顾第三共和国和二战发展的时间序列的同时，以专题形式探讨了法国的经济与社会、反教权与社会世俗化、文化与教育革新、工会主义与社会保护、外交与殖民扩张等主题，并设专门一章梳理中法关系和文化交流的情况。第六卷《战后法国：复兴与探索》从政治、经济、社会、外交和文化五个部分展示战后法国历史进程的全貌，指出了法国在“硬国力”或“硬实力”方面与美国、日本、德国相比的差距，但也肯定了其在“软国力”或“软实力”方面的独特优势。

　　《法国大通史》是国内首部多卷本的法国通史著作，内容完备、谱系齐全，填补了我国学界对古代中世纪和“复辟王朝”“七月王朝”等领域的研究短板，突破了既有同类通史著作的局限性，实现了宏观梳理和重点研究融合、历史叙述和历史批判结合、历史研究和现实关怀统一、团队合作和个人创作兼顾的研究特色。同时，项目成果注重以中原地区视角研究法国问题，从全球史的视角关注了法国与东方尤其是中国在历史上的往来，也探讨了如殖民地，阿尔及利亚民族解放战争，合作主义等法国学者往往存有顾虑的历史问题。本项目最终成果的出版将会是我国法国史研究的里程碑。一方面，它反映了我国历史学工作者数代人的不懈努力和学术积累、为我国世界史学界提供了重要的学术参考著作。另一方面，它将为希望了解法国历史文化的一般读者提供精神食粮，在整体上提高中国的法国史研究水平和国人对法国史的认知程度。

沈坚作为从事第一线教学工作的典型，长期从事一线本科教学工作，多年来每年的课时均在200课时左右，深得学生好评；坚持教学改革，不断探索改进教学效果，更新教学内容，在授课方式和考核等方面不断总结经验进行调整，获全国优秀教师、宝钢优秀教师奖、国家级教学成果奖二等奖、浙江省教学成果一等奖、浙江省省级精品课程“世界文明史”建设和浙江省高等学校教学名师等奖项；从1994年起至2003年一直兼任系总支副书记和学院副书记，分管学生思想工作，长期与学生紧密联系，为人师表。

 一、高水平教授从事第一线教学工作的典型

  沈坚教授长期兼任系、学院和学部的管理工作，而且是我国著名的法国史研究专家，兼任着全国性多种学术职务（国家社会科学基金项目学科评审组专家，教育部高等学校历史学学科教学指导委员会委员，中国法国史研究会副会长、常务理事，中国欧洲学会法国分会副会长，浙江历史学会会长等）。尽管如此，但沈坚长期从事一线本科教学工作，坚持给本科生上课。每年本科专业课教学量均名列学院老师前茅，多年来每年的课时均在200课时左右，2007年甚至高达324课时。沈坚教授一人承担着浙江大学竺可桢学院全体本科生必修课《人类文明史》（文科为〈世界文明史〉）的全部教学任务，同时还额外承担学校预科班的教学任务（每年二个班一个月密集上课），还有全校学生的通识课程、人文学院学生的平台课、研究生课程等。

他的课不但数量多，而且质量高，几乎每年考核均为优秀，深得学生好评。

他上课非常认真负责，总是提前十分钟教室，检查教室设备。虽然兼职多，但从来不随意请假换课。只要能及时赶回上课，均亲历亲为。有一次出差去日本，下午赶回杭州市，晚上就上课。2009年6月初，父亲病危后过世，当时正值预科班密集上课之时，他没有请假，一次在抢救过程中，为治疗方案的敲定一直在浙江大学医学院附属第一医院讨论至中午12时30分，而当天下午从1时15分起有5节本科生课，医院至学校至少有40分钟的路程，他在没吃午饭的情况下准时赶到学校上课，坚持上完下午的全部课程。学生深受感动，以长时间热烈的掌声回报，事后有学生写信给沈坚教授，他说从此认识了沈坚老师上课常讲那句话的含义：“人总要对自己有所要求”。

二、坚持教学改革，不断探索改进教学效果

沈坚教授授课质量高，深得学生欢迎，是与他长期坚持教学改革分不开。早在1997年，他就在杭州大学率先开设采用多媒体辅助教学的课程，当时学校还到历史系开现场交流会。四校合并后，针对宽口径厚基础的教学理念，适应学校浙江大学竺可桢学院教学需要，开设了世界文明史类的课程，随后该课程也推广到人文大学科，成为平台的主干课程。沈坚教授为该课程制作的PPT链接了大量的精美图片，其中有近一千张图片都是沈坚从书籍资料中扫描下来的，虽然这个过程枯燥费时，但他甘愿为学生付出。

同时，他认为多媒体只是辅助手段，真正高质量的课要求生动性和思想性的结合。一定要在课堂上介绍学科的最新成果，一定要启发学生思考，要培养学生的批判精神。他不断更新教学内容，每年的课程内容不断有所调整，在授课方式和考核等方面也不断总结经验进行调整。去年响应学校号召，增开了通识核心课程，增加了学生的读书量和讨论课，老师付出更多精力，但他觉得这样的课非常有意思，亲自收集参考资料，下载网上资源，放入学生网上讨论群里。他与人文学院文学和哲学的老师一起，凝练出人文科学概论教学“博雅专精、明体达用”的理念，在教学中贯彻让学生树立原典意识、问题意识和参与意识。这种探索成果最终获得国家承认，他和人文学院其他老师一起由此获得国家教学成果二等奖。

三、为人师表，做学生的良师益友

沈坚教授从1994年起至2003年一直兼任系总支副书记和学院副书记，分管学生思想工作，关心学生的学业和就业，关心学生的生活和思想状况，组织各种文体活动，与学生打成一片。他专业老师的身份非常容易得到学生的尊重和信任，长期与学生紧密联系的经历，使他善于与学生交朋友。他自己常常通过言传身教影响周边的学生。

他乐于与学生交流，积极参与学生课外活动，几乎有求必应：如做学生活动的评委、义务给学生做讲座，参加毕业晚会，接受学生社团访谈，甚至在学生的DV作品中充当群众演员。几年前的冬天，尚未买车的他戴着厚厚的手套，咯吱咯吱地蹬着自行车冒着凛冽寒风去浙江大学紫金港校区给学生开讲座。他说：“老师是学生的榜样，对待学生的事情，我敷衍不得。”

平日里，沈坚老师只要看到面熟的学生，都会给对方一个温馨的微笑，平易近人，丝毫没有教授或领导的架子。若干年前，在竺院一个民间评奖中，学生把“沈坚教授在教室走廊给学生一个微笑”评为“毕业十大感动时刻”。他风度儒雅，蔼蔼如长者，竺院的学生都喜欢称呼他“沈爷爷”，几乎每年在学生组织的投票活动中都获得最受欢迎的教师称号

沈坚教授一直关心学生的成长，无论指导的本科生和研究生，他定期总要与他们去茶吧或咖啡吧坐坐，聊聊学习和家常。有一位研究生毕业以后，生活困难，他接连给他寄去几千元钱。给研究生开设法国文化的课，遇到讲法国酒文化，甚至自己掏腰包置办酒具和红酒。周末喜欢与人文学院的研究生和学生一起爬爬山，了解学生的想法，给学生以指导。

四、获得的教学成果和荣誉奖励

被浙江省教育厅授予省优秀教师称号（2002年）

浙江省高等学校教学名师（2006年）

浙江省省级精品课程“世界文明史”建设（2006年）

全国优秀教师（2007年）

宝钢优秀老师奖（2009年）

《基于“博雅专精，明体达用”理念，按大类培养人文学人才的改革与实践》获第六届高等教育国家级教学成果奖二等奖，浙江省教学成果一等奖，排名第3（2009年）

五、其他

沈坚教授，浙江大学历史学学科带头人之一，世界历史学科的学术带头人，兼任国内多种学术职务：如国家社会科学基金项目学科评审组专家，教育部高等学校历史学学科教学指导委员会委员，中国法国史研究会副会长、常务理事，中国欧洲学会法国分会副会长，浙江历史学会会长、高水平杂志〈世界历史〉编委会委员。这几年为提升学科水平作出重要贡献。利用自己在国内的影响力，为引进人才、为年轻教师发表论文和争取国家课题创造条件。

他是我国知名的法国史研究专家，曾担任中国中央电视台纪录片〈大国崛起〉法国篇的学术指导和审稿人，2007年1月20日应邀在凤凰电视台《世纪大讲堂》作学术讲座：“大国之路：法兰西崛起”。

沈坚教授多年来在《中国社会科学》《新华文摘》《世界历史》等高水平杂志上发表文章多篇，发表论著和译著多部，主持和承担国家和教育部科研项目多项。

沈坚教授长期兼任学院和学部的管理工作，却为人低调不张扬，工作常常超负荷，除了教学和科研的荣誉外，他还曾被评为省级优秀共产党员。